Sobre literaturas comparadas: una propuesta didáctica para la enseñanza de español

Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP429. Curs: 2016/2017Este trabajo defiende la necesidad de incluir la literatura comparada en el proceso de enseñanza - aprendizaje de lenguas, y en este caso, el español como lengua extranjera. S e investigará pues, estas dos líneas de argumentación. Por un lado, refiriéndome a varios autores del campo, se hará un estudio sobre el concepto de literatura comparada, sus orígenes, características y argumentando la necesidad y ventajas que comportan la incorporación de esta metodología en las clases de ELE y de l enguas en general. La puesta en práctica es necesaria para visualizar c ó mo ambos campos pueden entrelazarse. De este modo, se han diseñado dos propuestas didácticas que son explicadas al final de este trabajo . En cada una se ha seleccionado tanto un auto r español como inglés, generando así comparaciones no solo literarias, sino culturales e históricas. De este modo, se les promueve a los estudiantes de ELE el desarrollo de la competencia literaria , empleando una metodología comunicativa con la que perfecc ionarán sus competencias en español

Multilingualism: A focus on children

Treball de Final de Grau en Estudis Anglesos. Codi: EA0938. Curs acdèmic 2015-2016Multilingualism is a growing phenomenon of importance due to the development of globalisation during the centuries, provoking that many languages are exposed to people in today’s different communities. Therefore, this human capacity is increasingly recognized and valuable due to its many advantages. Thus, investigating it and the many factors that lead to multilingualism is crucial to better understand nowadays realities in many countries. Children are key in this paper as they are considered the promoters of this phenomenon. Studies on their many aspects from psycholinguistic to social are highlighted in this paper, together with an emphasis on several myths and advantages following with pedagogical implications to improve today’s realities in English classrooms. Final conclusions will be obtained at the end of the paper regarding all this aspects