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Fortalecimiento de la comprensión Lectora a través de herramientas TIC en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Juan María Céspedes
Este artículo, aborda las dificultades en la comprensión de textos en los estudiantes del grado quinto de la institución educativa Juan María Céspedes de la ciudad de Medellín, cuyas pruebas internas y externas reflejan debilidades para la lectura que afectan directamente el rendimiento académico. Es así, como teniendo en cuenta el diagnóstico de los participantes del estudio, se construyó un curso virtual en la plataforma Moodle como estrategia para desarrollar un aprendizaje significativo en los estudiantes, implementado diferentes recursos digitales, principalmente de la herramienta Genially que fomentaran y fortalecieran la comprensión lectora en los niveles literal e inferencial. La población objeto de estudio es abordada desde una metodología cualitativa para explorar el lado social y humano de los estudiantes, (Creswell, 2012) frente a sus dificultades en la lectura, comprendiendo las circunstancias que intervienen en este proceso, de tal forma que permitió dar una posible solución a la pregunta problematizafdora que a la luz de la reflexión del quehacer pedagógico con las herramientas establecidas en el método de investigación Acción-pedagógica, alcanzó a generar un cambio social y académico, transformando la forma de abordar los diferentes textos adecuadamente y con seguridad en los educandos, ya que se evidenció cambios positivos en el fortalecimiento de la comprensión lectora del pre-test al post-test . Frente a esto, las TIC deben considerarse elementos mediadores y didácticos que favorecen la comunicación, la enseñanza y los aprendizajes, y no únicamente el aspecto técnico o tecnológico. (Rivero,I; Gómez, M. & Abrego R, 2013)MaestríaMagister en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Current state-of-the-art and gaps in platform trials: 10 things you should know, insights from EU-PEARL
Summary: Platform trials bring the promise of making clinical research more efficient and more patient centric. While their use has become more widespread, including their prominent role during the COVID-19 pandemic response, broader adoption of platform trials has been limited by the lack of experience and tools to navigate the critical upfront planning required to launch such collaborative studies. The European Union-Patient-cEntric clinicAl tRial pLatform (EU-PEARL) initiative has produced new methodologies to expand the use of platform trials with an overarching infrastructure and services embedded into Integrated Research Platforms (IRPs), in collaboration with patient representatives and through consultation with U.S. Food and Drug Administration and European Medicines Agency stakeholders. In this narrative review, we discuss the outlook for platform trials in Europe, including challenges related to infrastructure, design, adaptations, data sharing and regulation. Documents derived from the EU-PEARL project, alongside a literature search including PubMed and relevant grey literature (e.g., guidance from regulatory agencies and health technology agencies) were used as sources for a multi-stage collaborative process through which the 10 more important points based on lessons drawn from the EU-PEARL project were developed and summarised as guidance for the setup of platform trials. We conclude that early involvement of critical stakeholder such as regulatory agencies or patients are critical steps in the implementation and later acceptance of platform trials. Addressing these gaps will be critical for attaining the full potential of platform trials for patients. Funding: Innovative Medicines Initiative 2 Joint Undertaking with support from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme and EFPIA