Actitud y rendimiento en estadística en profesores peruanos

Se investiga la relación entre actitud y rendimiento en Estadística de 87 profesores de escuela peruanos evaluados mediante un diseño pre test y post test durante la etapa presencial de un curso de Estadística básica. El rendimiento es medido con la nota final del curso y las actitudes con las escalas de Cazorla, et al. (1999) y de Estrada et al. (2003) las que presentan alta confiabilidad (consistencia interna y estabilidad) y correlación significativa entre ellas indicando que miden el mismo constructo. Se encontró un cambio significativo y favorable en la actitud luego del curso y una relación significativa de la actitud final con el rendimiento en Estadística. Los resultados revelan la importancia de los aspectos afectivos en la enseñanza de la Estadística desde la perspectiva del profesor que puede tener impacto en el aprendizaje de sus estudiantes

Aspectos afectivos intervinientes en el aprendizaje de la estadística: las actitudes y sus formas de evaluación

En este trabajo se resalta la importancia de los aspectos afectivos en el aprendizaje de la estadística. Específicamente se enfoca la afectividad desde el estudio de las actitudes a la estadística a través de la revisión de diferentes trabajos enfocados a ese tema (en Brasil) y a través del análisis de instrumentos (escalas) utilizados en el estudio de las actitudes, a partir de Aparicio (2006). Se encuentra que en general hay una estrecha relación entre las actitudes positivas y el buen desempeño académico en estadística y que las actitudes no favorables a la estadística pueden dificultar el aprendizaje

El tratamiento de las variables en economia: Una revisión y un marco conceptual

This article reviews the treatment of the concept of variables in empirical research in economics. It incorporates ideas from other quantitative areas, and are arranged in a conceptual framework. We present a taxonomy of the variables and discusses methodological issues that arise from it. We believe that the reflection on the nature of the variables since the definition of the study objectives, and ahead of linking them with the empirical work, is a task that even should be part of the formulation of theories, hypothesis or ideas involved in the empirical economic research.methodology

The diffusion of ferro- and ferricyanide ions in aqueous solutions of sodium hydroxide

The diffusion of ferri- and ferrocyanide ions in sodium hydroxide solutions has been studied by means of a platinum rotating disk electrode. Results were obtained at variable concentrations an in the range of temperature between 24 and 40°C. The product Dɳ/T was approximately constant and independent of temperature in the range studied. The dependence of D on the total ionic strength is mainly due to the change of viscosity at large ionic concentration.Instituto de Investigaciones Fisicoquímicas Teóricas y Aplicadas (INIFTA)Facultad de Ciencias Exacta

The diffusion of ferro- and ferricyanide ions in aqueous solutions of sodium hydroxide

The diffusion of ferri- and ferrocyanide ions in sodium hydroxide solutions has been studied by means of a platinum rotating disk electrode. Results were obtained at variable concentrations an in the range of temperature between 24 and 40°C. The product Dɳ/T was approximately constant and independent of temperature in the range studied. The dependence of D on the total ionic strength is mainly due to the change of viscosity at large ionic concentration.Instituto de Investigaciones Fisicoquímicas Teóricas y Aplicadas (INIFTA)Facultad de Ciencias Exacta

Evaluación de las propiedades psicométricas de una escala de actitudes hacia la estadística en profesores

En este estudio se analizan las principales características psicométricas de la escala de Actitudes hacia la Estadística (EAEE) propuesta por Estrada (2002), con una muestra de 288 profesores en ejercicio y formación, 140 de España y 148 de Perú. El análisis de ítems se realizó desde una perspectiva clásica y usando el modelo de escala de rating (Andrich, 1978). Los resultados indican que tres items no alcanzaron un comportamiento satisfactorio en los diferentes criterios considerados. La evaluación de la dimensionalidad y fiabilidad de la escala resultante, compuesta por 22 ítems, indica que la escala es fiable y presenta evidencias de multidimensionalidad

Actitudes hacia la matemática-estadística: una revisión de trabajos

El estudio de las actitudes hacia la matemática ha sido un aspecto de mucha relevancia en la educación escolar y universitaria desde los años 50 del siglo pasado. Entre los Investigadores pioneros se pueden citar a Dutton (1951) y Aiken y Dreger (1961) quienes establecieron la importancia de evaluar las actitudes dada su relación directa con el rendimiento en matemática. Posteriormente este tipo de preocupación se ha traslado hacia la estadística, conforme el interés creciente en la educación estadística. Así se puede considerar como un trabajo inicial la elaboración de una escala para medir las actitudes hacia la estadística de Roberts y Bilderback (1980) sin embargo de manera excepcional y muy temprana se puede citar el trabajo de Bending y Hughes (1954). Actualmente como observa Carmona (2004) para el caso de la actitud hacia la estadística, existen diversas escalas desarrolladas para medir las actitudes, las cuales presentan diferentes marcos conceptuales. No obstante, en la mayoría de los casos hay una cierta coincidencia de ubicar las actitudes hacia la matemática o estadística como parte del dominio afectivo de la matemática (Mc Leod, 1992, 1994). En este trabajo se revisan trabajos empíricos conducidos por el autor y colaboradores en los últimos años (Bazán, 1997; Aparicio y Bazán, 1997, Bazán y Sotero, 1998; Bazán, Espinosa y Farro, 2003; Aparicio y Bazán, 2004; Aparicio y Bazán, 2006, Bazán y Aparicio, 2007, Bazán y Malaspina, (2008), en diferentes poblaciones y con diferentes propósitos. El objetivo es mostrar el carácter evolutivo del desarrollo de esta línea de investigación acercándonos a partir de este conjunto de trabajos empírico a una definición de las actitudes hacia la matemática y estadística propuesta recientemente en Bazán y Aparicio, 2007). El artículo está organizado de la siguiente manera. En la sección 1 se presentan algunas experiencias empíricas en el estudio de actitudes hacia la matemática y estadística desarrolladas por el autor y colaboradores. En la sección 2 se presenta una reflexión para la actitud hacia la matemática y estadística a partir de la revisión de la literatura acerca de las concepciones predominantes en la afectividad y la actitud. En la sección 3 se presenta una aproximación para el entendimiento de las actitudes dentro de un modelo de aprendizaje. El artículo concluye con comentarios finales

La incidencia de los costos operativos en la rentabilidad de la Institución Educativa Particular “Gran Chimú” Año 2016

La investigación se orientó a realizar un análisis de los costos de la institución educativa y estructúralos según los costos operativos y determinar la incidencia en la rentabilidad de la institución educativa particular “Gran Chimú” año 2016. La metodología empleada estuvo constituida por un tipo de investigación de nivel descriptivo. los objetivos específicos determinar los costos operativos de la institución educativa privada Gran Chimú, analizar la rentabilidad a través de las razones financieras de la institución educativa particular, analizar los costos operativos en la rentabilidad a través del punto o umbral de equilibrio de la empresa en el año, analizar los costos operativos a través del apalancamiento operativo y financiero en el año, describir la rentabilidad de la institución educativa particular Gran Chimú en el año 2016. Según el desarrollo de la investigación los costos operativos se estructuraron en base a su comportamiento, es decir, en fijos y variables. Se concluye que a la institución educativa particular Gran Chimú sus costos operativos inciden favorablemente en la rentabilidad ya que estos les ha permitido obtener una rentabilidad alta a pesar de no haber aplicado apalancamiento financiero y no tener un apalancamiento operativo alto además tiene una estructura de costos bien definida, donde, los costos fijos representaron un porcentaje del 27.84% y los costos variables el 52.98%, con respecto a los ingresos

Gobernanza en la prestación de los servicios públicos municipales en el distrito de Pueblo Libre año 2019

El propósito del presente estudio fue analizar la situación de gobernanza en la prestación de los servicios públicos en el distrito de Pueblo Libre en el año 2019. El estudio se desarrolló en él enfoque cualitativo, orientado en la perspectiva del paradigma Interpretativo, tipo descriptiva, con diseño fenomenológico, orientado a la comprensión del problema. La información se obtuvo teniendo como unidades de análisis a gerentes ediles, especialistas o conocedores de la gestión pública y vecinos del distrito. Se empleó la entrevista como técnica de investigación y como instrumento el cuestionario, no se aplicaron otras técnicas dada la situación de emergencia en que nos encontramos, sin embargo, se recurrió a la selección de la muestra por informante clave, teniendo en cuenta el conocimiento sobre Gestión Pública, experiencia y vivencias de los usuarios con los servicios públicos. Los resultados nos permitieron conocer que la situación de la gobernanza en la prestación de los servicios públicos en el distrito de Pueblo libre se desarrolla en forma limitada con la aplicación de algunos principios como son el principio de transparencia, rendición de cuentas, participación vecinal, eficacia y eficiencia, esto debido a un incipiente conocimiento de este estilo de gestión, por una difusión focalizada, por un involucramiento parcializado de los actores que intervienen de forma directa en la gestión municipal y/o por desinterés de los ciudadanos