La utilización de los sistemas aumentativos de la comunicación en la Educación Especial

Los sistemas aumentativos de la comunicación son alternativas para las personas que tienen dificultades para comunicarse de forma oral o para utilizar los sistemas de escritura convencionales; para los profesionales de la Educación Especial se constituyen en recursos didácticos imprescindibles del proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre los fundamentos teóricos y metodológicos del estudio de los sistemas aumentativos de la comunicación en la formación de docentes de la Educación Especial, mediante la propuesta de un programa de asignatura del currículo propio; se dedica un apartado al surgimiento de los sistemas aumentativos de la comunicación y sus principales usuarios y otro a la caracterización del programa de asignatura Los Sistemas Aumentativos de la Comunicación

El estudio de casos en la formación del maestro Logopeda: una reflexión desde la teoría

Los estudiantes en formación como docentes de Psicología, Pedagogía y Logopedia presentan limitaciones en desarrollo de habilidades profesionales pedagógicas para la utilización del estudio de casos. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la teoría en torno a la utilización del estudio de casos en la formación docentes, a través de la revisión y análisis de documentos normativos y metodológicos del Ministerio de Educación Superior, libros y resultados de investigaciones. Con el uso de los métodos analítico-sintético e inductivo-deductivo, se analizaron las fuentes atendiendo a: orígenes e importancia para las ciencias; definiciones, características y particularidades del estudio de casos en la formación de profesionales. Se concluye que el estudio de casos es definido y utilizado en diferentes formas, según las necesidades y peculiaridades del proceso de formación profesional del docente