Attachement, problèmes de comportement et qualité de vie d'enfants accueillis en foyer

International audienceLes enfants confiés à l'Aide Sociale à l'Enfance ont vécu une séparation plus ou moins précoce d'avec leurs parents biologiques, généralement à la suite de longues périodes de négligence et/ou d'abus physiques, émotionnels ou sexuels. Le Foyer Départemental de l'Enfance a ainsi pour mission d'accueillir dans un environnement institutionnel les enfants confiés au service de l'ASE, suite à une décision judiciaire ou administrative. En raison de leur exposition à une accumulation de risques, ces enfants présentent fréquemment un développement altéré. L'objectif général de cette recherche est de mieux comprendre le développement socio-affectif d'enfants accueillis en institution (Foyer Départemental de l'Enfance) dans le cadre d'une mesure de protection de l'enfance, en prenant comme cadre de référence la théorie de l'attachement, considérée depuis quelques années comme apportant un éclairage particulièrement novateur sur ce que représente, pour un enfant, la situation de placement. Au regard du peu de données françaises disponibles, les questions de cette recherche visent d'une part à explorer les aspects spécifiques des représentations d'attachement des enfants placés ainsi que leurs problèmes de comportement ; d'autre part, à étudier la qualité de vie de ces enfants telle que rapportée par les professionnels et les enfants eux-mêmes ; enfin, à examiner les liens entre représentation d'attachement, problèmes de comportement et qualité de vie. Notre étude a porté sur 40 enfants de 4 à 10 ans confiés à l'Aide Sociale à l'Enfance et accueillis en établissement (13 filles et 27 garçons). Les enfants ont passé " les histoires d'attachement à compléter " dont nous avons codé les narratifs avec le CCH (Miljkovitch et al., 2003) et ils ont complété une version adaptée du questionnaire de qualité de vie AUQUEI (Magnificat et al., 1997). Le professionnel référent de chaque enfant a rempli le Child Behavior Checklist (Fombonne, 1991) pour mesurer les problèmes de comportement de l'enfant et le questionnaire de qualité de vie KindlR (Ravens-Sieberer & Bullinger, 1998) adapté aux besoins de l'étude. Cette communication a pour objectif de faire une présentation synthétique de certains résultats qui soulignent l'impact des représentations d'attachement sur les problèmes de comportement et la qualité de vie des enfants. Les résultats montrent l'importance de la désorganisation d'attachement chez ces enfants placés, la prévalence des problèmes de comportement et l'altération de la qualité de vie

Qualité de vie et représentations d'attachement d'enfants accueillis et foyer dans le cadre d'une mesure de protection de l'enfance

International audienc

Attachement et traitement des informations émotionnelles : une exploration des biais attentionnels chez des adolescents et de jeunes adultes

International audienc

Le bien-être à l’école et au collège selon les élèves et les chefs d’établissements : des représentations différenciées

International audienc

Attachment goes to court: child protection and custody issues

Attachment theory and research are drawn upon in many applied settings, including family courts, but misunderstandings are widespread and sometimes result in misapplications. The aim of this consensus statement is, therefore, to enhance understanding, counter misinformation, and steer family-court utilisation of attachment theory in a supportive, evidence-based direction, especially with regard to child protection and child custody decision-making. The article is divided into two parts. In the first, we address problems related to the use of attachment theory and research in family courts, and discuss reasons for these problems. To this end, we examine family court applications of attachment theory in the current context of the best-interest-of-the-child standard, discuss misunderstandings regarding attachment theory, and identify factors that have hindered accurate implementation. In the second part, we provide recommendations for the application of attachment theory and research. To this end, we set out three attachment principles: the child’s need for familiar, non-abusive caregivers; the value of continuity of good-enough care; and the benefits of networks of attachment relationships. We also discuss the suitability of assessments of attachment quality and caregiving behaviour to inform family court decision-making. We conclude that assessments of caregiver behaviour should take center stage. Although there is dissensus among us regarding the use of assessments of attachment quality to inform child custody and child-protection decisions, such assessments are currently most suitable for targeting and directing supportive interventions. Finally, we provide directions to guide future interdisciplinary research collaboration

Spécificté des liens entre l'adaptation socioscolaire, la qualité de l'attachement au père et la qualité de l'attachement à la mère chez des enfants de 3 à 5 ans

The aim of this study is to know if some aspects of social and school adjustment of 3 to 5 year old children are specifically linked with attachment to mother and more particularly with attachment to father. In this way, specific attachment representations to mother and to father of 138 children were explored with a french adaptation of the Attachment Story Completion Task (Miljkovitch & al., 2003), peer intercations were observed during free play sessions at school, behaviour problems were evaluated with a french adaptation of the Child Behavior Check List (Fombonne, 1988) filled out by mothers and chilren's school adjustment was evaluated with a teacher questionnaire (Florin, Guimard & Nocus, 2002). Results show that wether some aspects of social and school adjustment are specifically linked with attachment to mother and to father, some others seem to be simultaneously linked with attachment to both parents. Finally, whereas very strong links between quality of attachment relations and representations to both parents were found, taken together our results suggest that children develop independent relationships and specific attachment representations to mother and to father. Moreover, these results lead us to reconsider the way to evaluate quality of attachment relationships and to explore children's specific attachment representations.L'objectif de cette étude est de déterminer si certains aspects de l'adaptation socioscolaire des enfants de 3 à 5 ans sont spécifiquement liés à la qualité de l'attachement à la mère et plus particulièrement à la qualité de l'attachement au père. Pour cela, les représentations d'attachement au père et à la mère de 138 enfants ont été explorées à l'aide d'une adaptation de la procédure des histoires à compléter (Miljkovitch & al., 2003). Les interactions entre enfants ont été observées à l'école maternelle, en période de jeu libre, les problèmes de comportement des enfants ont été évalués par leurs mères à l'aide d'une adaptation française du Child Behavior Check List (Fombonne, 1988) et leur adaptation scolaire à l'aide d'un questionnaire sur les comportements scolaires rempli par les enseignants (Florin, Guimard & Nocus, 2002). Les résultats indiquent que si certains aspects de l'adaptation socioscolaire sont spécifiquement liés à la qualité de l'attachement au père et à la mère, d'autres semblent liés à la qualité de l'attachement aux deux parents simultanément. Enfin, bien que des liens importants aient été mis en évidence entre les qualités des relations et des représentations d'attachement aux deux parents, de manière générale les résultats de cette étude suggèrent que les enfants construisent des représentations spécifiques des relations d'attachement qu'ils entretiennent avec leur père et avec leur mère. De plus, ces résultats nous conduisent à reconsidérer la façon d'évaluer les qualités des relations et d'explorer les différentes représentations d'attachement de l'enfant

La qualité de vie

International audienceCet ouvrage examine les enjeux conceptuels et méthodologiques liés à l’essor des recherches sur la qualité de vie, et fait le point sur les connaissances issues de ces travaux pour mieux saisir quelles peuvent être leurs applications dans les domaines de l’éducation et de la santé. Les thèmes abordés relèvent de la psychologie cognitive, du développement et de l’éducation, de la psychologie du handicap, de la psychopathologie, de la psychologie de la santé et du vieillissement

Validation francophone de l’échelle de sécurité des perceptions d’attachement au père et à la mère (Kerns, Klepac & Cole, 1996)

International audienceAlthough most researchers recognize the importance of parent-child relationships in child development and well-being, currently few methods designed to assess attachment quality after age 6 and before adolescence are validated in French.ObjectiveThe objective of this study was to validate the French adaptation of the security scale (mother and father forms).MethodExploratory and confirmatory factor analyses were conducted on the data collected with 210 children aged between 8 and 12 years old. Internal consistency, test-retest fidelity, and convergent validity of the scale were tested using Cronbach alphas and correlation analyses.ResultsAlthough 5 of the 15 items were deleted, results confirmed the unidimensional structure of the scale, and revealed its good psychometric properties.DiscussionThis instrument should be very useful for both researchers and practitioners who want to have a first insight on the quality of children's attachment relationships during middle childhood.Bien que la plupart des chercheurs reconnaissent l’importance des relations entretenues avec les parents dans le développement et le bien-être de l’enfant, à l’heure actuelle aucune méthode permettant d’évaluer la qualité de l’attachement après l’âge de six ans et avant le début de l’adolescence n’a été traduite et validée en français. L’objectif de cette recherche est d’apporter les premiers éléments de validation de l’adaptation francophone des échelles de sécurité au père et à la mère. Les résultats des analyses factorielles exploratoires et confirmatoires réalisées avec les données recueillies auprès de 210 enfants de huit à 12 ans permettent de confirmer la structure unidimensionnelle de ce questionnaire tout en suggérant de supprimer cinq des 15 items de la version originale. Bien que les résultats ne permettent pas de vérifier l’ensemble de nos hypothèses, ils suggèrent que l’adaptation francophone de l’échelle de sécurité présente des propriétés psychométriques satisfaisantes. Cet outil peut s’avérer particulièrement utile dans la mesure où il est relativement simple à utiliser, rapide à administrer, et où il permet aux chercheurs et aux professionnels d’avoir un premier aperçu de la qualité des relations que les enfants de cette tranche d’âge entretiennent avec leurs figures d’attachement

Spécificité des Modèles internes opérants : les représentations d'attachement au père et à la mère chez des enfants de 3 à 5 ans

International audienc

Spécificité des liens entre l'adaptation socioscolaire, la qualité de l'attachement à la mère et la qualité de l'attachement au père des enfants de 3 à 5 ans

NANTES-BU Lettres (441092102) / SudocSudocFranceF