24 research outputs found
Innovationen beim Engagement
Unternehmen engagieren sich in der USamerikanischen Gesellschaft. Und Deutschland? Die Skizze des Corporate Citizenships in den USA zeigt ein facettenreiches Gesamtbild, das fĂŒr die deutsche Gesellschaft stimulierend wirken kann, wenn ..
Engagementförderung vor Ort - was gilt es in den Blick zu nehmen? Eine Arbeitshilfe fĂŒr lokale EntscheidungstrĂ€ger
Service Learning
Service Learning ist ein Lehr- und Lernkonzept, das Studierende und SchĂŒler*innen mit theoretischem Wissen ausstattet und ihnen praktische Erfahrungen in Nonprofit-Organisationen ermöglicht. Dabei werden disziplinĂŒbergreifende Interaktionen innerhalb des Bildungssystems und zwischen Bildungssystem und Zivilgesellschaft gefördert. Im deutschsprachigen Raum haben sich ĂŒber 40 Hochschulen im Hochschulnetzwerk Bildung durch Verantwortung zum Thema Service Learning organisiert. Die didaktischen Gestaltungsvarianten von Service Learning sind bisher noch weitgehend unerforscht. Der Text beschĂ€ftigt sich mit den QualitĂ€tskriterien und -standards fĂŒr Service Learning sowie den wissenschaftlichen Fragen, die sich bei der Umsetzung des Konzepts stellen. (Herausgeber)Service learning is a teaching and learning concept that equips students and pupils with theoretical knowledge and gives them practical experience in nonprofit organizations. It promotes cross-disciplinary interactions within the education system and between the education system and civil society. In German-speaking countries, more than 40 universities have organized themselves in the university network Bildung durch Verantwortung (Education through Responsibility) on the topic of service learning. The didactic design variants of service learning are still largely unexplored. The text deals with the quality criteria and standards for service learning as well as the academic questions that arise in the implementation of the concept. (Editor
Vom Korporatismus zum Pluralismus? Aktuelle Tendenzen in den Staat-VerbÀnde-Beziehungen am Beispiel des Sozialsektors
Im Vordergrund stehen traditionelle meso-korporatistische PhĂ€nomene der Beleihung organisierter Privatinteressen mit öffentlichen Regulierungsaufgaben und Verantwortlichkeiten zum Zwecke der Staatsentlastung. Beispielhaft wird hierzu die Verflechtung zwischen Staat und einer begrenzten Anzahl von privilegierten SpitzenverbĂ€nden der freien Wohlfahrtspflege diskutiert. Der deutsche Sozialstaat ist durch eine charakteristische duale Struktur gekennzeichnet. GemÀà dem SubsidiaritĂ€tsprinzip genieĂen die freien TrĂ€ger der Wohlfahrtspflege gegenĂŒber öffentlichen TrĂ€gern als Produzenten sozialer Leistungen einen bedingten Vorrang. Es wird untersucht, ob der Transfer der Institution der freien Wohlfahrtspflege nach Ostdeutschland einen Katalysator fĂŒr gesamtdeutsche institutionelle VerĂ€nderungen darstellt, oder ob die Institution der freien Wohlfahrtspflege weitgehend unverĂ€ndert in den neuen BundeslĂ€ndern implementiert wird. Es zeigt sich, dass es bisher weder in den alten noch den neuen BundeslĂ€ndern zu einer vollstĂ€ndigen Transformation der WohlfahrtsverbĂ€nde in privatgewerbliche Dienstleistungsunternehmen und zu einer Auflösung korporatistischer Strukturen im Sozialsektor gekommen ist. Allerdings ist eine innere und Ă€uĂere Pluralisierungstendenz der Anbieterstrukturen und politische Verflechtungsbeziehungen im Sozialsektor zu erkennen. (ICB2
Wissenstransfer zwischen Hochschulen und Zivilgesellschaft: Service Learning als ein Transferbaustein
Der Beitrag zeigt einige Potenziale und Restriktionen des Wissenstransfers zwischen Hochschulen und Zivilgesellschaft auf und konkretisiert dieses Thema aufgrund einer mittlerweile ĂŒber zehnjĂ€hrigen
Erfahrung mit Lernen im Engagement bzw. mit der Lehr- und Lernmethode Service Learning im Kontext von UniversitÀt und Zivilgesellschaft. Im ersten Kapitel wird der Wissenstransfer zwischen
Hochschulen und Zivilgesellschaft erlĂ€utert, dabei die normativ aufgeladene Idee einer âThird Missionâ verworfen, ein sehr kurzer Blick in die Binnen- und AuĂenwelt von Hochschulen geworfen und die Konturen der organisierten Zivilgesellschaft umrissen. AnschlieĂend wird im zweiten Teil des Beitrags Service Learning als ein wichtiger Baustein des Transfers kurz dargestellt und erlĂ€utert. Der Beitrag schlieĂt mit einer ersten EinschĂ€tzung zur Entwicklungsperspektive des Wissenstransfers
In guter Gemeinschaft?: Die sozial-kulturelle Verankerung von intermediaeren Organisationen im Sozialbereich der neuen Bundeslaender
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