Compromiso organizacional y satisfacción estudiantil en la escuela nacional superior de folklore José María Arguedas – 2017

En la investigación titulada Compromiso organizacional y satisfacción estudiantil en la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas –2017 el objetivo general es determinar la relación que existe entre el compromiso organizacional y la satisfacción estudiantil en los estudiantes de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas – Lima 2017. El tipo de investigación es básica, el nivel de investigación es descriptivo y el diseño de la investigación es no experimental, transversal con enfoque cuantitativo. La muestra fue de tipo probabilístico y estuvo conformada por 201 estudiantes del ciclo regular de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas. La técnica que se utilizó es la encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron dos cuestionarios aplicados a los estudiantes. Para la validez de los instrumentos se realizó el juicio de expertos y para la confiabilidad de los mismos se utilizó el alfa de Crombach, que resultó muy alta en ambas variables: 0,94 para la variable satisfacción estudiantil y 0,90 para la variable compromiso organizacional. Para el análisis e interpretación de los resultados se realizó la caracterización de la muestra sacando la frecuencia y el porcentaje de las variables. Luego se realizó el análisis de bondad de ajuste a la curva normal de Kolmogorov Smirnov, lo que determinó la utilización de estadísticos no paramétricos Ro de Sperman que fue 0.866 que significa que existe correlación directa y significativa entre la satisfacción estudiantil y el compromiso con la organización, con un nivel de correlación positiva alta; siendo el p valor (p = 0.000 < 0.05). A partir de lo cual se concluyó que la satisfacción intrínseca y extrínseca se relaciona en el nivel de compromiso con la organización, por lo que se deben potenciar los valores, creencias y actitudes positivas de los estudiantes para motivarlos a conseguir sus objetivos en los plazos adecuados

Academic motivation for the choice of research topics in dance students

El presente artículo está orientado al análisis de la motivación académica para la elección de temas de investigación en estudiantes de la carrera de danza tradicional en el Perú. Se parte de la teoría de la autodeterminación para conocer los factores que influyen en los intereses de los estudiantes. Es un estudio cualitativo con el método de estudio de casos, con una muestra de estudiantes del último año de estudios de una escuela de arte que se encuentran realizando su investigación con fines de titulación. Los instrumentos utilizados fueron: cuestionario, entrevista semi estructurada y análisis documental. Como resultados se obtuvo que los factores de motivación académica intrínseca vinculados a las experiencias significativas, de la infancia, vínculos sentimental y familiar son los que priman respecto a la motivación académica extrínseca generada por los padres y familiares, así como el grupo de danza, los amigos y el reconocimiento. Asimismo, el mayor porcentaje de las investigaciones están centradas en la región andina, lo que refleja la fuerte identidad cultural de los alumnos con sus raíces familiares y la variedad de danzas que se presentan en esta parte del Perú. Se develó una alta motivación y actitud propositiva hacia la investigación, vista como un complemento de su actividad artística y una vía para profundizar sus conocimientos.This article is oriented to the analysis of the academic motivation for the choice of research topics in students of the traditional dance career in Peru. It starts from the theory of self-determination to know the factors that influence the interests of students. It is a qualitative study with the case study method, with a sample of students in the last year of studies from an art school who are conducting their re-search for the purpose of graduation. The instruments used were: questionnaire, semi-structured inter-view and documentary analysis. As the results, it was obtained that the intrinsic academic motivation factors linked to significant childhood experiences, sentimental and family ties are those that prevail with respect to the extrinsic academic motivation generated by parents and family members, as well as the dance group, the friends and recognition. Likewise, the highest percentage of the investigations is focused on the Andean region, which reflects the strong cultural identity of the students with their family roots and the variety of dances that are presented in this part of Peru. A high motivation and proactive attitude towards research was revealed, seen as a complement to his artistic activity and a way to deep-en his knowledge