PARTICIPAÇÃO LIBERTADORA, CEBS E COMUNIDADES CAMPONESAS EM MONTES CLAROS MG

St. Sebastian s Parish, located in the municipality of Montes Claros, in the State of Minas Gerais, characterizes itself by its planning and by its apostolic pastoral work, directing its efforts towards integrating faith and life. The ´80s and ´90s were marked by intense rural worker participation in the Basic Ecclesial Communities (BECs) and by popular education with a view to human, and therefore community, promotion. This case study, of an interpretative nature, sought to verify, by participative observation and by interview transcripts, if the manner of the Jesuits intervention, through the BECs, was educational (with popular appeal) or tutorial (with an authoritarian hallmark). In addition it sought to investigate if there was a relationship between participation in parochial activities and those developed in the associations, in the trade union and in the community itself, as well as if this involvement favored the emergence of practices of sustainable development in the scenario researched. The answers to the questions were given by the social agents themselves, that is, domestic producers, residents, the Jesuits, pastoral workers, and interpreted by the investigator. Educational intervention for social participation in the communities provided personal, community and regional growth, contributing to development derived from people s involvement as protagonists in the solution of their problems in all areas, and in the search for sustainable alternatives to economic models that exclude development.social participation, rural communities, sustainable development., Community/Rural/Urban Development,

Capital Social e suas Implicações para o Estudo das Organizações

Em que pese sua crescente importância para vários ramos das ciências sociais, o conceito de capital social não vem merecendo grande atenção por parte dos estudiosos das organizações. No entanto, algumas de suas categorias analíticas - como as hipóteses subjacentes à capacidade dos grupos sociais de interagir, criar redes, cooperar e empreender ações coletivas - podem ser extremamente úteis nesse campo. Particularmente agora, quando os desafios advindos com a globalização e a introdução de novas tecnologias de informação levam ao questionamento de modelos organizacionais tradicionais - com ênfase em hierarquia, presença de mecanismos formais de controle, fronteiras organizacionais bem delimitadas – e trazem a exigência de novas alternativas. O propósito deste trabalho é o de investigar as origens e repercussões do conceito de capital social na literatura corrente e suas possibilidades de aplicação nos estudos organizacionais. Pretende-se, com isso, fornecer elementos de reflexão que estimulem estudos e pesquisas sobre as implicações do capital social e o desenvolvimento organizacional no Brasil

Projeto de implantação de uma planta industrial de pentaeritritol grau técnico

O pentaeritritol é um composto pertencente ao grupo de alcoóis poliídricos e, devido ao fato de suas moléculas apresentarem grande impedimento estérico, é largamente utilizado em composições para tintas, especialmente por países em desenvolvimento, como Brasil, China e Índia. Embora grande parte do setor de tintas utilize o composto citado em suas formulações, o Brasil não possui uma única fábrica de pentaeritritol em funcionamento. Este fato, somado com o crescimento do setor de construção brasileiro e a existência de tecnologias para a produção desse álcool poliídrico serviram de motivadores para a realização deste trabalho. O presente trabalho teve como objetivo principal desenvolver um projeto conceitual e um projeto básico de uma instalação industrial para a produção de pentaeritritol grau técnico, visando atender a demanda nacional e Mercosul. São analisados a rota tecnológica da planta a ser projetada, estimativa da capacidade produtiva, baseada no consumo aparente nacional e em estudo de mercado, realização de simulação da planta projetada e, finalmente, estimativa dos custos de implantação da unidade e o lucro líquido gerado pela mesma, a partir de dados de dimensionamento e simulação da planta. Para este fim, foram utilizados os softwares Aspen Plus Interface User® e Mathcad como ferramentas de apoio nos cálculos

Diagnóstico Organizacional Participativo: Potenciais e Limites na Análise de Organizações

A crescente complexidade que envolve as organizações e o ambiente em que se inserem tem levado seus membros e os pesquisadores da área de administração a contínuas buscas de novas e mais adequadas abordagens para análises que contribuam para o desenvolvimento organizacional. Entretanto, observa-se que a maior parte desses esforços teóricos ou práticos não tem alcançado os resultados desejados, pois a gama de métodos disponíveis, com as mais distintas características, não tem conseguido apreender as contradições e conexões que compõem as organizações. Caracteriza-se uma necessidade urgente de adaptar esses métodos científicos tradicionais. Uma proposta para melhor compreensão organizacional seria a utilização do Diagnóstico Organizacional Participativo. O presente artigo propõe-se a avaliar as possibilidades de adaptação dessa metodologia às necessidades de mudança enfrentadas atualmente, bem como discutir as limitações e restrições à sua aplicabilidade, dentro do contexto atual das organizações e da sociedade

Conflitos Socioambientais e Acao Coletiva. Algumas Reflexoes Sobre Areas de Protecao Ambiental (APAS)

Nas últimas duas décadas muita coisa tem mudado em relação as discussões sobre a questão ambiental . O que era no início uma discussão que mobilizava apenas alguns poucos técnicos se tornou uma problemática transversal a diversos setores da sociedade. A despeito das diversidade de ideologias que podem ser abarcadas pelo termo “desenvolvimento sustentável”, seu surgimento foi um marco no início das discussões sobre a interrelação entre questões ambientais e sociais. A conservação da natureza passa a ser reconhecida como uma questão muito mais política que técnica. Assim, toma força dentro do campo de estudos ambientais a discussão sobre como gerir esses novos conflitos sociais : os conflitos que tem a natureza como suporte. O objetivo deste artigo é apresentar duas possíveis abordagens para pensar esse tema: a da nova economia institucional e a de campos sociais de Bourdieu, indicando algumas possíveis vantagens e desvantagens de cada uma para iluminar a dinâmica de conflitos em unidades de conservação de uso sustentável, bem como as possibilidades para sua gestão em Conselhos Gestores

DINÂMICA DA CADEIA PRODUTIVA E A ESTRATÉGIA PARA O ALINHAMENTO DAS DEMANDAS POR PESQUISA AGROPECUÁRIA NA REGIÃO CAFEIRA DO SUL DE MINAS GERAIS: UM ESTUDO SOBRE A GESTÃO INTERINSTITUCIONAL DO CONSÓRCIO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO DO CAFÉ

Com o objetivo de solucionar os problemas enfrentados pelos cafeicultores brasileiros em diversas regiões cafeeiras, foi implantado o Consórcio Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento do Café (CBP&D-Café), que tem como finalidade o desenvolvimento dos trabalhos de pesquisa agropecuária, em consonância com as demandas das diversas regiões produtoras. Conduziu-se este trabalho com o objetivo de analisar o CBP&D-Café, considerando-se uma abordagem metodológica para averiguar se as demandas tecnológicas proveniente da região Sul do estado de Minas Gerais, estão sendo incorporadas pelo CBP&DCafé. Nessa orientação, pretendeu-se contribuir para a construção de conhecimentos e reflexões em torno da gestão de programas de pesquisa agropecuária com uma estratégia de aliança coordenada pelas agências públicas de desenvolvimento regional, além de procurar oferecer aos gestores deste Consórcio informações sobre a maneira pela qual esse programa vem sendo conduzido e, com base nessas averiguações, poder oferecer-lhes subsídios para a implementação de mecanismos de redirecionamento, melhoria e retroalimentação

PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E DESENVOLVIMENTO LOCAL

This work aimed at studying the contributions from the alternative rural educational practices in the process of construction of local development. In this context the study sought to understanding the manifestations of local development expressed in Comunidade do Giral-ES (Giral Community) and its relationship with the incorporation of knowledge by means of rural education. So, the variables related with the pedagogical practices which adopt the Alternance Pedagogy, its role in the building of the local development, its practice in the rural multicultural revalorization and its performance in the transforming performance of the subject as an agent of his own history. For the obtainance of information qualitative research techniques were used, for we see it as the most adequate in identifying the dimensions of local development and its relativization with rural education. It was verified that the educative practices acting in the community, for adopting an alternative pedagogic model expressed by the Alternance Pedagogy, provide the families with the opportunity of contraposition to the needs they face. In this context of changes which rural daily life is undergoing education becomes a factor of fundamental dimensions in the proceeding and consolidating of changes in the relationship with that new emerging reality, which involves family agriculture. One may conclude that a transforming rural education collaborates with the generation of capacity in the student so he will interact and transform his reality

PEDAGOGIA DA ALTERNANCIA E DESENVOLVIMENTO LOCAL

This work aimed at studying the contributions from the alternative rural educational practices in the process of construction of local development. In this context the study sought to understanding the manifestations of local development expressed in Comunidade do Giral-ES (Giral Community) and its relationship with the incorporation of knowledge by means of rural education. So, the variables related with the pedagogical practices which adopt the Alternance Pedagogy, its role in the building of the local development, its practice in the rural multicultural revalorization and its performance in the transforming performance of the subject as an agent of his own history. For the obtainance of information qualitative research techniques were used, for we see it as the most adequate in identifying the dimensions of local development and its relativization with rural education. It was verified that the educative practices acting in the community, for adopting an alternative pedagogic model expressed by the Alternance Pedagogy, provide the families with the opportunity of contraposition to the needs they face. In this context of changes which rural daily life is undergoing education becomes a factor of fundamental dimensions in the proceeding and consolidating of changes in the relationship with that new emerging reality, which involves family agriculture. One may conclude that a transforming rural education collaborates with the generation of capacity in the student so he will interact and transform his reality

PARTICIPAÇÃO LIBERTADORA, CEBS E COMUNIDADES CAMPONESAS EM MONTES CLAROS MG

St. Sebastian s Parish, located in the municipality of Montes Claros, in the State of Minas Gerais, characterizes itself by its planning and by its apostolic pastoral work, directing its efforts towards integrating faith and life. The ´80s and ´90s were marked by intense rural worker participation in the Basic Ecclesial Communities (BECs) and by popular education with a view to human, and therefore community, promotion. This case study, of an interpretative nature, sought to verify, by participative observation and by interview transcripts, if the manner of the Jesuits intervention, through the BECs, was educational (with popular appeal) or tutorial (with an authoritarian hallmark). In addition it sought to investigate if there was a relationship between participation in parochial activities and those developed in the associations, in the trade union and in the community itself, as well as if this involvement favored the emergence of practices of sustainable development in the scenario researched. The answers to the questions were given by the social agents themselves, that is, domestic producers, residents, the Jesuits, pastoral workers, and interpreted by the investigator. Educational intervention for social participation in the communities provided personal, community and regional growth, contributing to development derived from people s involvement as protagonists in the solution of their problems in all areas, and in the search for sustainable alternatives to economic models that exclude development

PEDAGOGIA DA ALTERNANCIA E DESENVOLVIMENTO LOCAL

This work aimed at studying the contributions from the alternative rural educational practices in the process of construction of local development. In this context the study sought to understanding the manifestations of local development expressed in Comunidade do Giral-ES (Giral Community) and its relationship with the incorporation of knowledge by means of rural education. So, the variables related with the pedagogical practices which adopt the Alternance Pedagogy, its role in the building of the local development, its practice in the rural multicultural revalorization and its performance in the transforming performance of the subject as an agent of his own history. For the obtainance of information qualitative research techniques were used, for we see it as the most adequate in identifying the dimensions of local development and its relativization with rural education. It was verified that the educative practices acting in the community, for adopting an alternative pedagogic model expressed by the Alternance Pedagogy, provide the families with the opportunity of contraposition to the needs they face. In this context of changes which rural daily life is undergoing education becomes a factor of fundamental dimensions in the proceeding and consolidating of changes in the relationship with that new emerging reality, which involves family agriculture. One may conclude that a transforming rural education collaborates with the generation of capacity in the student so he will interact and transform his reality.Local development, alternance pedagogy, popular participation, rural education, Desenvolvimento local, pedagogia da alternância, participação popular, educação rural., Community/Rural/Urban Development, Consumer/Household Economics, Teaching/Communication/Extension/Profession,