A Fundação Universidade de Brasília e o nascimento da revista Gestão e Saúde

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Determinantes en la funcinalidad de ancianos de la estrategia salud de la familia : revisión integradora

O envelhecimento pode ser acompanhado de alterações funcionais, e a Estratégia Saúde da Família (ESF) é um programa que atende a uma grande demanda de idosos da comunidade. Objetivo: descrever quais os fatores determinantes na funcionalidade de idosos atendidos pela ESF. Metodologia: tratase de uma revisão integrativa da literatura, de artigos publicados em três (3) bancos de dados, de 2001 a 2011, de acordo com os descritores idoso, Programa Saúde da Família, aptidão física e funcionalidade. Resultados: fatores intrínsecos como idade avançada, o sexo feminino e apresentar doenças, como diabetes, hipertensão arterial e outras reumáticas e neurológicas, influenciam tanto quanto fatores extrínsecos ou socioeconômicos e demográficos, como o baixo nível de renda e de escolaridade. Conclusão: a dependência funcional variou entre 4,2 a 55%, com vários fatores de influência, os quais devem ser avaliados por cada equipe Saúde da Família para uma proposta de intervenção mais eficaz. __________________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACTAging can be accompanied by functional changes, and the Family Health Strategy (FHS) is a program that meets a growing demand of elders from community. Objective: to describe which determining factors influences the functionality of the elderly people assisted by FHS. Methodology: this is a integrative literature review based on articles published in three (3) databases, from 2001 to 2011, according to the keywords aged, Family Health Program, physical fitness and functionality. Results: intrinsic factors such as age, female and present diseases such as diabetes, hypertension and others rheumatic and neurological Temas Livres Tempus - Actas de Saúde Coletiva Determinantes na funcionalidade de idosos da estratégia saúde da família – revisão integrativa Determinants on elderly functionality of the family health strategy – integrative review Determinantes en la funcinalidad de ancianos de la estrategia salud de la familia – revisión integradora Revista Tempus Actas de Saúde Coletiva 114 diseases, influence as well as extrinsic factors or social-economic and demographic, such as low income and education levels. Conclusion: the functional dependence ranged from 4,2 to 55% and presents several influencing factors, which need to be evaluated for each Family Health Team so it can be done a more effective intervention. __________________________________________________________________________________________________________________ RESUMENEl envejecimiento puede ser acompañado por cambios funcionales, y la Estrategia Salud Familiar (ESF) e un programa que responde a una demanda creciente de ancianos de la comunidad. Objetivo: describir los factores que determinan la funcionalidad de las personas de edad acompañados por el ESF. Metodología: se trata de una revisión integradora de la literatura de los artículos publicados en tres (3) bases de datos, de 2001 a 2011, según los descriptores anciano, Programa de Salud Familiar, acondicionamiento físico y funcionalidad. Resultados: los factores intrínsecos como la edad, el sexo femenino y las enfermedades actuales, como la diabetes, la hipertensión y otras enfermedades reumáticas y neurológicas, influencian así como factores extrínsecos o socio-económicos y demográficos, como los bajos ingresos y niveles educativos. Conclusión: la dependencia funcional vario entre 4,2 y 55%, con varios factores de influencia, que deben ser evaluados para cada propuesta del Equipo Familiar de Salud para una intervención más eficaz

Política de Educação e desenvolvimento para o SUS -: Caminhos para a Educação Permanente em Saúde

Pólos de Educação Permanente em Saúde Aprovada na Reunião da Comissão Intergestores Tripartite realizada em Brasília, em 18 de setembro 2003

Rethinking educational practices for professional training in the field of health

Há quase dez anos escrevi para uma revista científica sobre a importância de repensar o ensino superior na área de saúde, aspectos conceituais, legais e práticos. Questões que venho abordando minha formação strictu senso desde a década de 1990. Ora sobre a prática e tendências pedagógias orientadoras do ato educativo, ora sobre as diretrizes  do ensino superior emanadas pelos órgãos oficiais e das implicações dessas normas para o alcance da tão desejada qualidade do ensino do ensino

O agir comunicativo e as propostas curriculares da enfermagem brasileira /

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde.Este estudo teve como objetivo descrever o processo de construção das propostas curriculares dos cursos de enfermagem da macro-região centro-oeste no Brasil, analisar e interpretar este processo com base na teoria da ação comunicativa habermasiana, e, evidenciar as necessidades e possibilidades de avançarmos para um agir comunicativo na enfermagem, sempre na ótica de Habermas (1987ab; 1989b), associando os aspectos políticos e sociais da enfermagem brasileira que acompanham os discursos teóricos e práticos para as inovações no ensinar e fazer desta profissão. É um estudo que identifica-se com a metodologia qualitativa , numa perspectiva dialética de análise em três momentos. Para a construção do resgate histórico dos processos de enfermagem analisados, no primeiro momento, utilizei a proposta de análise documental de Bodgan e Biklen (1982). No segundo momento, realizei uma oficina com os coordenadores dos referidos cursos, aberta a participação de profissionais do serviço e da comunidade interessados no assunto, fazendo parte coordenadores de quatro universidade públicas federais, uma estadual e duas particulares. Para a análise, foram utilizadas os metaparadigmas habermasianos propostos para cada expectativa de validade em situações de falas estabelecidas, (Freitag e Rouanet, 1993), respectivamente: a compreensão, a veracidade, a verdade e a validade. No terceiro momento, realizei uma técnica de entrevista com os coordenadores dos cursos envolvidos nas etapas anteriores. As análises e sínteses elaboradas durante o estudo sobre as propostas curriculares da enfermagem da macro-região centro-oeste, evidenciaram a existência de possibilidades para um agir comunicativo na enfermagem, que na experiência desses processos de supervisão das propostas curriculares, não é transparente, ou seja, existem para alguns cursos e para outros, parece estar distante, como possibilidade emancipadora. Entre a compreensão e a veracidade a enfermagem situa-se mais clara quanto a compreensão de suas propostas, deixando suas verdades encaminhadas de forma ainda opacas, não claras. Já no âmbito, da verdade e da validade, as verdades da enfermagem ocorrem quando se tratam das legislações, normas e portarias oficias - institucionais, enquanto que a qualquer dúvida, aparecem as situações de validade para que o processo caminhe dentro dos prazos estabelecidos institucionalmente e não do ritmo de lutas de cada curso. O momento histórico que a enfermagem está vivendo, destacado no final do capítulo II desta tese, demonstra que a década de 90 será um marco histórico importante à profissão nas dimensões político, metodológica e filosóficas da sua práxis, e que, talvez não tenha sido compreendido em toda plenitude de cada dimensão, com relação ao significado para um agir comunicativo na enfermagem. As possibilidades para um agir comunicativo na enfermagem ocorrem, ao meu ver, nas estratégias e discursos teóricos, explicitados em cada proposta curricular analisada neste estudo, que considero estarem mais na veracidade e verdades da enfermagem, do que nas compreensões e validades

Verdades e veracidades das práticas pedagógicas à luz da teoria de J. Habermas1.

A partir da conceituação de projeto e projeto político-pedagógico, apresenta uma proposta para sua construção fundamentada em marcos. Os marcos indicados incluem: o referencial, o filosófico, o conceitual e o estrutural. O marco referencial é o ponto de partida, ou seja, o conhecimento e crítica da realidade; o marco filosófico representa as crenças e valores da comunidade envolvida no projeto; o marco conceitual é representado pela teoria ou conceitos que dão suporte à proposta; e, finalmente o marco estrutural estabelece as competências e o perfil do profissional a ser formado e a opção metodológica para organização e desenvolvimento das matérias e disciplinas. A teoria da ação comunicativa, de Habermas, é proposta como metodologia para a construção de projetos.&nbsp