The power of informal communication and perceived organizational support on energy at work and extra-role behavior: A survey on teachers

This research studies the effect of energy at work, internal-external informal communication and perceived organisational support on extra role behaviour. The population of survey included teachers (479 teachers at 25 elementary and middle schools) at The Ministry of National Education located in the Burdur in Turkey. Research method is a survey with a questionnaire and participants has been reached with the convenience sampling method. Two model (purposed and revised) was examined by structural equation model approach. According to the findings, internal informal communication increases energy at work, and therefore, energy at work has a considerably positive effect on extra role behaviour. Besides that, perceived organisational support has seriously positive effect on internal informal communication. As inferred from these findings, the increase of perceived organisational support will also increase internal informal communication, and the increase of communication will enable lecturers to be more energetic, and hence, such energy will trigger lecturers to make extra efforts for their organizations

DIPL 6004 Peacemaking and Peacekeeping

This course examines theories and research concerning the nature and causes of conflict at both the domestic and international levels, as well as methods for avoiding, managing or resolving such conflicts. It surveys theoretical frameworks from different disciplines. It would ground students the basic concepts of conflict resolution and skills of diagnosing social conflict. A second portion of the class focuses on the practice of conflict resolution and the connection between conflict analysis and intervention. This course will include a blend of lectures, class discussions, individual and group exercises, and simulation role plays

Examining the Relationship between Teacher Leadership Culture and Teacher Professionalism: Quantitative Study

The aim of this study was to examine the relationships between schools' levels of having teacher leadership culture and teachers’ professional behaviors. A total of 254 teachers working in primary and secondary schools located in Üsküdar district of Istanbul province participated in the study. The "Teacher Leadership Culture Scale" and the "Teacher Professionalism Scale" were used to collect the research data. The arithmetic mean, Pearson Product-Moment Correlation Coefficient and Multiple Linear Regression analysis were used in the analysis of the data. In the study, schools' levels of having teacher leadership culture and the professionalism characteristics of teachers were found to be above the medium level. Furthermore, significant positive relationships were found between professional cooperation, school administrator's support and the level of having a supportive working environment of the schools' levels of having teacher leadership culture and teacher professionalism. The results of the study revealed that the dimensions of supportive working environment and professional cooperation from among teacher leadership culture characteristics were significant predictors of teacher professionalism. The results of the study were discussed in relation to the relevant literature, and some suggestions were made

Eşit mesafeli çok sekmeli kablosuz algılayıcı ağlarda düğüm sayısı optimizasyonu ve uygulaması

06.03.2018 tarihli ve 30352 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan “Yükseköğretim Kanunu İle Bazı Kanun Ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun” ile 18.06.2018 tarihli “Lisansüstü Tezlerin Elektronik Ortamda Toplanması, Düzenlenmesi ve Erişime Açılmasına İlişkin Yönerge” gereğince tam metin erişime açılmıştır.Kablosuz Algılayıcı Ağlar (KAA'lar) günümüzde askeri uygulamalardan, sağlık uygulamalarına, çevresel gözlem uygulamalarından su altı uygulamalarına, endüstriyel uygulamalardan habitat izleme uygulamalarına kadar birçok alanda kullanılmaktadır. Kablosuz algılayıcı ağların düşük maliyette olması, erişimin zor olduğu bölgelere rahatlıkla yerleştirilebilmesi, bakıma ihtiyaç duymadan uzun süre çalışabilmesi, az yer kaplaması, kablolamaya ihtiyaç duymaması gibi avantajlarından dolayı kullanım alanları ve popülerliği her geçen gün artmaktadır. KAA'ların kullanımı hızla artarken sistemlerin yaşam sürelerini arttırmak için birçok çalışma yapılmaktadır. Erişiminin zor ve maliyetli olduğu KAA uygulamalarında pillerin değişimi veya şarj edilmesi çoğu zaman olası değildir. Bu sebeple düğümlerin ve dolayısıyla sistemin mümkün olan en fazla süre hayatta kalması hedeflenmektedir. KAA'larda güç tüketim değerleri kaynak ile hedef arasındaki mesafe, düğümler arasındaki mesafe, veri gönderim ve alım yoğunluğu, düğüm yerleşim şekilleri, iletişimdeki sekme yapısı gibi parametrelere bağlı olduğundan çalışmalar alt dallara ayrılarak ilerlemektedir. Bu tezde eşit mesafeli yerleştirilmiş düğümlerden oluşan çok-sekmeli Lineer KAA sisteminin minimum güç tüketiminde kullanılması gereken düğüm ve sekme sayısını veren matematiksel model ve uygulama programı geliştirilmiştir. Uygulama programı iki mesafe arasındaki minimum güç tüketimi için gereken sekme sayısını, düğüm sayısını ve güç tüketim değerini vermektedir. Uygulama programı aynı zamanda ihtiyaç duyulan minimum düğüm sayısını ve bu düğüm sayısındaki güç tüketim değerini de çıktı olarak vermektedir. Uygulama programının yanında optimum sekme sayısının hesaplanması için matematiksel yöntem de geliştirilmiştir.Nowadays, Wireless Sensor Networks (WSNs) have been used in many areas from military applications, to environmental monitoring from industrial applications to habitat monitoring applications. The use and popularity of wireless sensor networks have been growing day by day thanks to the advantages of the low cost installing sensors in places where are difficult to reach, long time operation without maintenance, occupying very little space, no need for cabling. While the use of wireless sensor networks is rapidly increasing, many studies have been conducted to increase the life span of the systems. Replacement or recharging of batteries is often not feasible in WSN applications where it is either difficult or not cost effective to access. For this reason, it is aimed that the nodes and thus the system survive as long as possible. In WSNs, the studies are divided into sub-branches because power consumption values depend on some parameters such as distance between source and destination, the distance between nodes, data sending and receiving density, node deployment schemes layout, hop structure in communication. In this thesis, a mathematical model and application program which give the number of nodes and hops to be used for minimum power consumption in a multi-hop linear WSN system consisting of equally spaced nodes were developed. The application program gives the required number of hops, number of nodes and power consumption value for minimum power consumption over a given distance. The application program also gives the minimum required number of nodes and the power consumption value for the minimum required number of nodes as output. In addition to the application program, a mathematical method was developed to calculate the optimal number of hops

Bazı Sosyo-Demografik Değişkenler Açısından Kamu Çalışanlarının Finansal Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi

Son günlerde finansal araç çeşitliliğinin artması ve finansal derinleşmeyle birlikte finansal faktörlerin ekonomik büyüme ve kalkınma üzerindeki etkisi daha önemsenir hale gelmiştir. Finansal piyasalarda başarılı olabilmek ve kaynakları etkin kullanabilmek için hane halkına kadar öğrenilmiş bir finansal okuryazarlığa ihtiyaç bulunmaktadır. Bu anlamda finansal okuryazarlık kavramı araştırmacılar tarafından önem kazanan bir konu haline gelmeye başlamıştır. Bireylerin gelir ve gider dengelerini sağlama, tasarruf yapabilme, yani parayı yönetebilme yeterliliği olarak da ifade edilen finansal okuryazarlık; finansal yönetim hakkında yeterli bilgiye sahip olmayı gerekli kılmaktadır. Finansal okuryazarlık sayesinde bireyler, hem finansal araçlar hakkında doğru bilgiye sahip olmakta hem de tasarrufun sağladığı kazanımlarla birlikte daha sağlıklı finansal kararlar verebilmektedirler. Finansal okuryazar bir birey, gelir- gider dengesini sağlayabilen, bütçe hazırlayabilen, geleceğe yönelik tasarruf yapabilen ve borcu yönetebilen bir kişidir. Finansal okuryazarlık bireysel finansmanda olumlu etkiler yarattığı için toplumsal finansmanın dengesinin sağlanmasında da olumlu katkılar sağlamaktadır. Bu çalışma, Konya ili Beyşehir ilçesi kamu çalışanların bazı sosyo-demografik özelliklerine cinsiyet, medeni durum, yaş, meslek ve eğitim durumu göre finansal okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu kapsamda Konya ili Beyşehir ilçesinde görev yapan toplamda 203 kamu çalışanına 7’si kişisel bilgi formu, 62’si finansal okuryazarlığa ait olmak üzere toplam 69 soruluk bir anket yöneltilmiştir. Verilen cevaplar SPSS paket programında frekans, yüzde, ortalamalar ile t testi, Anova ve ki-kare testleri analiz edilerek yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre katılımcıların cinsiyet, meslek, yaş, medeni durum ve eğitim durum değişkenlerine göre finansal işlem tutum ve davranışlarında, temel finansal kavramları bilme düzeylerinde ve finansal yatırım tercihlerinde istatistiksel olarak bazı anlamlı farklılıklar saptanmıştır. Akademisyen ve memurların, öğretmen ve işçilere göre finansal kavram bilgi düzeylerinin daha yüksek olduğu

İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışları ile Öğretmenlerin Algıladıkları Örgütsel Güven ve Yıldırma Arasındaki İlişki

The aim of this research is to determine the relationships between the level of ethical leadership behaviors of school principals and the level of organizational trust and mobbing in primary schools. The research was based on the relational survey model. The population consisted of 2131 teachers working in public primary schools of Ministry of National Education in Kastamonu. “The Ethical Leadership Scale”, “Organizational Trust Scale” and “Negative Acts Questionnaire” were used in the study. The findings of the research showed that the perceptions of teachers about subscales of ethical leadership were at medium level. Primary school teachers perceived “trust to principal” and “communication environment” subscales of organizational trust positively, however, they had medium level of perception on “openness to changes” and “sensitivity to workers” subscales of organizational trust. Results also showed that teachers were sometimes subject to negative acts stemming from their duty and social relations. In addition, ethical leadership behaviors have positive and siginificant effects on organization trust and negative and siginificant effects on mobbing. School principals should be aware of ethical principles, understand and practice them. Educational programs in which school principals learn more about ethical principles might be prepared.Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okulu yöneticilerinin etik liderlik davranışları ile öğretmenlerin algıladıkları örgütsel güven ve yıldırma arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Kastamonu İli sınırları içinde yer alan, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilköğretim okullarında görev yapan 2131 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada, “Etik Liderlik Ölçeği”, “Okullarda Örgütsel Güven Ölçeği” ve “Olumsuz Davranış Ölçeği” (ODÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okul yöneticilerinin etik liderlik davranışlarına ilişkin algılarının orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Öğretmenlerin örgütsel güvenin çalışanlara duyarlılık ve yeniliğe açıklık boyutlarına ilişkin algıları orta düzeyde, yöneticiye güven ve iletişim ortamı boyutlarına ilişkin algıları ise iyi düzeydedir. Öğretmenler, yıldırmanın görev ve sosyal ilişkiler boyutları kapsamına giren olumsuz davranışlara kısmen maruz kalmaktadırlar. Bununla birlikte, etik liderliğin örgütsel güven üzerindeki etkisinin pozitif ve anlamlı, yıldırma üzerindeki etkisinin ise negatif ve anlamlı olduğu bulunmuştur. Ayrıca, etik liderliğin yıldırma üzerinde dolaylı etkisinden de söz edilebilir. Okul yöneticileri etik ilkelerden haberdar olmalı, bunları iyi anlamalı ve uygulamalıdır. Bu amaçla okul yöneticilerinin etik liderlik becerilerini geliştirecek eğitim programları hazırlanabilir ve okul yöneticilerine eğitim verilebilir

The first year of the COVID-19 pandemic in nursing homes: a meta-analysis study

Severe impact of COVID-19 on nursing homes and the morbidity and mortality rates in nursing home residents can be higher than in the community during a pandemic. This study aimed to meta-analyse the COVID-19 attack, fatality and mortality rates among nursing home residents and to meta-analyse the risk ratio values by comparing these rates with those of the countries in which the nursing homes are located. The data was obtained from COVID-19 attack, mortality, and fatality rates of nursing home residents. Additional meta-analysis was performed using risk ratio calculated by dividing the data obtained from nursing homes by the expected numbers calculated using case, death, and population data from COVID-19. A total of 6,758,241 COVID-19 patients from 8 different countries and 19 studies were included during the meta-analysis study period. In nursing home residents compared to the general population, the risk ratio (95%CI) for COVID-19 attack rate was 148.19 (99.45 to 220.82), the mortality rate was 341.16 (211.94 to 549.15), and the fatality rate was 2.36 (1.90 to 2.93) (each p<0.001). A meta-analysis of well-documented studies has shown that community morbidity and mortality rates can reach higher levels compared to community during a pandemic. Finding the exact causes can only be achieved after adjusting nursing home infection rates with regional rates. To ensure better community management of the COVID-19 pandemic and prevent future pandemics, preventive measures should be taken earlier

Examining Social Studies Teachers’ Views on Branch Teachers’ Committee Meetings

The purpose of this study is to determine the views of social studies teachers on branch teachers’ committee meetings (BTCM). This study utilized a qualitative method, phenomenological design. The sample of the research is composed of 16 teachers working in public secondary schools in the central district of Karabük province during the spring school term of 2016-2017and the participants were selected by convenient sampling method under purposeful sampling methods. The data of the study were collected through a semi-structured interview form developed by the researchers. Content analysis was used to analyze the data obtained from the participants. The results revealed that social studies teachers’ views on BTCMs were collected under four main themes entitled “things planned in BTCMs”, “decisions made in BTCMs”, “BTCMs in terms of the quality of social sciences teaching in school” and “The effectiveness of BTCMs”. Results of the study were discussed in line with the relevant literature and a number of suggestions were presented

Development of the attitude towards refugee students scaleMülteci öğrencilere yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi

Recent years have witnessed an internal disturbance and an environment of war in Syria which resulted in a dense immigration from Syria to Turkey. Most of the immigrants coming from Syria to Turkey are under-18 people. In this sense, along with the all other problems, enabling these refugee students to access the education is regarded an important issue. A considerable number of Syrian refugees have been educated in Temporary Education Centers (TES) while some of them have been studying in public schools after necessary legal regulations have been conducted. At this point, it becomes important that Syrian refugee students adapt well to Turkish education system and to access to quality education. Therefore, the current study aims at developing and valid and reliable scale to determine the attitudes of students towards refugee students. The data of the study were gathered from a total of 251 students studying in secondary schools in which Syrian students study in Ankara, Mamak and in 2016-2016 education year. Results of the study revealed that item-total and adjusted item-total correlations were calculated over .41 and that all the items were statistically significant. Results of the exploratory factor analysis (EFA) mirrored that scale items yielded a single factor. Results of the study showed that Attitude towards Refugee Students Scale (ATRSC) was a valid and reliable scale which can be used in related studies. ÖzetSon yıllarda özellikle Suriye’de yaşanan iç karışıklık ve oluşan savaş ortamı, Türkiye’ye yoğun bir göçün yaşanmasına neden olmuştur. Türkiye’ye göç eden mültecilerin önemli bir kısmını 18 yaş altındaki çocuklar oluşturmaktadır. Bu bağlamda, diğer bütün sorunlarla birlikte mülteci çocukların eğitime erişim sağlamaları önemli bir sorun olarak görülmektedir. Suriyeli mültecilerin önemli bir kısmı Geçici Eğitim Merkezleri’nde (GEM) eğitim görmekte, bir kısmı ise yapılan gerekli yasal düzenlemelerle devlet okullarına devam etmektedirler. Bu noktada Suriyeli mülteci çocukların Türk eğitim sistemine uyum sağlamaları ve nitelikli bir eğitime erişim sağlamaları önem kazanmaktadır. Bu nedenle, mevcut çalışma kapsamında Türk eğitim sistemi içinde yer alan öğrencilerin mülteci öğrencilere yönelik tutumlarını belirlemek üzere geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın verileri, 2016-2017 öğretim yılının güz döneminde Ankara İli Mamak ilçesinde Suriyeli öğrencilerin bulunduğu ortaokullarda öğrenim gören 251 öğrencilerden toplanmıştır. Araştırma sonuçları ölçeğin madde toplam ve madde düzeltilmiş korelasyonlarında elde edilen korelasyon katsayılarının .41’in üzerinde olduğunu ve tüm maddelerin istatiksel olarak manidar olduğunu göstermiştir. Yapılan açımlayıcı faktör analizi (AFA) sonucunda ölçek maddelerinin tek boyut altında toplandığı görülmüştür. Araştırma sonuçları Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeğinin (MÖYTÖ) ilgili araştırmalarda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.

Delirium in patients with acute ischemic stroke admitted to the non-intensive stroke unit: Incidence and association between clinical features and inflammatory markers

Background Stroke patients with development of delirium have unfavorable outcomes, higher mortality, longer hospitalizations, and a greater degree of dependence after discharge. Studies suggest that delirium is associated with abnormal immunological responses and a resultant increase in inflammatory markers. Objective Our aim was to determine whether there is an entity relationship between delirium, inflammation and acute ischemic stroke (AIS). Methods Sixty AIS patients admitted to the hospital were consecutively recruited. Delirium was diagnosed with the clinical assessment according to the Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-V) criteria. Enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA) was used to measure serum levels of Interleukin-1 beta (IL-1 beta), Interleukin 18 (IL-18), Tumor Necrosis Factor-alpha (TNF-alpha), Brain-Derived Neurotrophic Factor (BDNF), and Neuron Specific Enolase (NSE) at admission. Results Eleven (18.3%) of 60 patients were diagnosed with delirium, and the majority (n=8, 72.7%) was the hypoactive type. Delirious and non-delirious patients had similar demographic and clinical features. Delirious patients had significantly higher lengths of hospital stay, National Institutes of Health Stroke Scale (NIHSS) at admission and discharge compared to non-delirious patients. In addition, there was no significant statistical difference between delirious and non-delirious patients with AIS in respect of levels of TNF-alpha, IL-1 beta, IL-18, BDNF and NSE. This study suggests that delirium is not scarce in patients with AIS admitted to the non-intensive stroke unit, and that delirium developing after AIS seems not to be associated with serum TNF-alpha, IL-1 beta, IL-18, BDNF and NSE but is associated with length of hospital stay and stroke severity