Horta na educação infantil: quem planta colhe, em busca de uma alimentação saudável / House in childhood education: who plants harvest, in search of healthy food

Este é um relato de experiência com crianças de 5 e 6 anos de idade, que ao ouvirem uma história contada pela professora durante o período de adaptação, encantaram-se pela narrativa denominada: “O Sanduiche da Maricota”, que despertou curiosidadeem saber mais sobre alimentação. A professora pensou em alternativas para aproximar às crianças de vivências com hábitos corretos de alimentação e ações sustentáveis,levou-asa pensar e refletir sobre alimentação na escola e sobre a construção de hábitos saudáveis para vida, como o cultivo de uma horta, e logo o interesse pelo plantio de sementes e cultivo de mudas cresceu substancialmente.O objetivo deste trabalho foi sensibilizar as crianças para a valorização da alimentação saudável para a vida e saúde.  O sonho da horta foi tornando-se realidade, o trabalho se desenvolveu nas seguintes etapas:a turma escolheu o lugar para construir os canteiros, realizou passeio para comprar as sementes,efetuou o plantio das sementes em um viveiro de mudas, e posteriormente nos canteiros,os alunos colheram as hortaliças e levaram até a cozinha da escola, colaborando para uma mudança de hábitos alimentares, a experiência foi muito significativa, pois às crianças através da vivência construíram noções que levarão para toda a vida, além de transformar a cultura das famílias em relação a alimentação e saúde. Como conclusão da aplicação da atividade os alunos tiveram a oportunidade de exercitar o protagonismo infantil regando, cuidando e cultivando mudas, observando o crescimento, tanto das hortaliças quanto da conscientização sobre a importância da alimentação saudável

Protagonismo baby: com a mão na massa / Baby protagonism: hands-on

O presente trabalho traz uma experiência de ensino e aprendizagem com uma turma de bebês de um ano de idade que frequentam a escola Cinderela em turno integral no município de Uruguaiana RS. Nos primeiros dias de aula ao observar as interações e brincadeiras dos bebês percebemos que precisávamos trabalhar para desenvolver a autonomia dos pequenos uma vez que precisavam de auxílio para todas as tarefas, precisávamos estimular para pequenas tarefas, como: procurar seus calçados, colocar a mamadeira na bandeja após o mamá, guardar brinquedos, comunicar quando sua necessidade fisiológica estivesse sendo negligenciada. Desta forma pensamos o projeto “Protagonismo baby: mãos na massa” e começamos assim, nosso trabalho lúdico e prazeroso de estimular a autonomia e responsabilidade desde a mais tenra idade