Nos nos : curaduría para un proyecto colectivo

Cuando uno siente que algo le es propio, se enorgullece en sus logros, se entristece en sus faltas, se alegra en su simple existencia. Nosotras, estudiantes de Artes Visuales y participantes del proyecto colectivo Bordadoras en el Museo, quisimos desarrollar nuestro Trabajo Final de Grado a partir de nuestra trayectoria con este grupo. En este trabajo, como en el proyecto mencionado, se nota la dualidad de lo individual y lo colectivo: hablamos de nos –las bordadoras– y de nos –las estudiantes que escriben este Trabajo Final–. Esto porque, aunque no nuestro, nos sentimos parte de Bordadoras y porque lo que producimos aquí le es propio a Bordadoras. Nuestra propuesta es la realización de un proyecto curatorial para las producciones realizadas durante el año 2018 por Bordadoras en el Museo. A continuación, organizamos la información en dos grandes ejes: uno en relación al proyecto colectivo y otro acerca de nuestra propuesta curatorial. En el primero, nos detenemos en la historia del proyecto, su forma de trabajo y producción artística, su relación con el Museo. En el segundo eje, presentamos nuestra propuesta, cómo se llevó a cabo y se hizo visible en la exposición realizada: Desbordando mitos (2018, Museo Superior de Bellas Artes Evita – Palacio Ferreyra). Finalmente, reflexionamos sobre el proceso realizado

Prevalência de sobrepeso e de obesidade em crianças e adolescentes na Região Autónoma da Madeira, Portugal

O objectivo foi estimar a prevalência de sobrepeso e obesi dade em crianças e adolescentes da Região Autónoma da Madeira, Portugal. Um procedimento estratificado proporcional foi usado para obter uma amostra representativa de crianças e adolescentes madeirenses dos 7 aos 18 anos. No total, 2503 sujeitos, 1266 rapazes e 1237 raparigas, participaram no estudo. A prevalência de sobrepeso e obesidade foi definida a partir do índice de massa corporal e de acordo com os pontos de corte propostos pela ‘International Obesity TaskForce’. A prevalência de sobrepeso foi de 14.22% e 10.99% para os rapazes e raparigas dos 7-18 anos, respectivamente. Os valores correspondentes para a obesidade foram 2.61% e 1.86%. Na maioria dos grupos etários, os elementos do sexo mas culino apresentaram uma prevalência mais elevada de sobrepeso e obesidade do que o sexo feminino. Percentagens mais baixas ou ausência de sobrepeso e obesidade foram obser vadas aos 16-17 anos. A prevalência de sobrepeso e obesid ade para as crianças e adolescentes madeirenses foi similar ou inferior a pesquisas desenvolvidas em Portugal e em outros países europeus. A prevalência de sobrepeso e obesidade, embora baixa, requer prevenção adequada.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Atividade física, aptidão e sobrepeso em crianças e adolescentes: "o Estudo de Crescimento da Madeira"

O objetivo deste estudo consistiu em comparar os níveis de atividade física e aptidão de crianças e adolescentes com sobrepeso e normoponderais. A amostra envolveu 507 sujeitos que participaram no ‘Estudo de Crescimento da Madeira’, um estudo longitudinal misto com cinco coortes seguidas em intervalos anuais, ao longo de três anos. Um total de 1505 elementos, 761 meninos e 744 meninas, dos sete aos 18 anos, foi utilizado numa análise transversal dos dados. As características somáticas incluem a estatura e o peso corporal. A atividade física foi estimada via questionário e entrevista. A aptidão física foi avaliada com a bateria de testes Eurofit. O índice de massa corporal foi usado como indicador de sobrepeso. A amostra foi dividida em duas categorias: com sobrepeso (incluindo as crianças e adolescentes com sobrepeso e obesas) e normoponderal (o resto da amostra), usando-se os pontos de corte propostos por COLE et al. (2000). As diferenças de médias entre as categorias de sobrepeso e normoponderal foram testadas com o t-teste para medidas independentes. A atividade física, como índice desportivo e índice dos tempos livres, não estava associada com o estatuto de sobrepeso das crianças e adolescentes. A prática desportiva foi mais elevada nos meninos normoponderais. Os meninos e meninas normoponderais obtiveram melhores resultados no equilíbrio flamingo, no salto em comprimento sem corrida preparatória, nos “sit ups”, no tempo de suspensão com os braços fletidos, no “shuttle run” e na corrida/andar de 12 minutos. As meninas com sobrepeso foram mais fortes (dinamometria manual) do que as meninas normoponderais. Uma fraca associação foi demonstrada para a atividade física, contudo, para a aptidão física uma associação inversa foi observada com o sobrepeso.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Bordadoras en el museo

Bordadoras en el Museo comenzó en 2016 sin interrupciones. Cada año un grupo de mujeres –de diferentes barrios– y estudiantes universitarias se reúnen en el Museo Evita - Palacio Ferreyra a bordar, saber de una de ellas. Los cruces e intercambios de realidades diversas son parte de este proyecto ya que muchas de las mujeres viven en contextos de pobreza y exclusión. Postulamos que las prácticas territoriales potencian la integración como proceso para sumar individualidades que amplíen experiencias colectivas. Nuestra propuesta piensa lo artístico vinculado a la experiencia creadora, que a su vez se sustenta en trabajar los vínculos, permite expresar los sentimientos y las ideas, así como expresar lo silenciado y poner en duda los modelos establecidos. Ir al territorio es lo contrario al taller del artista, es ir al campo de acción concreta, donde lo real y la ficción se cruzan.Val, Mariana del. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Secretaría de Extensión; Argentina.Micaela Albrecht. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Secretaría de Extensión; Argentina

Curaduría para un proyecto colectivo

Cuando uno siente que algo le es propio, se enorgullece en sus logros, se entristece en sus faltas, se alegra en su simple existencia. Nosotras, estudiantes de Artes Visuales y participantes del proyecto colectivo Bordadoras en el Museo, quisimos desarrollar nuestro Trabajo Final de Grado a partir de nuestra trayectoria con este grupo. En este trabajo, como en el proyecto mencionado, se nota la dualidad de lo individual y lo colectivo: hablamos de nos –las bordadoras– y de nos –las estudiantes que escriben este Trabajo Final–. Esto porque, aunque no nuestro, nos sentimos parte de Bordadoras y porque lo que producimos aquí le es propio a Bordadoras. Nuestra propuesta es la realización de un proyecto curatorial para las producciones realizadas durante el año 2018 por Bordadoras en el Museo. A continuación, organizamos la información en dos grandes ejes: uno en relación al proyecto colectivo y otro acerca de nuestra propuesta curatorial. En el primero, nos detenemos en la historia del proyecto, su forma de trabajo y producción artística, su relación con el Museo. En el segundo eje, presentamos nuestra propuesta, cómo se llevó a cabo y se hizo visible en la exposición realizada: Desbordando mitos (2018, Museo Superior de Bellas Artes Evita – Palacio Ferreyra). Finalmente, reflexionamos sobre el proceso realizado

Bordadoras en el Museo.

Bordadoras en el Museo comenzó en 2016 sin interrupciones. Cada año un grupo de mujeres –de diferentes barrios– y estudiantes universitarias se reúnen en el Museo Evita - Palacio Ferreyra a bordar, saber de una de ellas. Los cruces e intercambios de realidades diversas son parte de este proyecto ya que muchas de las mujeres viven en contextos de pobreza y exclusión. Postulamos que las prácticas territoriales potencian la integración como proceso para sumar individualidades que amplíen experiencias colectivas. Nuestra propuesta piensa lo artístico vinculado a la experiencia creadora, que a su vez se sustenta en trabajar los vínculos, permite expresar los sentimientos y las ideas, así como expresar lo silenciado y poner en duda los modelos establecidos. Ir al territorio es lo contrario al taller del artista, es ir al campo de acción concreta, donde lo real y la ficción se cruzan.Val, Mariana del. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Secretaría de Extensión; Argentina.Micaela Albrecht. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Secretaría de Extensión; Argentina

IV Cuadernillo de Extensión en Artes : la imaginación frente a la contingencia: andares colectivos

Como casi siempre, al asomarnos a una nueva lectura se nos ofrece la posibilidad de un viaje. Un viaje que nos invita a alimentar nuestros propios andares a partir de lo que nos cuentan de otros mundos, de otros encuentros, de otres. Esta vez no haremos la excepción. Les invitamos a subirse a este colectivo que reúne una diversidad de voces y miradas. Desde una butaca, el pasillo, el fondo o adelante, en soledad o acompañades, pueden pasar, un poquito más acá, acérquense que hay lugar, en ronda o en fila como prefieran, búsquense un lugarcito cómodo desde donde poder escuchar; pero sabiendo también que al sumergirse en las experiencias y reflexiones que aquí compartimos, el convite es también a tomar la palabra. El viaje al que les invitamos con la cuarta edición del Cuadernillo de Extensión en Artes tiene varias particularidades que conocemos y otras que seguramente sobrevendrán en las subjetividades de cada une de ustedes. Entre las particularidades que conocemos, podemos contarles el qué, de qué se trata, cuáles son las articulaciones que le dan forma y sentidos y que hoy se integran dando testimonio, como si se tratase de una fotografía instantánea que sintetiza el trabajo de todo un año. Este cuadernillo reúne un conjunto de narraciones y reflexiones sobre los andares colectivos transcurridos desde y en el tiempo extraordinario de la pandemia. Escritos realizados en un tiempo que seguramente recordaremos con la preponderancia de la incertidumbre y el dolor que trajo consigo, a lo que se suman las desigualdades que sabemos que nos deja aún sin haberse retirado del todo. Sin embargo, casi alardeando la militancia del optimismo que alimenta los encuentros donde transformarnos junto a otres, aquí hacemos foco en la imaginación. La pandemia nos puso en la exigencia ineludible de repensar estructuralmente las prácticas extensionistas. Así como en otros ámbitos debimos redefinir las estrategias pedagógicas, las urgencias vitales, las vinculares, las laborales, las ambientales y demás esferas de la vida social. Rondas, redes y tramas son imágenes que metaforizan asiduamente nuestros modos de encuentro y creación. El compartir cercano, físico, presencial, grupal, con abrazos, mates y criollos, debió ser reinventado para que pudiera seguir siendo próximo pero también seguro. Asimismo, el aislamiento fue un tiempo para revisitar otros viajes anteriores y afianzar los sentidos de los mismos, incluso construir nuevas lecturas sobre estos. Nos enfocamos en recuperar y reivindicar esos esfuerzos. Los esfuerzos de unes por imaginar e inventar estrategias que pudieran desafiar la contingencia; así como los esfuerzos de otres de sobreponerse a la parálisis del aislamiento insuflándole potencia productiva a la intimidad reflexiva. De allí que en esta edición, el cuadernillo reúne un conjunto de escritos que, como planos detalles de una película, nos adentran en las particularidades del desarrollo de algunas experiencias, en la problematización de la curricularización de la extensión, en la politicidad de las prácticas y perspectivas extensionistas, etc. y en conjunto pueden dar cuenta –como en un plano general- de la complejidad que resulta de la trama de relaciones y participaciones diversas.Cáceres, María Alicia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Cine y Televisión; Argentina.Rinero, Lucía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Cine y Televisión; Argentina.Albretch, Micaela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Secretaría de Extensión; Argentina.Alessio, Guillermo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Galleti Baldi, Clara. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Cavanagh, Inés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Teatro; Argentina.Del Val, Mariana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Secretaría de Extensión; Argentina.De la Horra, Ana E. Universidad Nacional de Córdoba. Colegio Nacional de Monserrat. Área de Extensión; Argentina.Gazal Chalhub, Octavio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes; Argentina.Grill, Judith. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Moyano Cortéz, Nehuén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Osorio, Griselda. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Sarmiento, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Música; Argentina