Liderazgo transformacional y su relación con el compromiso organizacional en la Institución Educativa Abelardo Gamarra de la ciudad de Trujillo, 2019

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el liderazgo transformacional y su relación con el compromiso organizacional en la Institución Educativa Abelardo Gamarra de la ciudad de Trujillo 2019. El tipo de estudio fue no experimental cuantitativo, cuyo diseño fue correlacional transversal. Se aplicó en una muestra de 19 docentes de la institución educativa mencionada. Se utilizó como instrumentos a la Escala de Liderazgo Transformacional de Bass y Avolio y a la Escala de Compromiso Organizacional de Meyer y Allen. Finalmente, se concluyó que existe relación directa entre el liderazgo transformacional de los directores y el compromiso organizacional de los docentes de la Institución Educativa Abelardo Gamarra de la Ciudad de Trujillo 2019 (p<.01), con un coeficiente de correlación de Spearman que es igual a ,872**, lo cual significa que la relación es significativa. Por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.The objective of the present investigation was to determine the relationship of the transformational leadership of the Directors and the organizational commitment of the teachers of the Abelardo Gamarra Educational Institution of the City of Trujillo 2019. The type of study was non-experimental quantitative, whose design was cross-correlational. It was applied in a sample of 2 directors and 17 teachers of the aforementioned educational institution, making a total of 19 participants. The Bass and Avolio Transformational Leadership Scale and the Meyer and Allen Organizational Commitment Scale were used as instruments. Finally, it was concluded that there is a direct relationship between the transformational leadership of the directors and the organizational commitment of the teachers of the Educational Institution Abelardo Gamarra of the City of Trujillo 2019 (p <.01), with a Spearman correlation coefficient that is equal to, 872 **, which means that the relationship is significant. Therefore the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted.Tesi

Liderazgo transformacional y su relación con el compromiso organizacional en la Institución Educativa Abelardo Gamarra de la ciudad de Trujillo, 2019

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el liderazgo transformacional y su relación con el compromiso organizacional en la Institución Educativa Abelardo Gamarra de la ciudad de Trujillo 2019. El tipo de estudio fue no experimental cuantitativo, cuyo diseño fue correlacional transversal. Se aplicó en una muestra de 19 docentes de la institución educativa mencionada. Se utilizó como instrumentos a la Escala de Liderazgo Transformacional de Bass y Avolio y a la Escala de Compromiso Organizacional de Meyer y Allen. Finalmente, se concluyó que existe relación directa entre el liderazgo transformacional de los directores y el compromiso organizacional de los docentes de la Institución Educativa Abelardo Gamarra de la Ciudad de Trujillo 2019 (p<.01), con un coeficiente de correlación de Spearman que es igual a ,872**, lo cual significa que la relación es significativa. Por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.The objective of the present investigation was to determine the relationship of the transformational leadership of the Directors and the organizational commitment of the teachers of the Abelardo Gamarra Educational Institution of the City of Trujillo 2019. The type of study was non-experimental quantitative, whose design was cross-correlational. It was applied in a sample of 2 directors and 17 teachers of the aforementioned educational institution, making a total of 19 participants. The Bass and Avolio Transformational Leadership Scale and the Meyer and Allen Organizational Commitment Scale were used as instruments. Finally, it was concluded that there is a direct relationship between the transformational leadership of the directors and the organizational commitment of the teachers of the Educational Institution Abelardo Gamarra of the City of Trujillo 2019 (p <.01), with a Spearman correlation coefficient that is equal to, 872 **, which means that the relationship is significant. Therefore the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted.Tesi

Imagen corporativa de la institución educativa particular Abelardo Gamarra de la ciudad de Trujillo, Año 2016

La presente investigación se realizó con el propósito de determinar la imagen corporativa de la Institución Educativa Particular Abelardo Gamarra de la ciudad de Trujillo, se aplicó el tipo de investigación descriptivo de diseño no experimental y de corte transversal; la población de estudio fue de 144 padres de familia, 384 alumnos y 18 docentes, determinado a través de un muestreo aleatorio simple. En la investigación se empleó dimensiones como calidad, aspecto, social, infraestructura y programa; para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta, con una escala de Likert. La percepción de la imagen corporativa es regular (3.11), existe una diferencia entre la percepción de la imagen corporativa de padres y alumnos, que consideran a la imagen como regular, mientras los docentes la perciben como buena. Asimismo, se aprecia una muy buena calidad (4.39), programa con un nivel regular (3.09), lo social con nivel regular (3.20) según l os alumnos, padres de familia y buena según los docentes, infraestructura con un nivel regular (2.74) y finalmente en la dimensión aspecto con una percepción de mala (2.11) entre los alumnos, padres de familia y docentes de la Institución

Imagen corporativa de la institución educativa particular Abelardo Gamarra de la ciudad de Trujillo, Año 2016

La presente investigación se realizó con el propósito de determinar la imagen corporativa de la Institución Educativa Particular Abelardo Gamarra de la ciudad de Trujillo, se aplicó el tipo de investigación descriptivo de diseño no experimental y de corte transversal; la población de estudio fue de 144 padres de familia, 384 alumnos y 18 docentes, determinado a través de un muestreo aleatorio simple. En la investigación se empleó dimensiones como calidad, aspecto, social, infraestructura y programa; para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta, con una escala de Likert. La percepción de la imagen corporativa es regular (3.11), existe una diferencia entre la percepción de la imagen corporativa de padres y alumnos, que consideran a la imagen como regular, mientras los docentes la perciben como buena. Asimismo, se aprecia una muy buena calidad (4.39), programa con un nivel regular (3.09), lo social con nivel regular (3.20) según l os alumnos, padres de familia y buena según los docentes, infraestructura con un nivel regular (2.74) y finalmente en la dimensión aspecto con una percepción de mala (2.11) entre los alumnos, padres de familia y docentes de la Institución