고교 직업교육 목적에 대한 특성화고 교사의 인식

고교 직업교육의 목적에 대한 다양한 입장을 검토하고 대비시키는 가운데, 이상적인 고교 직업교육의 지향점에 대해 특성화고 교사들이 어떻게 인식하고 있는지 살펴보았음. 교사들은 현재 정책에 조응하는 방식으로 직업교육의 목적을 인식하고 있었음. 남교사가 여교사보다, 전문교과 교사가 보통교과 교사보다 더 직업주의적으로 직업교육의 목적을 인식하고 있었음. 지나친 직업교육주의가 가져올 수 있는 문제점과 과거 고교 직업교육의 목적과 방향이 항상 자주 변경되었던 경험을 고려할 때, 정책 결정 과정에서 신중한 접근이 필요함을 제안함.Ⅰ. 서론 ··································· 1 Ⅱ. 직업교육의 목적과 방향 ···················· 3 Ⅲ. 연구 방법 ······························ 8 Ⅳ. 분석 결과 ······························ 11 Ⅴ. 결론 및 논의 ···························· 17 참고문헌 ································· 2

한국인에서 5-HTT, 5-HT2A 유전적 다형성과 강박장애와의 연관성에 관한 연구

Thesis(master`s)--서울대학교 대학원 :협동과정 임상약리학전공,2005.Thesis(master`s)-

교원 정년 단축 정책평가

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :교육학과 교육행정전공,2000.Maste

실직노숙자의 경험학습과정에 관한 연구

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :교육학과 평생교육전공,1999.Maste

structural adjustment and African state failure : political economic policy reform and international relations

학위논문(석사) --서울대학교 대학원 :외교학과,2009.8.Maste