[[alternative]]Making Sense of Social Studies Teachers' Subject Matter Knowledge and Pedagogical Content Knowledge: Using History as an Example (I)

計畫編號：NSC93-2413-H032-010研究期間：200408~200507研究經費：493,000[[abstract]]九年一貫的課程改革當中非常重視能力的養成，並且以能力指標的形式期望教師能 達成。 然而，實施過程中發現教師無法轉化能力指標，學者們紛紛想以提供能力指標 轉化的步驟來解決此問題。 然而，這些步驟方法必須假設教師已有足夠的學科知識能 夠根據步驟找出教學重點以及採用有效的教學方式來教學；教師自己本身也認為其原本 的學科知識足夠，能夠教導學生重要的知識與能力，認為在統整教學中所缺乏的僅是非 本科的其他學科不足。 本研究試圖拆解教師的學科知識以及學科教學知識，並且以社 會領域的人與時間主題軸（歷史）為例，瞭解原本專長「歷史」的教師所認為的歷史本 質與能力為何。 教師無法轉化能力指標是否與教師的學科知識以及學科教學知識有重 要關連？ 本研究的結果會影響如何幫助教師在現行政策下培養能力以帶出所謂的「能 力」。[[sponsorship]]行政院國家科學委員

[[alternative]]Multicultural Teacher Preparation in Taiwan: A Study of Teacher Preparation Institutions's Per-service Teachers' Perspectives on Multiculturalism

計畫編號：NSC89-2413-H032-020研究期間：200008~200107研究經費：285,000[[sponsorship]]行政院國家科學委員

[[alternative]]Teaching Change in Nine-Year Integrated Curriculum Reform

計畫編號：NSC91-2413-H032-006研究期間：200208~200307研究經費：509,000[[sponsorship]]行政院國家科學委員

[[alternative]]A Qualitative Study of Social Studies Teachers' Beliefs and Practices under the Nine-Year Integrated Curriculum Policy

計畫編號：NSC90-2413-H032-007研究期間：200108~200210研究經費：401,000[[sponsorship]]行政院國家科學委員

万泰戊型肝炎病毒抗体检测试剂的临床应用分析

目的　比较万泰戊型肝炎病毒 (HEV)ELISA检测试剂与传统试剂对诊断戊型肝炎的临床实用价值。方法　用两种试剂分别对 2 2 6例肝病患者进行抗HEV IgM和HEV IgG检测。 结果　传统试剂检测阳性的 4 5例病例中 ,万泰试剂检出 2 6例IgM阳性 ,占5 7.78% ;传统试剂检测阴性的 181例病例中万泰试剂检出 17例IgM阳性 ,占9.39% ;万泰试剂抗HEV IgM(- )、抗HEV IgG(+)的 99例病例中 ,传统试剂检出 16例抗HEV IgG(+)阳性 ,占16 .16 %。结论　万泰试剂能准确诊断戊型肝炎急性感染及既往感染 ,值得临床推广

血液病患者中庚型肝炎病毒检测及感染情况研究

目的:了解武汉地区血液病患者中庚型肝炎病毒(HGV)的感染情况,探讨HGV的传播途径。方法:采用酶联免疫吸附试验(ELISA)及逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)方法测定各型血液病患者血清中的抗HGV和HGV RNA。结果:51例血液病患者中血清抗HGV阳性6例,占11.8％(5/61),HGV RNA均阴性。6例抗GHV阳性患者中急粒2例,占25%(2/8),慢粒1例,占50%(1/2),再障2例,占50％(2/4),粒细胞缺乏症1例,占100%(1/1)。6例抗HGV阳性患者均有受血史,占18.7%(6/32),显著多于无受血史者。6例抗HGV阳性患者有1例ALT升高,且发生在化疗结束后,与抗HGV阴性患者无显著性差异。结论:血液病患者中存在HGV感染,输血是其主要传播途径,且与受血次数呈正相关。HGV病毒血症时间短,为自限性,致病力弱,不单独引起肝损害,也不加重化疗所致的肝损害

药瘾者庚型肝炎病毒感染状况及其影响因素

目的:调查湖北地区药瘾者HGV感染状况及其影响因素。方法:检查药瘾者的血清HGV感染指标,用ELISA法检测抗 HGV。结果:716例药瘾者HGV的感染率为12 . 85 % (92例)。静脉药瘾者抗 HGV阳性率为16 96% ,口服药瘾者为5 . 73 % ,两者比较差异有显著性意义(χ2 =10 8 .3 1,P 0 .0 5 ) ;3 45例女性药瘾者中卖淫者抗 HGV阳性率显著高于无卖淫史药瘾者(χ2 =4 10 ,P 0 . 0 5 ) ;抗 HCV (+ )者和抗 HCV (-)者的抗 HGV阳性率差异有显著性意义(χ2 =19 .2 6,P <0. 0 1)。所有HGV感染者的肝功能正常。结论:药瘾者具有较高的HGV感染率。药瘾者HGV感染率与吸毒时间呈正相关

湖北地区特殊人群庚型肝炎病毒感染状况及其影响因素

目的:调查湖北地区性滥者和药瘾者HGV感染状况及其影响因素。方法:检查药瘾者和性滥者的血清HGV感染指标,用ELISA法检测抗HGV。结果:2206例标本中普通健康体检者1257例;949例为特殊人群(药隐者716例,性滥者309例,其中76例既是药瘾者又是性滥者),其HGV感染率分别为12.85%(75/716)、11.97%(20/309)、22.37%(17/76),均显著高于普通人群(1.51%,19/1257)。药瘾和性滥2年以上者抗HGV阳性率(19.41%,17.05%)显著高于药瘾和性滥2年以下者(8.01%,5.26%;χ2分别为19.29和8.89,P0.05);抗HCV(+)者和抗HCV(-)者的抗HGV阳性率差异有显著性意义(χ2分别为19.26和4.25,P<0.05)。所有HGV感染者的肝功能正常。结论:药瘾者和性滥者均具有较高的HGV感染率。其HGV感染率与吸毒时间或性滥时间呈正相关

Influencing Factors and Psychological Mechanism of E-cigarette Use Behavior Among College Students

电子烟是一种新型烟草制品，近年来，在大学生中广泛流行，电子烟成瘾严重危害身心健康。随着近年来研究行为问题中行为动机和双系统模型的卷入，已不能简单将自我控制作为一个整体进行研究，其冲动系统和控制系统在不同成瘾行为中发挥的作用不同，而研究行为动机的强化敏感性理论也表明奖赏敏感性的增加和惩罚敏感性的降低是成瘾的危险因素。然而自我控制和强化敏感性不同维度在不同成瘾行为的研究结果缺乏一致性，二者共同作用的研究也较少；当前电子烟使用的心理机制研究不充分，且鲜有从自我控制和强化敏感性的角度研究电 子烟成瘾。青少年是成瘾行为形成的危险期，大学生较中学生具有更高水平的认知和更稳定的行为特征，研究大学生可以为其他年龄阶段的青少年起到示范作用。 因此，本研究选取 18-23 岁的大学生作为研究对象，研究自我控制和强化敏感性在电子烟成瘾中发挥的独立或共同作用，对了解大学生电子烟成瘾行为的形成、 预防和减少电子烟的使用、维护大学生身心健康有重要意义。 本研究采用问卷调查法，2023 年 1-4 月选择了安徽、湖南等地高校 13643 名大学生，其中电子烟使用者 320 名、香烟使用者 1461 名。采用一般情况调查表、宾州州立大学电子烟依赖指数量表（PSECDI）、电子烟口味吸引力调查表、患者健康问卷抑郁量表（PHQ-9）、广泛性焦虑问卷（GAD-7）等量表测量大学生 电子烟使用、成瘾、焦虑、抑郁等情况，探究大学生电子烟使用的现状及不同口味电子烟使用和成瘾的特征；运用自我控制双系统量表中文版（DMSC-S）、行 为抑制/行为激活量表（BIS/BAS 量表），从自我控制和强化敏感性角度分析冲动系统与控制系统、行为抑制与行为激活在电子烟使用和成瘾中的作用。 研究发现，（1）大学生电子烟使用率 2.42%，男性多于女性；（2）电子烟 组成瘾程度、焦虑、抑郁得分高于传统香烟组；行为激活-奖赏、自我控制低于传统香烟组；（3）电子烟成瘾程度与使用者的焦虑、抑郁呈正相关，高抑郁、高 焦虑可以预测吸电子烟行为；（4）相对于烟草口味，非烟草口味电子烟使用率 较高；苦、辣喉感、电子烟成瘾、抑郁、焦虑程度低于烟草口味电子烟；电子烟使用烟龄、电子烟口味吸引力正向预测电子烟成瘾，首次尝试电子烟年龄负向预测电子烟成瘾；（5）大学生电子烟成瘾性与自我控制总分呈负相关，与冲动系 统呈正相关，与控制系统不相关；电子烟成瘾性与行为激活-驱力正相关，且冲动系统在行为激活-驱力和电子烟成瘾中发挥完全中介作用，中介效应占比 80.4%；在以中度依赖-高度依赖为因变量时，行为抑制负向预测，行为激活-驱力、行为激活-愉悦追求、冲动系统正向预测电子烟高度成瘾行为。以烟草口味为参考，冲动系统在非烟草口味和电子烟成瘾中发挥部分中介作用，中介效应占比 16.5%。 总体上发现，当前我国大学生电子烟使用率较高，存在性别差异，伴随较高水平的焦虑、抑郁。首次尝试电子烟年龄越小、使用电子烟时间越长、电子烟口味吸引力越大，电子烟成瘾的可能性越大；相对于烟草口味，非烟草口味 电子烟使用率较高，成瘾、焦虑、抑郁水平较低，但仍高于正常人群。自我控制与大学生电子烟成瘾呈负相关，其中冲动系统发挥主要作用，控制系统作用不明显；低行为抑制、高行为激活-驱力、高行为激活-愉悦追求、高冲动性是电子烟高度成瘾的预测因素，行为激活-驱力通过冲动系统对电子烟成瘾共同发 挥作用。本研究为通过识别大学生强化敏感性水平、改善大学生不良情绪、训练自我控制能力等措施，降低大学生开始使用电子烟的可能性和干预电子烟成瘾行为提供了理论依据

[[alternative]]Contextualized Thinking and International Worldviews in History Education: An Analysis of the MuDan Incident in Junior High School Social Studies Textbooks

[[abstract]]全球化時代的歷史教育開始著重教導學生以超越單一國族視野的角度理解歷史，並培養脈絡性思考與其多重因果關係的歷史思維能力。本研究假設透過教授與國際相關的歷史事件，學生更容易從中培養脈絡性思考的能力。因此，本研究以「牡丹社事件」為例，透過質化詮釋取向的文本分析方法，探究國中社會科歷史部分之教科書如何呈現「牡丹社事件」與其因果關係，以瞭解教科書如何在國際面向之脈絡與多重因果關係上，提供發展學生思維 能力的機會。我們檢視南一、康軒與翰林等三個版本的教科書與其教師手冊中對於該事件的敘述。研究發現，「琉球身分」、「近代主權國家」vs.「中華秩序」、「蕃地無主論」、「國際與日本國內反應」及「原住民角度」等背景知識俱是理解此事件的重要脈絡，然而三個版本的教科書並未呈現如此脈絡，因而未能有效幫助學習者進入歷史情境理解歷史。本文主張，如果歷史教科書與教師能在授課時提供更多對當時的世界情勢與思想的背景，則臺灣學生不但能擁有多重因果的思考能力，更能將國際視野自然地紮根在歷史的脈絡性思維裡。[[incitationindex]]TSSCI[[booktype]]紙