新型コロナ禍における東北地方の都市祭礼の継承とその戦略 ー仙台七夕まつりを事例としてー

本論においては，新型コロナ禍における自粛・中止という出来事が，東北地方の都市祭礼にどのような影響を与えたのか，また担い手がコロナ禍でどのように祭礼を維持し，継承しようとしているのかを，宮城県仙台市の「仙台七夕まつり」を事例に考察した。　その結果，中心商店街の観光七夕を中止する一方，地域商店街の伝統七夕は継続しながら，祭礼の一部を維持してきたことが明らかになった。観光七夕の中止を受け，市議会議員や市長らが，七夕の伝統継承のため地域商店街の祭りを継続することを宣言し，その際，「観光から市民のための祭りへ」，「見る祭りから参加する祭りへ」，コロナ禍で疫病退散や健康を祈る「祈りの祭りへ」という「原点回帰」の戦略が生み出された。実際の祭りの担い手は，市側が生み出したこの戦略を当初，政治的なパフォーマンスとして受け止めていたが，やがてこの戦略を利用しながら，祭りを市民・企業参加型に改革する具体案を提示し始めた。通常開催された2022 年も約3 割の店が飾りの掲出を止めたままであり，現状を危惧した担い手は，新しい祭りのあり方を市民に問いかけ始めている。　ここには，コロナ禍において世間・世論と対峙しながら，可能な範囲で抵抗する担い手の実践という先行研究が提示した枠組みを超えて，市側が生み出した戦略に便乗しながら，コロナ禍以降も祭りを維持するための仕組みを形作ろうとする，担い手側の新たな戦略が観察された

2年制栄養士専門学校における「高校新卒」と「それ以外」の社会人基礎力 ―Ｎ専門学校の事例―

【目的】2 年制栄養士専門学校の特色は、年齢や経歴が多様な学生が在籍しているケースが多いことである。本研究では、「高校新卒」と「それ以外」の社会人基礎力の違いを明らかにすることを目的とした。【方法】2017年2 月、Ｎ専門学校1 年生（14名）を対象にフォーカスグループインタビューを実施し、その結果と社会人基礎力（12項目）を基に質問紙を作成した。2017年4 月、Ｎ専門学校1 年生65名に質問紙調査を実施した。「高校新卒」と「それ以外」に分け、社会人基礎力の比較を行った。【結果】65名中「高校新卒」群は46名、「それ以外」群は19名だった。社会人基礎力について、自分が“現在必要な力”は、「高校新卒」群と「それ以外」群に有意差は見られなかった。“現在できる力”は、主体性、計画力、創造力について、「それ以外」群は「高校新卒」群と比べて有意に点数が高かった。傾聴力については、「高校新卒」群は「それ以外」群と比べて有意に点数が高かった。【結論】教育者はこれらを認識し、学びの場を作ることが、多様な学生の自己実現の可能性を高めることにつながると考えられた。Objective: Two-year nutrition vocational schools are characterized by having students of various ages and backgrounds. This study aimed to clarify differences in basic social skills between recent high school graduates and older students.Methods: A questionnaire was developed based on the results of a focus group interview with 14 first-year students at Vocational School N conducted in February 2017 as well as 12 items from a basic social skills questionnaire recommended by the Ministry of Economy, Trade and Industry. The questionnaire survey was conducted with 65 first-year students at the same school in April 2017. The results were analyzed to investigate differences in basic social skills between recent high school graduates and older students.Results: There were 46 recent high school graduates and 19 older students. For basic social skills, no significant difference was noted in “what you require at present” between the two groups. However, for “what you can do at present,” the scores on questions about subjectivity, planning ability, and creativity were significantly higher for older students than for recent high school graduates. Scores on the ability to listen attentively were significantly higher for recent high school graduates than for older students.Conclusion: Efforts based on the results described above at educational facilities would lead to improved self-realization among a diverse student body

HBs抗原陽性患者使用のファイバースコープ消毒時間の再検討

Article信州大学医学部附属病院看護研究集録 1987: 27-30(1987)departmental bulletin pape

別居・離婚後の父母葛藤は子どもの適応等にどのような影響を与えるか

This paper (a) summarizes both the Japanese and English literature regarding the measurement of parental conflict following separation or divorce, (b) discusses that literature, especially, studies on the psychological effects on children, and (c) offers some suggestions for further research issues. Based on a search of an electronic database, two Japanese articles and 26 English articles are reviewed. Parental conflict includes (i) inter-parental conflict, (ii) being caught between parents, and (iii) parental alienation behaviors and parental denigration. There has been very little research assessing the effects of parental conflict following separation or divorce within the Japanese articles. Within the English literature, there are few appropriate measures of parental conflict and the results concerning parental conflict and child adjustment are mixed. For future research, it is necessary to clarify the relationships and influences between the various aspects of parental conflict, to develop a scale of parental conflict, and to investigate the relationships and influences between parental conflict, parenting time and quality of parenting