Propuestas alternativas de ordenamiento territorial para el departamento de Maipú

Fil: Álvarez, Ana Amelia. Universidad Nacional de Cuy

Women and Geology in Spain

Muchos de los estudios realizados en los últimos años indican que la sensación de invisibilidad y discriminación que sentimos las mujeres dedicadas a la ciencia, y específicamente a la Geología, no es una mera percepción subjetiva, sino que las cifras están ahí corroborando estas sensaciones. Los datos de distintos organismos y elaborados por distintas fuentes siempre indican una menor participación de las mujeres en los órganos de gestión, y una mayor dificultad para alcanzar los puestos de trabajo de niveles más altos. Esto es así a pesar de que el nº de licenciadas de ciencias supera al de los licenciados, pero a lo largo de la carrera profesional se produce una inversión que hace que las geólogas “se pierdan” por el camino. En este trabajo se presentan algunas de estas cifras con objeto de llamar la atención sobre la situación y discutir en la Mesa Redonda sobre las posibles soluciones.Recent studies on women and science show that the perception that women are less visible and discriminated during their professional careers is real and can be demonstrated with data. This situation affects in particular to women geologists. Data from different sources and organisms indicate that women geologist participate less in decision-making committees and have more difficulties to reach the highest positions that their male colleagues. This occurs even considering that the number of women that finish their degrees in Geology is higher than the number of men. Along their professional career there is an inversion, in which women geologist are lost in the way to top positions. In this paper, we present some data in order to call the attention on this situation and to bring to the table a discussion on the possible measures to correct this situation.Depto. de Mineralogía y PetrologíaFac. de Ciencias GeológicasTRUEpu

Aprendizaje de procedimientos clínicos optométricos mediante vídeos demostrativos

El objetivo principal del proyecto ha sido crear en el campus virtual de la asignatura Optometría IV del Grado de Óptica y Optometría una plataforma de material docente virtual basado en presentaciones, vídeos de exploración y cuestionarios autoevaluativos. En ellos el alumno ha podido visualizar la ejecución por parte del profesor de los procedimientos que se estudian en la asignatura en pacientes pediátricos o con alteraciones de la visión binocular, de manera que el aprendizaje ha sido significativo

Coordinación y seguimiento del Grado en Estudios Franceses

Memoria ID12-0182. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013

Contribución de las asignaturas teórico-prácticas del Grado en Estudios Franceses a la adquisición de los niveles de lengua francesa (MCERL)

Memoria ID-0078. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2016-2017

Futuros filólogos. Competencia laboral en tratamiento de textos y gestión de patrimonio bibliográfico

Memoria ID-300. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

Evaluación de competencias en lengua francesa conforme al Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (IIª fase)

Memoria ID12-0229. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013

Hacia una internacionalización del sistema de enseñanza español: la enseñanza bilingüe francés-español

Memoria ID-0243. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2015-2016

Creación de un repertorio de las dificultades gramaticales y léxicas más frecuentes en la enseñanza/aprendizaje del FLE (Français Langue Étrangère) en el Grado de Francés

Memoria ID-0122. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2017-2018