Persepsi Bahaya Merokok Bagi Kesehatan Pada Mahasiswa Prodi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun 2014/2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi bahaya merokok bagi kesehatan. Penelitian ini termasuk Penelitian kualitatif deskriptif yaitu merupakan suatu jenis penelitian yang dilakukan dengan cara memanfaatkan wawancara terbuka untuk menelaah dan memahami sikap , pandangan, perasaan, dan perilaku individu atau sekelompok orang. Subyek penelitian adalah mahasiswa perokok prodi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari tiga tahap yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulanPenelitian ini diawali dengan kegiatan persiapan, pelaksanaan, pelaporan. Hasil penelitian menunjukkan sebagian mahasiswa PGSD FKIP Unversitas Muhammadiyah Surakarta mengkonsumsi rokok. Mereka beranggapan bahwa merokok berbahaya bagi kesehatan, bahaya yang sudah mereka rasakan adalah seperti sesak nafas, kebugaran tubuh yang mulai berkurang, batuk-batuk. Sedangakan penyakit umum yang mereka ketahui seperti penyakit kanker, jantung, impotensi, gangguan kehamilan dan janin. Faktor-faktor pendorong mahasiwa mengkonsumsi rokok adalah, pertama, faktor kepribadian yaitu merokok karena rasa ingin tahu yang tinngi akan rokok tanpa pengaruh oleh orang lain. Kedua, faktor keluarga yaitu pengaruh anggota keluarga, saat melihat salah satu anggota keluarga yang merokok akhirnya muncul keinginan untuk merokok. Ketiga, atau faktor yang terakhir adalah pergaulan, mahasiswa mengaku bahwa faktor pergaulan merupakan faktor yang paling kuat untuk mendorong atau muncul pengaruh untuk merokok. Bahaya-bahaya merokok bagi kesehatan yang sudah diketahui oleh mahasiswa perokok belum mampu untuk mahasiswa perokok menghentikan aktivitas merokok mereka, karena mereka mengaku sangat sulit untuk meninggalkan atau berhenti merokok, hal ini disebabkan karena efek candu dari rokok. Kesimpulan penelitian ini adalah mahasiswa sudah mengetahui bahaya merokok bagi kesehatan tetapi mahasiswa sulit untuk berhenti merokok karena efek candu dari rokok

Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Implementasi Strategi Pembelajaran Sms (Serius Mengerjakan Soal) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Manggung 2 Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui implementasi strategi pembelajaran SMS(Serius Mengerjakan Soal) pada siswa kelas IV SD Negeri Manggung 2 Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya aktivitas belajar pada mata pelajaran matematika. Dalam penelitian tindakan kelas ini, subyek penerima tindakan adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Manggung 2 yang berjumlah 31 siswa. Subyek pelaku tindakan adalah peneliti sendiri yang bertindak sebagai guru kelas IV. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang meliputi tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar matematika yang berdampak pula pada peningkatan hasil belajar matematika, yaitu: peningkatan aktivitas bertanya/menjawab secara lisan pada siklus I mencapai 52,68% dan pada siklus II mencapai 66,12%. Aktivitas menjawab soal ke depan kelas pada siklus I mencapai 59,14% dan pada siklus II mencapai 69,35%. Aktivitas serius mengerjakan soal pada siklus I mencapai 57,52% dan pada siklus II mencapai 71,5%. Sedangkan nilai hasil belajar siswa pra siklus ratarata kelas mencapai 48,39 atau 29,03%, siklus I rata-rata kelas mencapai 59,19 atau 54,84%, dan siklus II rata-rata kelas mencapai 65,81 atau 77,42%. Dengan demikian, dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi strategi pembelajaran SMS dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV SD Manggung 2 Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2012/2013

Peningkatan Motivasi Dan Keterampilan Berhitung Melalui Penggunaan Media Batang Napier Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV SDN 03 Rejosari Kudus

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan berhitung melalui penggunaan media batang napier dalam pembelajaran matematika kelas IV SDN 03Rejosari Kudus. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 03 Rejosari yang berjumlah 12 siswa. Prosedur penelitian meliputi dialog awal, identifikasi siswa, perencanaan solusi masalah, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi, evaluasi, dan penyimpulan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan keterampilan berhitungmelalui penggunaan media batang napier pembelajaran matematika yang terlihat dalam 4 indikator; yaitu kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran, antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran, keterampilan berhitung siswa, siswa yang mendapat nilai lebih dari KKM. Indikator kesiapan siswa meningkat dari siklus I 75% menjadi 83,33% di siklus II. Indikator antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran dari siklus I 66,67% menjadi 75% di siklus II. Indikator keterampilan berhitung siswa dari siklus I 66,67% menjadi 83,33% di siklus II. Sedangkan indikator siswa yang mendapat nilai lebih dari KKM di siklus I 58,33% menjadi 83,33% di siklus II

Pengintegrasian Syariat Islam Dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Kedisiplinan Siswa SDIT Ar Risalah Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengintegrasian syariat islam dalam pembelajaran guna meningkatkan kedisiplinan siswa SDIT Ar Risalah Surakarta yang meliputi pengintegrsian syariat islam dalam pembelajaran di dalam kelas dan pengintegrasian syariat islam dalam pembelajaran di luar kelas. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Informan adalah waka kesiswaan, waka kurikulum, guru kelas, guru mapel dan siswa . Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara interaktif. Keabsahan data digunakan teknik trianggulasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut; (1) pengintegrasian syariat islam dalam pembelajaran di dalam kelas adalah sebagai berikut: Kalau yang KBM mentoring adalah dimulai dengan salam, mengucapkan doa belajar, tilawah surat qur'an yang dihafal, penyampaian materi hadist adab dan doa-doa pilihan. Sedangkan dalam KBM mata pelajaran terdiri dari salam, Muraja’ah tahfidz sekitar 10 menit dengan nama surat/ ayat yang sudah di jadwal, kemudian dilanjutkan dengan masuk pada penyampaian materi pelajaran, yang kadang juga diintegrasikan dengan syari’at islam dan untuk mapel agama didetailkan menjadi mapel Aqidah-Akhlak, Fiqih, Siroh, Tahfidz, Qur’an-Hadist, bahasa arab, agar siswa selalu ingat pada Allah dan paham dengan syariat-Nya. Bahwa semuanya dari Allah dan kembali ke Allah. (2) pengintegrasian syariat islam dalam pembelajaran di luar kelas adalah sebagai berikut; yang aturannya secara umum tertuang dalam buku amal sholeh SDIT Ar Risalah Surakarta, yang terdiri dari perintah sholat, perintah shoum, perintah berakhlak dalam bersopan santun, makan, berpakaian dan rambut, dan perintah menjaga kebersihan. Selanjutnya, pantauan kegiatan anak, bekerjasama dengan wali siswa dengan berpedoman pada buku amal sholeh SDIT Ar Risalah Surakarta

Peningkatan Kemampuan Pronunciation (Pengucapan/Pelafalan) Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Sound Association Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambirembe I Tahun 2013

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pronunciation siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pronunciation pada mata pelajaran bahasa Inggris siswa kelas V SD Negeri Sambirembe I kecamatan Kalijambe. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas V SD Negeri Sambirembe I. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi, 4) refleksi dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Sambirembe I kecamatan Kalijambe yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, metode tes, metode wawancara dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa Inggris dengan menerapkan strategi pembelajaran sound association dapat meningkatkan kemampuan pronunciation siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris siswa kelas V SD Negeri Sambirembe I. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata siswa 61,47 dengan prosentase ketuntasan sebesar 37 %, siklus I nilai rata-rata kelas 68,21 dengan prosentase ketuntasan sebesar 53 %, siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 79,79 dengan prosentase ketuntasan sebesar 84 %. Selain itu, kegiatan guru dan siswa yang diamati pada lembar observasi juga mengalami peningkatan. Kesimpulan penelitian ini adalah kemampuan pronunciation siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris dapat ditingkatkan melalui penerapan strategi pembelajaran sound association

Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Ips Melalui Media Teka-Teki Silang Pada Siswa Kelas Iv Sdn 01 Gedongan Tahun Ajaran 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV SDN 01 Gedongan melalui penggunaan media teka-teki silang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 01 Gedongan yang berjumlah sebanyak 30 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Instrument penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi, lembar wawancara, RPP, dan lembar kerja siswa yang berupa lembar TTS. Teknik analisi data yang digunakan meliputi pengumpulan data, rduksi, display data dan verifikasi dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan terdapat dua kali pertemuan dalam setiap siklusnya. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa penggunaan media teka-teki silang dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa kelas IV. Hasil tersebut dapat dilihat dari peningkatan aspek pada setiap siklus yang dijalankan 1) memahami suatu masalah, sebelum dilakukan tindakan sebesar 26,67%, pada tindakan siklus II pertemuan II meningkat menjadi 86,67%, 2) merencanakan pemecahan masalah, sebelum dilakukan tindakan sebesar 20%, pada tindakan siklus II pertemuan II meningkat menjadi 86,67%, 3) menyelesaikan masalah, sebelum dilakukan tindakan sebesar 16,67%, pada tindakan siklus II pertemuan II meningkat menjadi 83,3%, dan 4) melakukan pemeriksaan kembali, sebelum dilakukan tindakan sebesar 13,3%, pada tindakan siklus II pertemuan II meningkat menjadi 83,3

Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Strategi Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas III SD Negeri Kecik 3tahun Ajaran 2014/2015

Penelitian ini bertujuan sebagai usaha untuk meningkatkan motivasi belajar dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas III SD Negeri Kecik 3 tahun ajaran 2014/2015 melalui penerapan strategi Realistic Mathematic Education (RME). Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data berupa wawancara, tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode alur, meliputi tahap proses analisis data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dalam pembelajaran matematika melalui penerapan strategi Realistic Mathematic Education (RME) pada siswa kelas III di SD Negeri Kecik 3. Hal ini dapat dilihat dari motivasi belajar siswa yang terdiri dari 4 aspek, yaitu sikap tenang, memiliki rasa ingin tahu, bertanya, menjawab pertanyaan. siswa yang tenang ketika mengikuti pembelajaran dari pra siklus sebesar 49,03%, kemudian meningkat pada siklus 1 sebesar 54,32%, meningkat lagi pada siklus II sebesar 83,65%, siswa yang memiliki rasa ingin tahu sebelum siklus sebesar 41,34%, pada siklus I sebesar 49,51%, meningkat pada siklus II sebesar 78,83%, siswa yang bertanya pra siklus sebesar 32,69%, pada siklus I meningkat menjadi 42,30%, pada siklus II sebesar 75,96%, dan siswa yang menjawab pertanyaan sebelum tindakan sebesar 34,61%, pada siklus I sebesar 40,38, serta pada siklus II meningkat menjadi 79,80% . Dalam penelitian ini hasil belajar matematika juga mengalami peningkatan, hal ini dapat dilihat pada pra siklus nilai rata-rata kelas adalah 54,23 dan siswa yang mencapai KKM (65) sebanyak 8 siswa atau 30,76%; pada siklus I nilai rata-rata kelas menjadi 64,61 dan siswa yang mencapai KKM (65) sebanyak 14 siswa atau 53,84%; dan pada siklus II nilai rata-rata kelas menjadi 83,07 dan siswa yang mencapai KKM (65) 23 siswa atau 88,46%. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui penerapan strategi Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas III SD Negeri Kecik 3 tahun ajaran 2014/2015

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pelajaran IPA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Kelas IV SD Negeri Karangtalun 1 Tanon Sragen Tahun 2012/2013

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPA melalui pembelajaran berbasis masalah siswa kelas IV SD Negeri Karangtalun 1 Tanon Sragen tahun pelajaran 2012/ 2013. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari 2 pertemuan dengan 4 tahapan setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subyek penelitian adalah guru mata pelajaran IPA dan siswa kelas IV SD Negeri Karangtalun 1 yang berjumlah 18 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Observasi meliputi tindak mengajar guru dan tindak belajar siswa selama pelaksanaan siklus. Tes yang digunakan adalah tes uraian untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang dilaksanakan pada unjuk kerja setiap siklusnya. Wawancara dilakukan kepada guru dan siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis model Interaktif Milles dan Huberman. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri Karangtalun 1 melalui pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis. Hal ini ditunjukkan dari pra siklus rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa adalah 51,39 dengan prosentase ketuntasan 16,67% atau hanya 3 siswa yang mencapai nilai ketuntasan dalam berpikir kritis. Pada siklus I rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa adalah 67,82 dengan prosentase ketuntasan kemampuan berpikir kritis siswa 50,00% atau 9 siswa yang tuntas sedangkan pada siklus II rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa adalah 83,10 dengan prosentase ketuntasan kemampuan berpikir kritis siswa 94,44% atau siswa yang tuntas mencapai 17 siswa dari 18 siswa. Kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran IPA meningkat 77,77% dari pra siklus sampai siklus II

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Think Pair Share Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Ips Pada Siswa Kelas IV SDN Ngarum 2 Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Ngarum 2 Kabupaten Sragen dengan penerapan metode think pair share yang menjadi subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi yang dilakukan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari pra siklus, siklus I sampai dengan siklus II melalui tiga tahapan yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sumber data diperoleh dari hasil motivasi belajar siswa dan observasi. Motivasi belajar siswa dengan menerapkan metode think pair share. Siklus I siswa yang termotivasi dalam mengikuti belajar yaitu 12 sekitar (48%) siswa yang termotivasi. Pada siklus II siswa yang termotivasi dalam mengikuti belajar yaitu 21 sekitar (84%) siswa yang termotivasi. Adapun indikator motivasi belajar siswa yaitu : 1) Memperhatikan penjelasan guru 68%, 2) Keberanian bertanya 48%, 3) Menjawab pertanyaan 44%. Pada siklus II naik menjadi : 1) Memperhatikan penjelasan guru 80%, 2) Keberanian bertanya 80%, 3) Menjawab pertanyaan 76%. Aspek motivasi membawa dampak positif pada hasil belajar siswa pada siklus I siswa yang mencapai KKM yaitu 15 sekitar (60%) siswa, pada siklus II siswa yang mencapai KKM yaitu 21 sekitar (84%) siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode think pair share dapat meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Ngarum Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2012/2013

Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Joyful Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Pendem Kecamatan Ngaringan Kabupaten Grobogan Tahun 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Pendem melalui penerapan metode pembelajaran Joyful Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK). Subyek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Pendem yang berjumlah 41 siswa yang terdiri dari 24 siswa laki – laki, dan 17 siswa perempuan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yang berdampak pada hasil belajar siswa. Peningkatan motivasi terlihat dalam 4 indikator yaitu siswa semangat dalam kegiatan belajar mengajar meningkat dari pra siklus sebesar 24, 39%, Siklus I sebesar 58, 53%, dan Siklus II 78, 04%. Siswa aktif dalam kegiatan Tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami meningkat dari pra siklus sebesar 31, 70%, Siklus I sebesar 48, 78%, dan Siklus II sebesar 65, 85%. Siswa aktif dalam proses pembelajaran yaitu meningkat dari pra siklus sebesar 29, 26%, Siklus I sebesar 41, 46%, dan Siklus II sebesar 68, 29%. Keterlibatan siswa dalam mengerjakan soal meningkat dari pra siklus sebesar 70, 73%, Siklus I sebesar 73, 17%, dan Siklus II sebanyak 34 atau sebesar 82, 92%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis Joyful Learning dapat meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Pendem tahun 2013/2014