Antiglycation activity and HT-29 cellular uptake of aloe-emodin, aloin, and aloe arborescens leaf extracts

Aloe arborescens is a relevant species largely used in traditional medicine of several countries. In particular, the decoction of leaves is prepared for various medicinal purposes including antidiabetic care. The aim of this research was the study of the antiglycation activity of two A. arborescens leaf extracts and isolated compounds: aloin and aloe-emodin. These phytoconstituents were quantitatively assessed in methanolic and hydroalcoholic extracts using high performance liquid chromatography (HPLC) analysis. In addition, the total phenolic and flavonoid contents were detected. In order to study their potential use in diabetic conditions, the antiglycation and antiradical properties of the two extracts and aloin and aloe-emodin were investigated by means of bovine serum albumin (BSA) and 1,1-diphenyl-2-picryl-hydrazil (DPPH) assays; further, their cytotoxicity in HT-29 human colon adenocarcinoma cells was evaluated by 3-[4,5-dimethylthiazol-2-yl]-2,5-diphenyl tetrazolium bromide (MTT) assay. Furthermore, the ability of aloin and aloe-emodin to permeate the cellular membranes of HT-29 cells was determined in order to estimate their potential in vivo absorption. This assessment indicated that aloe-emodin can substantially pass through cell membranes (~20%), whereas aloin did not permeate into HT-29 cells. Overall, the data show that both the methanolic and the hydroalcoholic A. arborescens extracts determine significant inhibition of glycation and free-radical persistence, without any cytotoxic activity. The data also show that the antiglycation and the antiradical activities of aloin and aloe-emodin are lower than those of the two extracts. In relation to the permeability study, only aloe-emodin is able to cross HT-29 cellular membranes, showing the attitude to pass through the intestinal layer. Overall, the present data surely support the traditional use of A. arborescens leaf extracts against hyperglycemic conditions, while aloin and aloe-emodin as potential drugs need further study

Le principe de précaution et les normes

International audienceLa question que je vais aborder est celle de l'impact du principe de précaution sur notre rapport aux normes. On peut en effet voir, comme suite de l'application de ce principe, deux conséquences opposées : d'une part une tendance à durcir les normes (interprétation « radicale »), d'autre part une tendance à les bousculer (interprétation dialogique). S'il y a certainement des situations qui permettent de justifier ces deux types de conséquence, je vais chercher à montrer que, plus profondément, le principe de précaution introduit un nouveau rapport aux normes, qu'il nous demande une « intelligence pratique » dans notre usage des normes. Nous nous interrogerons tout d'abord pour savoir ce que sont les normes (définition, origine, valeur), quelle est la place qu'elles occupent aujourd'hui dans nos sociétés. Nous verrons ainsi qu'elles viennent s'intégrer dans un paradigme qui est aujourd'hui largement remis en cause, celui d'une science dominatrice, conquérante, revendiquant la place de « Grand timonier » de notre société moderne. Que faire alors des normes ? Nous verrons comment la lecture d'Aristote, en particulier tout ce qu'il nous enseigne sur la prudence, peut nous éclairer et nous indiquer une porte de sortie « par le haut ». Il restera alors à « actualiser » Aristote, et à montrer comment la précaution, notre « nouvelle prudence », vient s'articuler avec une intelligence renouvelée des normes

But I already know all about sex! Distinguishing Beliefs from Empirical Facts when Teaching Sex, Gender, and Sexuality

This slide presentation addresses teaching the biological aspects of human sexuality in psychology courses, and encourages instructors to create a safe environment to help student differentiate between beliefs and empirical facts about sexuality, sexual orientation, and gender identity. Encourages using visuals that help organize information and using real-world examples, providing examples of both

Evidence-Based Teaching and Learning: From Theory to Practice

Teachers and educational institutions are currently experiencing a perfect storm: We must teach more students in a wider variety of course formats, appropriately support student learning, and also document student progress towards reaching learning objectives. But often, we must achieve these goals with fewer resources, less support and little training. Importantly, a practical approach called Evidence-Based Teaching and Learning can help us address these new challenges. First, this session will provide information about several evidence-based pedagogical techniques shown to improve student learning, including low-stakes repeated testing. Then we will move beyond theoretical ideas to provide examples of how an Introductory Psychology program easily incorporated evidence-based techniques in our classes along with embedded assessment tools. Finally, the session will show how using evidence-based teaching and learning improved our pedagogical practices in Introductory Psychology and helped us obtain direct evidence about student performance and learning. In sum, evidence-based teaching and learning provides theoretical and practical ways for teachers to use research-supported pedagogies to augment student educational experiences

Psychology 101: Introduction to Psychology Syllabus Spring 2018

This is the syllabus for the Spring 2018 session of Psychology 101, submitted as evidence for the Global Studies Initiative with annotations related to the project

Forces et faiblesses du morcellement administratif : les très petites communes ont-elles encore un avenir ?

IPNS - Journal d'information et de débat du plateau de MillevachesEn France, le maillage administratif et la répartition de la population sont tels qu'un peu plus d'un millier de communes ont moins de 50 habitants au recensement de 1999. Face aux exigences de gestion du territoire et d'action politique, le statut et les capacités des plus petites collectivités territoriales font l'objet d'un débat récurrent depuis de nombreuses décennies. Nous soulignons ici, dans une approche géographique, la forte variabilité régionale de ces très petites collectivités territoriales, tant par leur passé que par leurs dynamiques actuelles. Ces très petites entités, dont le potentiel et les perspectives sont aléatoires, nous permettent de mettre au jour l'ampleur de la variabilité du modèle français d'organisation de la gestion territoriale et du développement local

Le Val d’Europe, bientôt une commune nouvelle autour de Disneyland ?

National audienceLes cinq communes du secteur IV de la ville nouvelle de Marne-la-Vallée, actuellement regroupées au sein du SAN (Syndicat d'Agglomération Nouvelle) du Val d'Europe, ont engagé en 2011 une réflexion en vue de la constitution d'une commune nouvelle, statut défini par la loi du 16 décembre 2010 sur la réforme des collectivités territoriales. Cette démarche pose des questions intéressantes quant à la géographie et à l'organisation urbaine de l'Est francilien. Le premier pôle urbain de Seine-et-Marne serait-il en train d'émerger, comme le revendiquent les protagonistes de cette fusion ? Dans quelle mesure l'urbanisation associée au développement du pôle de loisirs, d'origine exogène, peut-elle constituer un projet fédérateur dans le cadre d'une recomposition territoriale locale ? Quel peut-être l'impact de l'outil « commune nouvelle » dans la configuration de l'armature urbaine de l'Est francilien ? Les premières expériences de communes nouvelles confirment-elles l'intérêt de ce nouveau dispositif ? Cet article apporte un regard géographique sur le projet en cours