Dificultades que presentan los estudiantes del grado 4 de la INEDSE al momento de resolver situaciones problemas de tipo aritmético

El problema de investigación consistió en tratar de abordar el siguiente interrogante ¿cuáles son las dificultades que presentan los estudiantes del grado 4° de la Institución Educativa Segovia (INEDSE) al momento de solucionar problemas de tipo aritmético, que involucran las cuatro operaciones básicas? Como objetivo principal de esta investigación se planteó, analizar las dificultades y errores que presentan los estudiantes del grado 4° de la Institución Educativa Segovia al momento de resolver situaciones problemas de tipo aritmético. La metodología empleada consistió en proponer y desarrollar las siguientes actividades; desde una perspectiva descriptiva con enfoque cualitativo: revisión de antecedentes y construcción del marco de referencia, diseño de instrumentos, aplicar cuestionarios donde se presenten situaciones problemas de tipo aritmético, análisis de resultados de la prueba diagnóstico, diseño de una estrategia metodológica. Los principales referentes teóricos fueron: Macintosh, 1992, citado por MEN (1998): Definición de pensamiento numérico; Radatz (1979): clasificación de los errores; Polya (1979): estrategias para la solución de problemas; Di Blasi Regner y Otros (2003): dificultades en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas; De Guzmán (2007): la resolución de problemas en la enseñanza de las matemáticas. Esta propuesta nos lleva a concluir que la resolución de problemas constituye un aspecto importante en matemática, el docente puede valerse de ella para enseñar esta disciplina, sin embargo, se sabe que los docentes utilizan frecuentemente ejercicios rutinarios y mecánicos que no estimulan los procesos cognoscitivos de los alumnos. Por lo tanto, es importante que los docentes conozcan realmente lo que presenta un problema, como las características, etapas de resolución, como también debe conocer estrategias para su enseñanza, de manera que puedan crear enunciados diferentes a los que comúnmente se ven, con el fin de innovar y buscar que los estudiantes vean las situaciones problemas como un reto que implique esfuerzo al resolverlos

La actividad y el tratamiento de los objetos matemáticos en la formación inicial de maestros

En este estudio se determinó que los maestros de matemática del nivel secundario de la Regional Educativa 10, no adquieren en su formación inicial un dominio suficiente de esa ciencia, así como tampoco de las estrategias para el tratamiento de los objetos matemáticos que enseñan. La hipótesis es que si los formadores de maestros de matemática del nivel secundario aplican un modelo generador de situaciones didáctico-matemáticas en el proceso de enseñanza aprendizaje de esa disciplina, a través de espacios de reflexión, se logra elevar la calidad en la formación inicial de los futuros maestros

Quando Cinderela terá suas próprias roupas? A necessária recusa à teoria geral do processo

O Direito Processual Penal possui categorias jurídicas próprias, dife- renciadas do Direito Processual Civil, não desvelando, uma teoria geral única, todo o fenômeno do primeiro. Necessidade do processo, liberdade, relação de poder, acusação, conteúdos diferenciados de ação e jurisdição, requisitos das cautelares e das nulidades, são alguns exemplos da necessi- dade de recusa de uma teoria geral.Â

Service-learning does work at Sacramento State University! : The 65th Street Corridor Community Collaborative Project

In 2002, a group of interdisciplinary scholars and researchers from Sacramento State University approached local community members in South Sacramento to collaborate on addressing rising at-risk and violence rates at two public schools in areas where gang violence and a lack of access to resources created a need for innovative, culturally competent strategies. This collaboration has blossomed into a long-term community project that currently annually serves more than 2,000 middle and high school students Panel members will discuss the evolution of this project that utilizes a University community-mobilization approach. This panel consists of one faculty member and three students. Dr. Greg Mark will be the panel discussant and will provide the Project’s historical background. Presenters #1 and #2: Dr. Gregory Mark & Griselda Casillas Dr. Mark is the Project Director for the 65th Street Corridor Community Collaboration Project. For over 40 years, he has used service learning as a teaching methodology. Dr. Mark will contextualize the Collaborative’s work. Ms. Casillas will discuss the recruitment and training process of the program. Presenters #3: Ray-Ven Arzola & #4 Aury Zavala Ms. Ray-Ven Arzola is a Psychology undergraduate student. She will discuss the lack of individual, family, and community stability. Due to this lack of stability, students are more at-risk of engaging in violent activity or quite simply just falling behind in school. This program has allowed for students from Sacramento State, to serve as positive role models and mentors for some of those at-risk youth. Ms. Aury Zavala is a Counseling graduate student at Sac State and since 2005 has served as the Bridge to College student coordinator. Ms. Zavala will discuss the Bridge to College program and its impact on undergraduate students and 7 – 12 grade students and their parents. The overall goals of this program are to build a college-going culture for the parents at each school and provide and guide them with information and skills to prepare their children for higher education

Hogar refugio temporal para mujeres víctimas de violencia familiar en la provincia de Piura

La presente investigación busca desarrollar un prototipo de Hogar Refugio Temporal para Mujeres Víctimas de Violencia Familiar, esto como respuesta a la falta de un refugio que de manera óptima satisfaga las necesidades de las mujeres y sus hijos albergados; asimismo se busca que este cumpla con los parámetros planteados por el MIMP para su correcto funcionamiento. El terreno elegido para este prototipo se ubica entre la Avenida C y Avenida 2 del Distrito de Piura, provincia de Piura, debido a que después de una exhaustiva recopilación de información y análisis estadísticos, se sabe que Piura registra un alto índice de desaparición de mujeres, feminicidios y tentativa de feminicidios en su mayoría causados dentro del ambiente familiar. El objetivo principal de esta investigación fue desarrollar una infraestructura que responda a las condiciones arquitectónicas requeridas para el buen funcionamiento del refugio temporal y que además brinde protección y permita la rehabilitación integral de las mujeres víctimas de violencia y sus hijos. La metodología planteada tiene un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo. Para el desarrollo del presente proyecto se hicieron uso de distintas teorías que nos conduzcan a plantear una arquitectura que involucre la naturaleza y los sentidos con la finalidad de generar experiencias espaciales que contribuyan en la recuperación personal-social de las albergadas y que con ello logren reintegrarse a la sociedad sin miedos y con la recuperación de su autonomía. Este HRT busca ser concebido como un mundo interior para las albergadas, formado por un conjunto de espacios, los cuales fueron diseñados no solo para cumplir una función de refugio y protección sino también para conducir a las albergadas hacia su recuperación, reeducación y reintegración de las mujeres maltratadas a la sociedad.This research seeks to develop a prototype of a Temporary Shelter Home for Women Victims of Family Violence, this as a response to the lack of a shelter that optimally meets the needs of women and their sheltered children; Likewise, it is sought that it complies with the parameters set by the MIMP for its correct operation. The land chosen for this prototype is located between Avenida C and Avenida 2 of the District of Piura, province of Piura, because after an exhaustive collection of information and statistical analysis, it is known that Piura registers a high rate of disappearance of women. , femicides and attempted femicides mostly caused within the family environment. The main objective of this research was to develop an infrastructure that responds to the architectural conditions required for the proper functioning of the temporary shelter and that also provides protection and allows the comprehensive rehabilitation of women victims of violence and their children. The proposed methodology has a qualitative approach, with a descriptive scope. For the development of this project, different theories were used that lead us to propose an architecture that involves nature and the senses in order to generate spatial experiences that contribute to the personal-social recovery of the sheltered and that thereby achieve reintegration. to society without fear and with the recovery of its autonomy. This HRT seeks to be conceived as an inner world for the sheltered women, made up of a set of spaces, which were designed not only to fulfill a function of shelter and protection but also to lead the sheltered women towards their recovery, reeducation and reintegration of the battered women in societyTesi

Mecanismos fisiopatológicos y su relación con la alteración en la amelogénesis de las enfermedades sistémicas frecuentemente relacionadas con la presencia de opacidades demarcadas: revisión narrativa de la literatura

Las opacidades demarcadas (Ode) son un tipo de defecto de desarrollo del esmalte debido a hipomineralización en la etapa de formación dental, estos defectos favorecen: la aparición de caries, la susceptibilidad a fracturas y generación de hipersensibilidad dentinal. La prevalencia de las Ode no es baja, en Colombia es del 33.35% en dentición permanente a los 12 años y de 29.20% en temporales a los 3 años. A nivel mundial los valores reportados oscilan entre 2,4% y el 40.2%. Las Ode pueden estar relacionadas con enfermedades y condiciones sistémicas, sin embargo, en humanos la evidencia de esta asociación es débil e insuficiente y es necesario fortalecerla. El objetivo de este trabajo es aportar en este sentido, favoreciendo el entendimiento de la relación entre la alteración de la amelogénesis y los mecanismos fisiopatológicos de las enfermedades y condiciones más frecuentemente relacionadas con las Ode. Metodologia: revisión de la literatura en las bases de datos Medline, Pubmed, Embase, Scielo, Elsevier y Cochrane en los idiomas: español, portugués e inglés. Resultados: los mecanismos fisiopatológicos identificados que fueron comúnes a las enfermedades y condiciones descritas, que tendrían el potencial para influir la amelogenesis y generar las Ode fueron: las alteraciones del metabolismo de minerales y vitaminas, las fallas en la regulación del pH y la fiebre. Conclusión: aunque el conocimiento de los mecanismos fisiopatológicos de las enfermedades y condiciones frecuentemente relacionadas con las Ode, favorece la comprensión de cómo estas alteran la amelogénesis y generan este tipo de defecto, estos no explican en su totalidad una relación causal directa porque estos mecanismos podrían actuar complementándose entre sí y adicionalmente existen otros factores confusores.Abstract. Demarcated opacities (Dop) are a type of enamel development defect due to hypomineralization in the stage of dental formation, those defects increase the caries, risk of fractures and arise hypersensitivity. The Colombia’s prevalence is 33.35% in permanent dentition at 12 years, and 29.20% in temporary at 3 years. Globally values range from 2.4% to 40.2%. (Dop) may have association with systemic diseases; however in humans evidence of association is few and weak and needs strengthening. So the main objetive of this work is to contribute for understanding of the relationship between amelogenesis disturbs and the pathophysiology mechanisms at the conditions and diseases most frequently associate to Dop. Methodology: review databases like: Pubmed, Embase, Scielo, Elsevier and Cochrane in spanish, portuguese and english. Outcome: the pathophysiology of deseases and conditions was described, then grouped by common mechanisms, finding: the alterations at the mineral metabolism and vitamins, failure in the regulation of pH and fever, will be the common mechanisms of these conditions and diseases of main influence in Dop generation because amelogénesis disrupted. However, them don´t explain a direct causal association at all, because there are confusión factors. Conclusion: although the knowledge of the pathophysiological mechanisms of the diseases and conditions frequently related to the Ode favors the understanding of how they alter the amelogenesis and generate this type of defect, these do not fully explain a direct causal relation because these mechanisms could act complementarily Between each other and in addition there are other confounding factors.Otr

STRATEGI WKS KURIKULUM DALAM KEEFEKTIVAN BELAJAR MELALUI TEAM GROUPING PESERTA DIDIK DI SMP PLUS DARUSSALAM BLOKAGUNG

The objectives set in this study are: (1) to find out how the WKS Curriculum strategy is in Effective Learning through Student Grouping Teams at SMP Plus Darussalam Blokagung for the 2021/2022 academic year; (2) to find out what are the inhibiting factors for the implementation of the Student Grouping Team learning model at SMP Plus Darussalam Blokagung for the 2021/2022 academic year. This research method uses descriptive qualitative. Collecting data through interviews, observation, and documentation. There are four research subjects, namely the principal, WKS curriculum, one subject teacher, and two students. Data analysis using SWOT analysis.  The data validity technique uses triangulation.  Research results:  The strategies obtained through SWOT analysis are: (1) With good communication students can solve problems quickly, team grouping discipline, mutual cooperation, and responsibility can provide maximum results in groups. (2) There is socialization from the curriculum so that teachers pay more attention to students when grouping activities take place, there is direct guidance from teachers to students who are not serious in team grouping activities. (3) With the existence of a group leader, it is hoped that they can be responsible for whether or not their group members can, each group is expected to create a comfortable atmosphere in the group so that teaching and learning can run smoothly.  (4)  Maintaining an attitude of responsibility,  mutual cooperation, and discipline in team grouping,  maintaining good communication between students in team grouping groups