REFORMA DO CÓDIGO FLORESTAL E APLICAÇÃO PRÁTICA NO ÂMBITO DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO ARARANGUÁ - SC

As diretrizes do direito ambiental ampliam e auxiliam no desenvolvimento de atividades de fiscalização e manutenção do ambiente ecologicamente equilibrado. O Código Florestal Brasileiro estabelece normais gerais referente a proteção e preservação da fauna brasileira, na manutenção de espécies e prevê instrumentos econômicos e financeiros para alcançar seus objetivos e possibilita o direcionamento do desenvolvimento socioeconômico, tendo em vista a execução de atividades de diversos setores. Considerando o território dividido em bacias hidrográficas e a interação dos setores com o ecossistema, surgiu a necessidade de buscar a compreensão das principais alterações nas normas jurídicas relacionadas à questão ambiental. A pesquisa realizada teve como objetivo elucidar sobre as principais alterações na lei que institui o Código Florestal e a sua aplicação em área de bacia hidrográfica, tendo como o objetivo o desenvolvimento sustentável. Foi realizada uma análise comparativa das leis regulamentadas e suas medidas provisórias, e aplicadas em território de bacia hidrográfica para verificar a real possibilidade de aplicação do Código Florestal.Palavras-chave: bacia hidrográfica, código florestal, desenvolvimento sustentável

REFORMA DO CÓDIGO FLORESTAL E APLICAÇÃO PRÁTICA NO ÂMBITO DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO ARARANGUÁ - SC

As diretrizes do direito ambiental ampliam e auxiliam no desenvolvimento de atividades de fiscalização e manutenção do ambiente ecologicamente equilibrado. O Código Florestal Brasileiro estabelece normais gerais referente a proteção e preservação da fauna brasileira, na manutenção de espécies e prevê instrumentos econômicos e financeiros para alcançar seus objetivos e possibilita o direcionamento do desenvolvimento socioeconômico, tendo em vista a execução de atividades de diversos setores. Considerando o território dividido em bacias hidrográficas e a interação dos setores com o ecossistema, surgiu a necessidade de buscar a compreensão das principais alterações nas normas jurídicas relacionadas à questão ambiental. A pesquisa realizada teve como objetivo elucidar sobre as principais alterações na lei que institui o Código Florestal e a sua aplicação em área de bacia hidrográfica, tendo como o objetivo o desenvolvimento sustentável. Foi realizada uma análise comparativa das leis regulamentadas e suas medidas provisórias, e aplicadas em território de bacia hidrográfica para verificar a real possibilidade de aplicação do Código Florestal.Palavras-chave: bacia hidrográfica, código florestal, desenvolvimento sustentável

CONTRIBUIÇÃO DO LEVANTAMENTO DAS CARACTERÍSTICAS DO SOLO NO PROJETO DE RECUPERAÇÃO DE UMA ÁREA DEGRADADA PELA MINERAÇÃO DE CARVÃO A CÉU ABERTO NO MUNICÍPIO DE TREVISO (SC)

O presente trabalho aborda a contribuição do levantamento das características do solo no projeto de recuperação de uma área degradada pela mineração de carvão a céu aberto, no município de Treviso (SC). O objetivo deste estudo é mostrar como o levantamento de solos de áreas degradadas pode contribuir para o projeto de recuperação de mineração de carvão no município de Treviso (SC).

CONTRIBUIÇÃO DO LEVANTAMENTO DAS CARACTERÍSTICAS DO SOLO NO PROJETO DE RECUPERAÇÃO DE UMA ÁREA DEGRADADA PELA MINERAÇÃO DE CARVÃO A CÉU ABERTO NO MUNICÍPIO DE TREVISO (SC)

O presente trabalho aborda a contribuição do levantamento das características do solo no projeto de recuperação de uma área degradada pela mineração de carvão a céu aberto, no município de Treviso (SC). O objetivo deste estudo é mostrar como o levantamento de solos de áreas degradadas pode contribuir para o projeto de recuperação de mineração de carvão no município de Treviso (SC).

UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA E SEU PAPEL NA CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL: DIÁLOGOS INICIAIS

Os males da exploração ambiental são bem conhecidos pela população mundial, os resultados são perceptíveis em cada rio poluído, inundação e no aumento da temperatura global. Mesmo com receio do que nos aguarda, a temática do meio ambiente continua sendo “chutada para baixo do tapete” da comodidade. Planejar e aplicar a sustentabilidade no espírito de uma nação parece algo difícil, mas com certeza não é impossível. Costa Rica, Suécia, Cuba, Colômbia e Noruega são alguns exemplos de países com políticas sustentáveis. Pensando nisso, como podemos reverter esse cenário de desmonte das políticas ambientais no Brasil? Por entrada em vigência da Lei Federal nº 9.795/1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e da Lei Estadual nº 13.558/2005, que dispõe sobre a Política Estadual de Educação Ambiental (PEEA), as instituições, sobretudo as de ensino, são citadas como agentes na viabilidade da Educação Ambiental (EA) em combate aos problemas ambientais. O artigo primeiro da lei estadual define a Educação Ambiental como “[...] os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente” (SANTA CATARINA, 2005). Com isso, essa pesquisa explicativa e de campo, com abordagem qualitativa, se apresenta como ponte de diálogo para o início de um projeto de conscientização ambiental da população de Criciúma e região por meio de iniciativa estudantil, ao passo que se conecta à comunidade externa na execução de suas ações. Ambicioso, mas se não o for, nada será. A primeira parte do projeto, então, terá foco na educação ambiental. Artigos científicos, textos, leis e afins serão a base para a construção de materiais didáticos. A linguagem deve ser mais simples para que o conhecimento seja acessível para todos e todas, sem distinção. Workshops virtuais, rodas de conversa e palestras, neste ponto, são fundamentais e ocorrerão com o apoio do Laboratório de Geociências e Gestão de Recursos Hídricos (LabGeoRH) e setores correlatos da UNESC. Em toda a vigência do projeto a teoria se mostra na prática, por meio de ações organizadas ou apoiadas pela comissão. Quanto antes tivermos consciência dos impactos ambientais, com mais eficiência e qualidade de vida poderemos mudar hábitos e ideologias destrutivas ao meio ambiente. Essa mudança, entretanto, deve ser consciente. Não há decisão consciente sem acesso à verdade que vem por meio do conhecimento científico e dos fatos; para isso, o papel das IES comunitárias é imprescindível no estudo, organização e aplicação efetiva de projetos que versam sobre a responsabilidade socioambiental

APLICABILIDADE DA MATEMÁTICA NA EXTENSÃO COM EDUCAÇÃO AMBIENTAL VOLTADA À SUSTENTABILIDADE DOS RECURSOS HÍDRICOS

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) relacionados à gestão dos recursos hídricos (RH) dependem da educação ambiental (EA) interdisciplinar para conscientização das pessoas, cuja temática transversal Meio Ambiente pode envolver o ensino da matemática, ciências e geografia. O projeto de extensão interdisciplinar “EA para gestão das águas: participação social na gestão de RH na bacia do rio Araranguá”, da UNESC/SC, objetivou promover a participação social na gestão de RH na bacia do rio Araranguá, em prol da sustentabilidade socioambiental, com ações de EA voltada aos RH. As ações envolveram capacitações com educadores e alunos de escolas - municípios da sub-bacia rio Mãe Luzia. O projeto elaborado e proposto pelos professores comprovou a aplicabilidade da Matemática na extensão, podendo estender às demais sub-bacias

PROJETO DE EXTENSÃO DIÁLOGOS URBANOS NO TERRITÓRIO PAULO FREIRE: POLÍTICAS PÚBLICAS E CONSTRUÇÃO DO DIREITO À CIDADE

PROJETO DE EXTENSÃO DIÁLOGOS URBANOS NO TERRITÓRIO PAULO FREIRE: POLÍTICAS PÚBLICAS E CONSTRUÇÃO DO DIREITO À CIDAD

CONTRIBUIÇÃO DA EXTENSÃO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL VOLTADA À GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS

A Educação Ambiental (EA) é essencial para concretizar a gestão dos recursos hídricos numa bacia hidrográfica e a Extensão é o canal de interação dialógica, pois suas ações protagonizam a interação necessária para a troca de saberes (BRASIL, 2007), com desenvolvimento de inter-relações entre universidade, comunidade da bacia e atores sociais envolvidos nesta gestão. A participação social destes atores na gestão descentralizada, integrada e participativa dos recursos hídricos é garantida pelos comitês de bacia, parceiros naturais nas ações de EA. Buscando contribuir para a concretização desta gestão nas bacias dos rios Araranguá e Urussanga, comprometidas na qualidade de suas águas, elaborou-se, em parceria com os comitês destas bacias, o projeto de extensão “A gestão de recursos hídricos nas bacias dos rios Araranguá e Urussanga: conscientização e capacitação de seus atores sociais”, vinculado à Unidade Acadêmica Humanidades, Ciência e Educação (UNA HCE) da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), entidade membro destes comitês. Desenvolvido ao longo dos anos de 2014 e 2015, o projeto teve como objetivo geral planejar, organizar e acompanhar as atividades dos planos de trabalho dos Comitês de bacia dos rios Araranguá e Urussanga. A Educação Ambiental voltada à gestão dos recursos hídricos perpassa a maioria das atividades desenvolvidas pelo projeto, ressaltando-se os cursos de capacitação de atores sociais e comunidade da bacia e os cursos nas escolas dos municípios integrantes da bacia do rio Araranguá, por ser a escola referência importante na comunidade e ter relevante papel na formação das pessoas e no incentivo à cidadania ambiental

LEITURA E ESCRITA: CAMINHOS PARA O APRENDIZADO GEOGRÁFICO

Observações em sala de aula revelaram que o processo de ensino e aprendizagem está muito atrelado às aulas de repasse de informações sem resultados significativos. A partir desta constatação surgiu o desígnio de resgatar metodologias básicas para a educação com o objetivo de propor ações de ensino e aprendizagem baseados na leitura e escrita na disciplina de geografia. Para atender o objetivo utilizou-se uma abordagem bibliográfica com orientações sobre a prática de leitura e escrita e como essas orientações podem colaborar no aprendizado do estudante. Durante o desenvolvimento do estudo percebeu-se a importância dessas metodologias na educação dos estudantes. Foi quando surgiu a proposta de construir de um jornal, pois sua elaboração poderá contribuir para a formação de estudantes críticos e ativos em sociedade