Dia no Campus: aproximando comunidade e escola através do ensino e extensão

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: EducaçãoEste estudo relata uma experiência de extensão que envolveu estudantes e professores do terceiro ano do ensino médio, das áreas técnicas e básicas do curso Técnico Integrado em Agropecuária do IFFAR, campus São Vicente do Sul. Esta ação teve como público-alvo a comunidade regional, por meio da participação de estudantes e professores do ensino fundamental da rede pública dos municípios da região do Vale do Jaguari. O objetivo foi demonstrar experiências que buscam soluções ambientais para um melhor aproveitamento da água na agropecuária, além de promover ações de integração do campus com a comunidade. Nessa oportunidade foram apresentadas seis estações em diferentes setores do campus para o público externo. A partir das atividades desenvolvidas, os estudantes apontaram que o ensino através da pesquisa possibilita a aplicabilidade da prática profissional. O público externo destacou a importância de participar ativamente das atividades desenvolvidas na instituição. Deste modo, fica evidente a importância das ações de extensão, pois tais práticas contribuem no processo formativo dos estudantes e aumentam a participação da comunidade, favorecendo a integração entre instituição e o desenvolvimento local da regiã

Disciplinas básicas e técnicas no ensino médio integrado: uma relação (im)possível?

O presente estudo apresenta uma experiência realizada no ensino médio integrado, o qual teve como objetivo identificar como se dá a integração professor-aluno em atividades que promovem o ensino por investigação, buscando compreender as relações existentes entre as disciplinas básicas e técnicas do curso Técnico Integrado em Agropecuária, de um Instituto Federal, localizado no Sul do Brasil. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, do tipo estudo de caso, e utilizou-se como instrumento de pesquisa um questionário online, contendo perguntas abertas e fechadas. Acerca dessa experiência, identificou-se que os alunos conseguiram vivenciar a importância e a relação que as disciplinas básicas e técnicas apresentam, a partir de uma orientação efetiva por parte do corpo docente. Contudo, é preciso que mais práticas educativas integradas ocorram, de modo que sejam ações permanentes nas instituições de ensino e reforcem o papel do professor como mediador e do aluno como autor na construção do seu conhecimento