Production Of Senses And Possibilities Of Intervention In The Physics Teaching To High School Students: The Reading Of A Book On Isaac Newton [produção De Sentidos E Possibilidades De Mediação Na Física Do Ensino Médio: Leitura De Um Livro Sobre Isaac Newton]

This paper presents and analyses aspects of the production of senses by high school students through the analysis of written answers to a questionnaire about a book on the life and works of Isaac Newton. The questions are addressed with the objective of making it possible for the readers to share their accounts of how they have interacted with the read material, especially concerning the author's writing style and the Physics contents brought by the book. The theoretical support of this paper lies on the French Discourse Analysis, largely spread in Brazil by Eni Orlandi. The reading of scientific texts in the school environment stands out as a different activity compared to the standards of the Physics classes regularly observed at schools. The collected reports reveal several possibilities of teacher intervention in order to give way to a more effective learning process in the field of physics and also to the building of a scientific culture among high school students.293437446Poskitt, K., (2002) Isaac Newton e sua Maçã, , Companhia das Letras, São Paulo, Coleção Mortos de FamaLança, T., (2005) Newton numa Leitura de Divulgação Científica: Produção de Sentidos nò Ensino Médio, , Tese de Mestrado, Universidade Estadual de CampinasGama, L.C., (2005) Divulgação Científica: Leituras em Classes de Ensino Médio, , Tese de Mestrado, Universidade Estadual de CampinasOrlandi, E., (2000) Discurso e Leitura, , Ed. Cortez, São Paulo e Editora da Unicamp, Campinas, 5a edOrlandi, E., (2000) Análise de Discurso: Princípios e Procedimentos, , Pontes, CampinasH.C. Silva e M.J.P.M. Almeida, in Linguagens, Leituras e Ensino de Ciência, editado por M.J.P.M. Almeida e H.C. Silva (Mercado das Letras, Campinas, 1998)M.J.P.M. Almeida. Discursos da Ciência e da Escola: Ideologia e Leituras Possíveis (Mercado de Letras, Campinas, 2004)L.O.Q. Peduzzi, in Ensino de Física: Conteúdo, Metodologia e Epistemologia numa Concepção Integradora, editado por M. Pietrocola (Editora da UFSC, Florianópolis, 2001)Ricon, A.E., Almeida, M.J.P.M., (1991) Leitura Teoria e Prática, 10 (18), p. 7Zanetic, J., (1989) Física Também É Cultura, , Tese de Doutorado, Faculdade de Educação, Universidade de São Paul

Scientific Journalism Characteristics In Reading Of Popular Science Texts By Undergraduate Students Of Physics [especificidades Do Jornalismo Científico Na Leitura De Textos De Divulgação Científica Por Estudantes De Licenciatura Em Física]

In this article we synthesize some specific aspects of scientific journalism and identified the presence of some of these elements in the interpretations of physics undergraduates acquired while reading popular scientific texts from the journals Ciência Hoje and Pesquisa Fapesp. We believe that the relationship between undergraduates interpretation and some journalism characteristics seem to suggest that the potentialities and limits in the use of scientific popularization magazines for teaching effective situations could be linked to conditions in which those texts are produced. © by the Sociedade Brasileira de Fsíca.3144401.14401.12de Almeida, M.J.P.M., Ricon, A.E., (1993) Caderno Catarinense de Ensino de Física, 10, p. 7da Silva, J.A., Kawamura, M.R.D., (2001) Caderno Catarinense de Ensino de Física, 18, p. 317Martins, I., Nascimento, T.G., de Abreu, T.B., (2004) Investigações em Ensino de Ciências, 9, p. 1Gama, L.C., (2005) Divulgação Científica: Leituras em Classes de Ensino Médio, , Tese de Mestrado, Universidade Estadual de CampinasLança, T., (2005) Newton numa Leitura de Divulgação Científica: Produção de Sentidos no Ensino Médio, , Tese de Mestrado, Universidade Estadual de CampinasZanotello, M., de Almeida, M.J.P.M., (2007) Revista Brasileira de Ensino de Física, 29, p. 437Terrazzan, E.A., (2002) Atas do VIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, , Águas de Lindoia, SPThiollent, M., (1983) Comunicarte, 2, p. 124Marques de Melo, J., (1982) Comunicação & Sociedade, 4, p. 19Castelfranchi, Y., (2008) Jornadas Iberoamericanas sobre la ciencia en los medios masivos: Los desafíos y la evaluación del periodismo, , editado por L. Massarani e C. Polino AECI, RICYT, CYTED, SciDevNet, Santa Cruz de la SierraBurkett, W., (1990) Jornalismo Científico: Como Escrever Sobre Ciência, Medicina e Alta Tecnologia para os Meios de Comunicação, , Forense Universitária, Rio de JaneiroFioravanti, C., (2005) Pesquisa Fapesp, 118, p. 52Gomes, I.M.A.M., (2007) Gênero Discursivo, Mídia e Identidade, , editado por M.C.A. Gomes, M.S.S. Melo e C. Cataldi (Editora da UFV, Viçosa)Marcondes Filho, C., (1986) O Capital da Notícia: Jornalismo como Produção Social da Segunda Natureza, , Ática, São PauloGenro Filho, A., (1987) O Segredo da Pirâmide: Para uma Teoria Marxista do Jornalismo, , Tche, Porto AlegreRossi, C., (1985) O que é Jornalismo, , Brasiliense, São PauloPonte, C., (2006) Para Entender as Notícias: Linhas de Análise do Discurso Jornalístico, , Insular, FlorianópolisTraquina, N., (2005) Teorias do Jornalismo: A Tribo Jornalística - Uma Comunidade Interpretativa Transnacional, , Insular, FlorianópolisWolf, M., (2006) Teorias da Comunicação, , Presença, LisboaVilas Boas, S., (1996) O Estilo Magazine: O Texto em Revista, , Summus, São PauloLustosa, E., (1996) O Texto da Notícia, , Editora da UnB, BrasíliaScalzo, M., (2004) Jornalismo de Revista, , Contexto, São PauloSodré, M., Ferrari, M.H., (1986) Técnica de Reportagem: Notas sobre a Narrativa Jornalística, , Summus, São PauloZorzetto, R., (2006) Pesquisa Fapesp, 122, p. 54Vieira, C.L., (2006) Ciência Hoje, 38 (223), p. 50Pivetta, M., (2005) Pesquisa Fapesp, 109, p. 58Macedo, V., (2004) Ciência Hoje, 35 (208), p. 44Moehlecke, R., (2005) Ciência Hoje, 36 (213), p. 54(2005) Pesquisa Fapesp, 115, p. 45Fioravanti, C., (2006) Pesquisa Fapesp, 120, p. 52Zorzetto, R., (2006) Pesquisa Fapesp, 122, p. 5

Explorando Funcionamientos De La Lectura. Polémicas En El Discurso De La Física Y Sus Implicaciones Para La Enseñanza

A study of functioning of the polemic mechanism proposed by Dominique Maingueneau (1997) using divergent texts reading was held during Physics' teachers training course in a São Paulo's State University (Brazil). It has intended to mediate conceptual displacements in students' notions on Energy. In Discourse Analysis toward discursive heterogeneity, Maingueneau assume the polemic as a sort of correlation between discourses in interaction, in which theirs identities are reciprocally constituted. In this case a discourse builds a simulacrum of the other, emphasizing its' points where the interdiscoursiveness is based. Taking this theoretical supports, we have analyzed a situation on Physics and its teaching: the association between Classic Physic - Dynamic and Thermodynamic of equilibrium - and Physic of complexes systems implicated in Thermodynamic of no-equilibrium proposed by Prigogine. Our analysis and the students' work have been supported in two texts, one of which brings a discourse polemic to the other. We have shown that the text that expresses this polemic puts across the theory from which some elements are omitted in name of the disagreement in theory's teaching. We also discuss the implications of such communication of those hidden elements in scientific education associated to reading and comprehension of theory and concepts on Physics and on Science. So, we have found that the polemic mechanism constitute a synchronic representation valuable to describe the learning process through divergent reading in Physics classes.49SUPPL. 34043Bachelard, G., (1974) A Filosofia do Não. In: Os Pensadores. São Paulo: Abril SA., 38, p. 159. , Racionalismo aplicado, Rio de Janeiro: Zahar EditoresPrigogine, I., Stengers, I., (1997) A Nova Aliança, , Brasília: Editora UnBOrlandi, E., (1996) A Linguagem e Seu Funcionamento. As Formas do Discurso, , Campinas: PontesMaingueneau, D., (1997) Novas Tendências em Análise do Discurso, , Campinas/SP: Pontes: UNICAMPPêcheux, M., (1995) Semântica e Discurso. Uma Crítica à Afirmação do Óbvio, , Campinas: UNICAMPFeynmann, R., (1999) Física em Seis Lições, p. 115. , Rio de Janeiro, Editoria