SISTEMA DE REPRODUÇÃO E DIVERSIDADE GENÉTICA EM PLANTIO DE Chorisia speciosa St. Hil

Em programas de retlorestamentos ambientais é fundamental conhecer o potencial genético regenerativo das espécies que os compõem visto que, e este que vai permitir que a especie se adapte e siga seu curso evolucionário. O objetivo deste trabalho foi avaliar o potencial genético regenerativo de um plantio de Chorisia speciosa localizado no município de lracenópolis-SP. O plantio incluía 120 espécies arbóreas com 14 anos de idade e ocupava 20 ha. C. speciosa estava representada no plantio por 52 exemplares, de procedência desconhecida. Para a caracterização da taxa de cruzamento e diversidade genética foram amostradas progênies de polinização aberta em 10 árvores, coletando-se 10 sementes por árvore. A taxa de cruzamento multilocos estimada foi de 0,975 ± 0,033 indicando a espécie como alógama. O teste de homogeneidade nas freqüências alélicas cio pólen e dos óvulos e a correlação ele paternidade (r = 0,334 ± O, 102) revelaram que os cruzamentos não foram aleatórios, sendo as progênies constituídas por misturas de meios-irmãos e irmãos-completos. A diferença entre a taxa ele cruzamento multilocos e unilocos sugeriu que ocorreram cruzamentos entre indivíduos aparentados, na ordem ele 5,5%. O índice de fixação dentro da população (F) foi menor nos adultos (0,002 ± 0,001) em relação às progênies (0, 129 ± 0, 198), mostrando a possibilidade de ocorrência de seleção contra homozigotos. A magnitude do valor de F nas progênies indica, na média, que as árvores cio plantio são aparentadas no 9 grau de meios-irmãos. A estimativa do tamanho eretivo (N.) a partir ela heterozigosiclacle na 9 eração parental e nas progênies reforça a idéia de que o plantio foi estabelecido com sementes coletadas ele poucas árvores, na qual os cruzamentos não ocorreram de forma aleatória, sendo as plantas misturas de meios-irmãos e irmãos-completos

Como as pessoas percebem o psicólogo: um estudo exploratório

Este estudo buscou realizar um levantamento de elementos que indiquem como o psicólogo é percebido. Participaram pessoas entrevistadas na cidade de João Pessoa (PB), distribuídas em três grupos, a saber, pessoas da população geral (n = 42), estudantes de Enfermagem (n = 43) e de Psicologia (n = 52). Todas se submeteram a uma associação livre de palavras após ouvirem o termo psicólogo. Os resultados demonstraram que todos os grupos indicaram perceber o psicólogo como profissional promotor de saúde mental e proporcionador de auxílio psicológico. Particularmente, na população geral houve pessoas que nada souberam declarar. Os estudantes de Enfermagem mostraram uma percepção mais adequada das práticas do psicólogo quando comparados com a população geral. Apenas os estudantes de Psicologia demonstraram uma atenção a aspectos humanitários da prática profissional do psicólogo. Discutem-se os resultados buscando vincular a percepção de cada grupo às circunstâncias e aspectos predominantes de cada um deles.This study tried to do a survey of some elements that indicate how the psychologist is perceived. The participants were people from João Pessoa (PB), Brazil, interviewed and divided in three groups: ordinary people (n=42), Nursery students (n=43) and Psychology students (n=52). All of them were submitted to a word-free association when they heard the word psychologist. The results showed that in all groups the psychologist was perceived as a professional that worked into mental health and as a promoter of psychological care. Some individuals of ordinary people group could not answer it. The Nursery students approached to a realistic practice of the psychologist in comparison to ordinary people group. Only the psychology students showed special attention to humanitarian aspects of the psychologist care. The results were debated from a link among the perception of each group and the main social aspects of them

Immunohistochemical study of components of the basement membrane in odontogenic cysts

Com o objetivo de observar o padrão de distribuição de proteínas da membrana basal de cistos odontogênicos, foi realizado um estudo imuno-histoquímico em dez espécimes de cisto radicular, dez cistos dentígeros e dez ceratocistos odontogênicos, por meio do uso de anticorpos antilaminina e anticolágeno IV. Os resultados mostraram uma marcação linear fraca e descontínua nos ceratocistos, tanto da laminina, quanto do colágeno IV, enquanto nos cistos radiculares, esta marcação foi mais intensa e contínua. Nos cistos dentígeros, foi observado um padrão intermediário, tendendo mais ao observado nos ceratocistos. Nossos resultados sugerem que, através da fraca expressão das proteínas de membrana basal observada nos ceratocistos odontogênicos, possíveis modificações nas relações interativas entre o epitélio e o tecido conjuntivo adjacente devem acontecer, o que poderia contribuir, em parte, para o padrão de crescimento mais agressivo exibido por este tipo de cisto.The pattern of distribution and expression of laminin and type IV collagen was studied in ten radicular cysts, ten dentigerous cysts and ten odontogenic keratocysts, by means of the streptavidin-biotin method. The purpose of this study was to investigate changes in the distribution of components of the basement membrane in an attempt to contribute to the understanding of the differences, as to evolution and clinical behavior, between these cysts. The results revealed a weak and discontinuous linear staining, in odontogenic keratocysts, for both laminin and type IV collagen, while, in radicular cysts, staining was more intense and continuous. In dentigerous cysts, an intermediary pattern was observed, which was more similar to that observed in keratocysts. Our results suggest that, in view of the weak expression of proteins of the basement membrane observed in odontogenic keratocysts, modifications must take place in the interaction between the epithelium and the adjacent connective tissue, which could, in part, contribute to the pattern of more rapid growth exhibited by these cysts

Crenças normativas sobre a agressão: validação de uma escala e considerações acerca de diferenças de gênero

Normative beliefs are defined like a type of self-regulated belief of the socially appropriate behaviors. This study aimed to validate for the Brazilian context the Normative Beliefs about Aggression Scale, as well as to observe how those beliefs differs as for the gender. A sample of 201students for the 5th to 8th grade, from João Pessoa (PB), participated in this study, and their mean age was 15 years (SD = 2,0). The results indicated the measure reliability, with a multifactorial solution composed by: General approval of the Aggression, Verbal Aggression by Weak Provocation, Physical Aggression by Weak Provocation and Physical Aggression by Strong Provocation. Among these factors, the boys presented statistically higher means in the three factors. For analysis of those results it should be taken into account the type and the situation in which the conflict happens for each factor, as well as the different behavioral scripts, for male and female, assumed by the appraisers of each situation.Crenças normativas são definidas como um tipo de crença auto-reguladora dos comportamentos socialmente apropriados. Este estudo objetivou adaptar para o contexto brasileiro a Escala de Crenças Normativas sobre a Agressão, bem como observar como essas crenças diferem quanto ao gênero. Contou-se para tanto com uma amostra de 201 adolescentes (M = 15 anos, DP = 2,0) estudantes do ensino fundamental da rede pública de João Pessoa (PB). Os resultados indicaram a adequabilidade da medida e a existência de uma solução multifatorial: Aprovação Geral da Agressão, Agressão Verbal mediante Fraca Provocação, Agressão Física mediante Fraca Provocação e Agressão Física mediante Forte Provocação. Dentre estes quatro fatores, os garotos apresentaram médias estatisticamente superiores, em comparação com as garotas, nos três primeiros. Para análise desses resultados deve-se considerar o tipo e a situação do conflito presente em cada fator, além dos distintos roteiros comportamentais, masculinos e femininos, assumidos pelos avaliadores de cada situação