Roger Bautier, Elisabeth Cazenave : Les origines d’une conception moderne de la communication, Gouverner l’opinion au XIXe siècle

Le recours à l’histoire est non seulement utile mais nécessaire à la compréhension du rôle des médias dans l’espace public. On sait, notamment par les travaux de J. Habermas, que le XVIIIe siècle marque l’émergence d’une opinion publique. À cette époque, pourtant, la liberté de la presse ne triomphe guère qu’en Europe du Nord, aux Pays-Bas et en Grande-Bretagne en particulier. La presse française, quant à elle, ne connaît son véritable essor qu’à la Restauration. On comprend donc que Roger Ba..

François Vatin, dir., Évaluer et valoriser : une sociologie économique de la mesure

Qu’y a-t-il de commun entre une cocotte-minute, un hôpital, les intermittents du spectacle, l’agneau « label rouge », un médicament générique ? Dans l’ouvrage dirigé par François Vatin, ces objets épars nourrissent une sociologie économique sensible à la métrologisation du monde. En somme, il s’agit d’étudier la genèse de la valeur économique dans ses dispositifs de mesure. À l’opposé d’une théorie économique néo-classique dissociant l’évaluation de la valorisation, les contributeurs entenden..

Signes d’un management public en voie d’accomplissement: une approche socio-sémiotique de l’université française en mutation

En amont ou en aval de la norme, parfois au-delà, l’édiction de règles constitutives et régulatrices de l’activité universitaire en appelle à une écriture collective. C’est là une activité que l’Institution accomplit régulièrement au rythme du calendrier universitaire, mais aussi au gré des agendas politiques et des exercices comptables. Or les réformes dont l’Université a fait l’objet en quelques années ont sensiblement accéléré et intensifié ce travail d’écriture. L’analyse socio-sémiotique de la règle, rapportée ici à un cadre d’expérience régional, interroge l’agentivité managériale du texte dont les conditions de production (délégation, participation, négociation, délibération, publicité) performent, en tant que mise à l’épreuve de leur écriture, les règles énoncées.Upstream or downstream of the law, sometimes beyond, the promulgation of rules and regulations of university activity requires an important work of collective writing. This practice is regularly performed, to the rhythm of academic calendar, but also depending on the political agenda and accounting periods. Now, the reforms that the University has undergone in recent years have greatly accelerated and intensified this work of writing. A socio-semiotic analysis of the rule, referred to a regional context, examines the textual performativity (and textual agency) in the framework of the New Public Management. université – nouveau management public

Une professionnalisation dans son inverse

Au fil des réformes qui jalonnent l’histoire de l’université française, cet article rend compte des effets de ces politiques de « modernisation » sur la profession et le métier d’universitaire. Le système français de la recherche et de l’enseignement supérieur est inéluctablement générateur de clivages entre des professionnels dont les mandats diffèrent. Outre des différences de statuts, il faut aussi considérer les nouvelles régulations par lesquelles la professionnalisation, comme processus de rationalisation de l’université, produit très exactement son inverse dans la conscience des universitaires et l’accomplissement de leur travail.This paper examines the effect of modernization policies in the history and development of the French University system with a particular emphasis on academia in terms of jobs and career developments. France’s higher education system invariably creates tensions between professionals with different tenures and despite discrepancies in status one must nonetheless consider the new regulations by which professionalization, as a process of rationalization, triggers the opposite effect on scholars, their perception and performance

Préface Élucidation et création : Sortir de l’hermétisme herméneutique

Convenons que l’interprétation est un « entre-deux » : entre production et reconnaissance, entre information et communication, entre élucidation et création... Cet « entre-deux » explique notre parti-pris éditorial : sortir l’interprétation de l’herméneutique, « science de l’interprétation », pour considérer l’immanence de l’interprétation dans les sciences sociales, et notamment en sciences de la communication. Lors des rencontres organisées en mai 2000 par les universités de Lille 3 (Gérico..

Hélène Romeyer (dir.) : La santé dans l’espace public

Parmi les grandes questions de société, la santé compte sans doute parmi les plus médiatisées. Mais ne s’agit-il que de médiatisation ? Les nombreuses crises sanitaires et les controverses suscitées par les politiques publiques ne font pas seulement l’objet d’une importante couverture médiatique. Pas plus qu’elles ne sont réductibles aux cadres discursifs des politiques publiques ou de la communication scientifique. L’ouvrage collectif dirigé par Hélène Romeyer vise précisément à discerner, e..

Hélène Romeyer (dir.) : La santé dans l’espace public

Parmi les grandes questions de société, la santé compte sans doute parmi les plus médiatisées. Mais ne s’agit-il que de médiatisation ? Les nombreuses crises sanitaires et les controverses suscitées par les politiques publiques ne font pas seulement l’objet d’une importante couverture médiatique. Pas plus qu’elles ne sont réductibles aux cadres discursifs des politiques publiques ou de la communication scientifique. L’ouvrage collectif dirigé par Hélène Romeyer vise précisément à discerner, e..

De l’apprentissage comme processus et format d’une professionnalisation prescrite

This proposal aims here to question the issues, methods and resources of vocational training through work-study programs. In doing so, it will question: (1) learning in the metonymic relationship between the process and the pedagogical format; (2) the division or transfer of responsibility between the academic training body and the professional sphere; (3) competence negotiated between educational project and professional project; (4) the place of academic research in higher education.Cette proposition vise ici à questionner les enjeux, modalités et ressources d’une professionnalisation par alternance. Ce faisant, elle interrogera : (1) l’apprentissage dans le rapport métonymique entre le processus et le format pédagogique ; (2) la partition ou le transfert de responsabilité entre l’instance académique de formation et la sphère professionnelle ; (3) la compétence négociée entre projet pédagogique et projet professionnel ; (4) la place de la recherche académique dans l’apprentissage du supérieur

Introduction

La question des normes constitue un objet éminemment heuristique pour la recherche en sciences humaines et sociales, et plus particulièrement en sciences de l’information et de la communication, sachant que l’activité sociale – qu’elle soit saisie dans des cadres organisationnels ou à l’échelle de la société – est tout à la fois tributaire et productrice de ces normes. Que l’on considère la normalisation à l’œuvre dans des organisations en quête de performance et de légitimité institutionnell..