De “beraderos” a pequenos produtores ruaris: as transformações induzidas pela construção da barragem de sobradinho no modelo de produção agrícola das famílias que viviam às margens do rio São Francisco / From “beraderos” to small ruaris producers: the transformations induced by the construction of the shrinkling dam in the agricultural production model of the families living in the rivers of the São Francisco

 Neste trabalho pretendemos refletir sobre as mudanças induzidas pela construção da Barragem de Sobradinho no modo de vida das famílias beraderas que foram desterritorializadas pela mesma, cuja reterritorialização deu-se entre os municípios de Sobradinho e Sento Sé. Demos ênfase, principalmente, as transformações ensejadas pelo processo de especialização produtiva nos plantios de cebola. No processo de construção da pesquisa mobilizamos um conjunto de técnicas próprias da metodologia qualitativa, a saber, entrevistas semiestruturadas, análise documental e incursões etnográficas. Dentre as principais mudanças constatadas destacamos tanto as transformações da relação das famílias com o tempo, que passou a ser condicionada pelos procedimentos a serem cumpridos durante o ciclo produtivo dos cultivos de cebola, quanto na relação com o meio ambiente, que passaram a ser mediadas pelo uso indiscriminado de agrotóxicos.  

A pedagogia da alternancia e suas possibilidades para os estudantes do campo: um estudo de caso sobre a escola família agrícola de Sobradinho-BA / The pedagogy of alternancy and its possibilities for students in the field: a case study about the escola família agrícola of Sobradinho-BA

No presente estudo pretendemos discutir sobre como a pedagogia da alternância, veiculada a uma base curricular diversificada, tem sido mobilizada pela Escola Família Agrícola de Sobradinho (EFAS), para formação de estudantes oriundos das comunidades rurais sem limitar suas perspectivas de futuro a vida no campo. As novas possibilidades que se desnudam para esses estudantes nuançam os estereótipos construídos mediante os pressupostos de uma Sociologia com fundamentos durkheimiano, que associa a esses indivíduos os mesmos critérios aplicados para categorizar o campo, opondo-o a cidade. Os dados dispostos no corpo do texto foram colhidos a partir de técnicas consagradas pelas pesquisas qualitativas, assim, durante um mês imergimos no cotidiano da mencionada escola, o que nos possibilitou tecer relações de confiança com os estudantes e posteriormente realizar entrevistas seguindo roteiros semiestruturados. Concluímos ponderando que a formação diversificada proposta pela escola, organizada a partir da pedagogia da alternância tem contribuído para ampliação dos horizontes existências dos estudantes, possibilitando-lhes construir perspectivas de vida diversas, tanto no campo, quanto na cidade. Perspectivas que foram expressas nas falas dos entrevistados, que revelaram anseios variados, assim, enquanto o primeiro deseja retornar a sua comunidade para contribuir com o desenvolvimento sustentável da mesma, o segundo pretende trabalhar como analista de sistemas de uma grande empresa na cidade, ao passo que a terceira entrevistada projeta desenvolver atividades tanto no campo, quanto na cidade.