A pedagogia da alternancia e suas possibilidades para os estudantes do campo: um estudo de caso sobre a escola família agrícola de Sobradinho-BA / The pedagogy of alternancy and its possibilities for students in the field: a case study about the escola família agrícola of Sobradinho-BA

Abstract

No presente estudo pretendemos discutir sobre como a pedagogia da alternância, veiculada a uma base curricular diversificada, tem sido mobilizada pela Escola Família Agrícola de Sobradinho (EFAS), para formação de estudantes oriundos das comunidades rurais sem limitar suas perspectivas de futuro a vida no campo. As novas possibilidades que se desnudam para esses estudantes nuançam os estereótipos construídos mediante os pressupostos de uma Sociologia com fundamentos durkheimiano, que associa a esses indivíduos os mesmos critérios aplicados para categorizar o campo, opondo-o a cidade. Os dados dispostos no corpo do texto foram colhidos a partir de técnicas consagradas pelas pesquisas qualitativas, assim, durante um mês imergimos no cotidiano da mencionada escola, o que nos possibilitou tecer relações de confiança com os estudantes e posteriormente realizar entrevistas seguindo roteiros semiestruturados. Concluímos ponderando que a formação diversificada proposta pela escola, organizada a partir da pedagogia da alternância tem contribuído para ampliação dos horizontes existências dos estudantes, possibilitando-lhes construir perspectivas de vida diversas, tanto no campo, quanto na cidade. Perspectivas que foram expressas nas falas dos entrevistados, que revelaram anseios variados, assim, enquanto o primeiro deseja retornar a sua comunidade para contribuir com o desenvolvimento sustentável da mesma, o segundo pretende trabalhar como analista de sistemas de uma grande empresa na cidade, ao passo que a terceira entrevistada projeta desenvolver atividades tanto no campo, quanto na cidade.