Serviço de extensão bibliotecária: do uso aos sentidos uma retrospectiva histórica

Trata de uma pesquisa bibliográfica de natureza exploratória que tem como objetivo apresentar uma reconstrução histórica conceitual do serviço de extensão bibliotecária desde o seu surgimento até a extinção do Instituto Nacional do Livro em 1990. Apresenta o conceito de extensão e categoriza os tipos de extensão realizados nas universidades, no setor agrícola e na biblioteca. Aborda os vários aspectos da extensão bibliotecária apontando como as bibliotecas realizam esse serviço e os recursos utilizados nas ações no sentindo da prestação de serviço, do estabelecimento de diálogo entre saberes e da construção compartilhada de conhecimento a partir de autores como Feitosa (1998), Dumont (1990), Fonseca (2005), Reis e Rezende (2005) e Suaiden (1979) que refletem sobre o serviço de extensão bibliotecária. Descreve as principais iniciativas para disseminação do serviço de extensão bibliotecária em âmbito mundial e nacional. Analisa como as bibliotecas ao longo do tempo no Brasil estão promovendo à democratização do acesso à informação para as comunidades periféricas por meio do serviço de extensão e nessa direção enfatiza as ações do Instituto Nacional do Livro (INL) para viabilizar a realização desse serviço apontando os diretores que tiveram iniciativas para priorizar esse serviço em suas gestões. Por fim, pontua os resultados percebidos com a realização do serviço no Brasil e sua implicação histórica para a atual situação desse serviço

Serviço de extensão bibliotecária: do uso aos sentidos uma retrospectiva histórica

Trata de uma pesquisa bibliográfica de natureza exploratória que tem como objetivo apresentar uma reconstrução histórica conceitual do serviço de extensão bibliotecária desde o seu surgimento até a extinção do Instituto Nacional do Livro em 1990. Apresenta o conceito de extensão e categoriza os tipos de extensão realizados nas universidades, no setor agrícola e na biblioteca. Aborda os vários aspectos da extensão bibliotecária apontando como as bibliotecas realizam esse serviço e os recursos utilizados nas ações no sentindo da prestação de serviço, do estabelecimento de diálogo entre saberes e da construção compartilhada de conhecimento a partir de autores como Feitosa (1998), Dumont (1990), Fonseca (2005), Reis e Rezende (2005) e Suaiden (1979) que refletem sobre o serviço de extensão bibliotecária. Descreve as principais iniciativas para disseminação do serviço de extensão bibliotecária em âmbito mundial e nacional. Analisa como as bibliotecas ao longo do tempo no Brasil estão promovendo à democratização do acesso à informação para as comunidades periféricas por meio do serviço de extensão e nessa direção enfatiza as ações do Instituto Nacional do Livro (INL) para viabilizar a realização desse serviço apontando os diretores que tiveram iniciativas para priorizar esse serviço em suas gestões. Por fim, pontua os resultados percebidos com a realização do serviço no Brasil e sua implicação histórica para a atual situação desse serviço

A linguagem como pressuposto ético: uma análise da filosofia moral habermasiana

Investigação do papel da ética na sociedade contemporânea, cujo paradigma é a linguagem comoelemento fundante de uma nova ética. Trata de pensar uma ética viável e plausível a partir do pensamentode Habermas ser posta em prática no contexto paradoxal egoísta e individualista, da universalidadeda moral kantiana, reformulada Language and ethics e ancorada no discurso onde a linguagemé a referência para pensar uma nova ética. Apresenta o diálogo entre os sujeitos como elementonecessário para alcançar um consenso, enfatiza a capacidade cognitiva e linguística num processointersubjetivo como meio de acordo entre os sujeitos envolvidos no discurso. Concebe a tese de queos envolvidos devem apresentar argumento convincente e válido para todos. Questiona se os sujeitoscom pensamento e ação diferentes de interesses diversos podem chegar a um denominador comum,ressaltando a multiplicidade de interesse e de interpretação de um fenômeno cujo critério de verdadeé o discurso como valor universal mediatizado pelo elemento essencial do ser humano: a linguagem.Aborda o pressuposto ético que visa reformular o projeto moral kantiano na sociedade contemporâneae mostra a ética como a mais plausível devido a escassez de valores e a linguagem como um eloessencial na convivência

O patrimônio cultural e a memória da área Itaqui-Bacanga representados no acervo da biblioteca “Semente Social” da ACIB em São Luís, Maranhão

Esta pesquisa investiga a representação do patrimônio cultural e da memória da Área Itaqui-Bacangareunida no acervo da biblioteca “Semente Social” da Associação Comunitária da Área Itaqui-Bacanga(ACIB) em São Luís – MA. Por meio de uma pesquisa de caráter exploratório e descritivo, apresentam-seos dados coletados durante a pesquisa de campo, na referida região, colhidos por meio do método etnográfico,uma vez que resgata as formas como as tradições orais subsistiram até hoje. Nesse sentido, buscou-seidentificar e catalogar acervos referentes à área Itaqui-Bacanga, com vistas à criação de bases de dadossobre a região, bem como analisar o impacto da biblioteca “Semente Social” no desenvolvimento comunitárioda área. Visa também salvaguardar bens culturais recebidos de instituições oficiais, entidades civis ede pessoas da comunidade, por meio de doações, permutas, custódia e do registro da história oral da comunidade,no sentido de contribuir com levantamentos, pesquisas, inventários e cadastros de bens culturais. Aregião do Itaqui-Bacanga é uma localidade tipicamente portuária, localizada na maior reentrância do litoraldo Estado, o Golfão Maranhense, entre o Rio Bacanga, oceano Atlântico e a baía de São Marcos. Além debelas praias, foi agraciada por outros atributos naturais, como reservas ecológicas, parques e florestas quefazem parte da Amazônia. Evidencia-se que a criação da biblioteca “Semente Social” se constitui como umespaço público, integrado à estrutura da ACIB em São Luís, mantendo reunidos, recuperados, organizados,preservados e divulgados registros visuais, sonoros, bibliográficos, dentre outros relativos a memória, aidentidade, a produção cultural e ao desenvolvimento sustentável da região Itaqui-Bacanga. O resgatedos registros e a preservação dessas diversas contribuições são dívidas que temos para com os que nosantecederam e uma obrigação para com as gerações futuras cada vez mais exigentes, informadas e interessadasem melhorar sua qualidade de vida, em virtude do ritmo crescente de mudanças socioeconômicas,políticas e ambientais, as quais, a região vem passando. Reunir, sistematizar e dispor à população acervosque registrem a sua história e a sua produção cultural significa assegurar o acesso à memória e a criaçãode condições para o desenvolvimento da identidade deste povo, a inserção consciente em seu mundo, oexercício efetivo da cidadania e a possibilidade de instrumentalizá-lo no contexto atual.. Como primeirosresultados, destaca-se que a região Itaqui-Bacanga dispõe de um rico acervo de bens culturais de naturezamaterial (manuscritos, as edificações arquitetônicas), imaterial (as manifestações culturais, a exemplo aVia Sacra, as lendas como a de Ana Jansen) e natural (florestas de manguezal). Acentua-se que o ato deregistar, reunir, organizar e preservar as informações e saberes faz parte da história dos diferentes povos

Trato pedagógico da informação étnico-racial em bibliotecas: orientações e ações

Study on the dissemination of ethnic-racial information in a library. It is an exploratory research of a descriptive analytical nature that aims to present orientations and actions to help the teaching of African history and culture and Afro in the education of young people and Adults (EJA) by the library. It adopts bibliographic, documental and field research as a methodology; And, semi-structured interview applied to the teachers ' team and questionnaire applied to a group of students from a school in the state public network of Maranhão. It conceives the library as a place of inclusion, preservation, resistance and dissemination of the memory of a people, responsible, therefore, for combating prejudice, discrimination, hierarchization of cultures through the integration of the school, curriculum, teacher and Students and their social, cultural and religious experiences, among others. It emphasizes the importance of the selection and acquisition of printed and electronic sources of information that deconstruct the idea of Eurocentric supremacy adopted in the EJA, prioritizing the studies and polls of users to identify their needs Informational. It highlights as guiding elements of the study the current legislation, based on the historical, social and anthropological dimensions and of the popular Freirean education that considers the dialogue between formal education and the experience of the student's world (Indians, blacks, Elderly, young people, adults, among others. It proposes, in this direction, the following activities to help the pedagogical tract of the theme by the Library: a) addressing the situation of ethnic-racial diversity and daily life, through cartoons and other resources that critically reflect facts of Discrimination of the Negro in the day-to-day; b) Recognizing and valuing the contributions of the black people in culture, literature, dance, cooking, fashion, among others; c) to combat ethnocentric postures for the deconstruction of prejudice and stereotypes of the black people – adopting as a strategy the realization of thematic projects through anti-racist terminology involving concepts such as: "Africanity", " Afro-Descendants "," ancestry "," racial discrimination "," diversity "," stereotype "," ethnicity/ethnic group "," Identity "," prejudice "," racial segregation "," xenophobia "and others; and d) refuse the use of material that reinforces and naturalizes the ethnocentric posture of prejudice, researching in printed material or electronic symbols of African culture from materials such as: commented bibliography, for example, of the book (Citizenship in Black and White), videos (narrators of Javé and Vista to my skin), documentaries (Boy 23), music, woven with print with elements of African culture, among others. It concludes that there is legislation that helps and guides the inclusion of the thematic of ethnic-racial diversity in the curricula of education in the country; And that EJA is an educative and non-compensatory policy, which is an acceleration of studies for subjects of law and not favors. However, there is a lack of more proactive attitudes developed by the library to combat prejudice and stereotypes about the black people; Lack of products/services directed to this group of users (EJA); The availability and reading of information focused on local, regional, national and global resources that expose students to experiences on cultural diversity. It is hoped that the actions and orientations proposed in the study serve to awaken new directions and research approaches in the bibliotheconomia

Trato pedagógico da informação étnico-racial em bibliotecas: orientações e ações

Study on the dissemination of ethnic-racial information in a library. It is an exploratory research of a descriptive analytical nature that aims to present orientations and actions to help the teaching of African history and culture and Afro in the education of young people and Adults (EJA) by the library. It adopts bibliographic, documental and field research as a methodology; And, semi-structured interview applied to the teachers ' team and questionnaire applied to a group of students from a school in the state public network of Maranhão. It conceives the library as a place of inclusion, preservation, resistance and dissemination of the memory of a people, responsible, therefore, for combating prejudice, discrimination, hierarchization of cultures through the integration of the school, curriculum, teacher and Students and their social, cultural and religious experiences, among others. It emphasizes the importance of the selection and acquisition of printed and electronic sources of information that deconstruct the idea of Eurocentric supremacy adopted in the EJA, prioritizing the studies and polls of users to identify their needs Informational. It highlights as guiding elements of the study the current legislation, based on the historical, social and anthropological dimensions and of the popular Freirean education that considers the dialogue between formal education and the experience of the student's world (Indians, blacks, Elderly, young people, adults, among others. It proposes, in this direction, the following activities to help the pedagogical tract of the theme by the Library: a) addressing the situation of ethnic-racial diversity and daily life, through cartoons and other resources that critically reflect facts of Discrimination of the Negro in the day-to-day; b) Recognizing and valuing the contributions of the black people in culture, literature, dance, cooking, fashion, among others; c) to combat ethnocentric postures for the deconstruction of prejudice and stereotypes of the black people – adopting as a strategy the realization of thematic projects through anti-racist terminology involving concepts such as: "Africanity", " Afro-Descendants "," ancestry "," racial discrimination "," diversity "," stereotype "," ethnicity/ethnic group "," Identity "," prejudice "," racial segregation "," xenophobia "and others; and d) refuse the use of material that reinforces and naturalizes the ethnocentric posture of prejudice, researching in printed material or electronic symbols of African culture from materials such as: commented bibliography, for example, of the book (Citizenship in Black and White), videos (narrators of Javé and Vista to my skin), documentaries (Boy 23), music, woven with print with elements of African culture, among others. It concludes that there is legislation that helps and guides the inclusion of the thematic of ethnic-racial diversity in the curricula of education in the country; And that EJA is an educative and non-compensatory policy, which is an acceleration of studies for subjects of law and not favors. However, there is a lack of more proactive attitudes developed by the library to combat prejudice and stereotypes about the black people; Lack of products/services directed to this group of users (EJA); The availability and reading of information focused on local, regional, national and global resources that expose students to experiences on cultural diversity. It is hoped that the actions and orientations proposed in the study serve to awaken new directions and research approaches in the bibliotheconomia

Formas e eficácias da linguagem não verbal na comunicação indígena: a manutenção da cultura da etnia Guajajara na Aldeia Tamarindo no Município de Barra do Corda – MA

Investigação sobre as formas e a eficácia da linguagem oral na manutenção da cultura da etnia Guajajarana Aldeia Tamarindo, do município de Barra do Corda-MA. Tem como objetivo analisar asformas e a eficácia com que a etnia Guajajara, utiliza a linguagem oral interpessoal em ações demobilização social e manutenção da cultura. Trata, assim, de uma pesquisa qualitativa de naturezaanalítico-descritiva norteada por meio de pesquisa bibliográfica e de pesquisa de campo; pelo métodoetnográfico e pela análise de assunto adotada por Bardin. Utiliza como instrumento de coleta dedados, as técnicas de entrevista semiestruturada, observação e diário de protocolo verbal no sentidode compreender como a linguagem não verbal é utilizada pelos Guajajaras em suas relações interpessoaisfrente aos diferentes meios e estratégias de comunicação disponíveis na Aldeia Tamarindo.Concebe a linguagem oral como uma ferramenta de fundamental importância no resgate da sabedoriaacumulada ao longo do tempo, e principalmente na coesão da organização social, fazendo para tanto,uma incursão nas formas como as tradições orais da Aldeia Tamarindo subsistiram com o passar dosanos. Apresenta como resultado inicial, que o enraizamento da cultura, expressos pelos ensinamentosdomésticos, festejos e atos públicos comunitários da etnia Guajajara na Aldeia Tamarindo, localizadahá 50 km da cidade de Barra do Corda e constituída por cerca de 30 famílias, cujas atividades principaiscompreendem as práticas de agricultura familiar, o cultivo de mandioca, milho, dentre outras, sedá por meio da oralidade reforçada pelos caciques, pais e professores na transmissão do seu modo desaber, fazer e viver às gerações mais novas, e assim manter vivas suas tradições. Revela também quemesmo havendo a predominância da linguagem oral – a exemplo a comunicação boca-a-boca – emações de mobilização social da Aldeia Tamarindo, coexistem outras estratégias de comunicação, aexemplo de celulares com Wi-Fi e de computadores, ainda que em menor frequência. Destaca que aoralidade, a iconografia, o artesanato, o modo de produzir e viver, são traços marcantes da região daAldeia Tamarindo, constituindo-se então como forma e meio de registro que a comunidade encontrapara transmitir para outras gerações, seus saberes e feitos originando assim os legados históricos quese constituem em patrimônios demarcados no tempo e no espaço, devem ter o devido reconhecimentoda comunidade Guajajara no Estado do Maranhão

A biblioteca e a informação organizada em multimeios: diretrizes para a descrição da gravação de som conforme o capítulo 6 do AACR2

Estudo das diretrizes para a descrição de gravação de som conforme o capítulo 6 do AACR2. Objetivaconhecer os aspectos históricos, conceituais, tipologia bem como a sua evolução ao longo da históriae seu uso em bibliotecas; verificar o conteúdo do capítulo 6 do AACR2 e suas implicações na elaboraçãodas fichas catalográficas de documentos sonoros; identificar as regras aplicáveis a cada partedo texto das fichas; apontar os métodos utilizados para descrever os itens de identificação de um documento.Destaca que além do papel, existem atualmente inúmeros meios de registro de informaçãocomo as fitas cassete, discos magnéticos, discos de vinil, CD's, etc – suportes que também necessitamde padronização e que não devem ser considerados apenas como complementação de livros. Ressaltaque os multimeios são importantes fontes de pesquisa cultural e histórica para comunicadores,músicos, pesquisadores sociais, historiadores e antropólogos. O trabalho se propõe a interpretar asregras do capítulo 6 (seis) do AACR2, o qual enumera as diretrizes para a descrição de documentos noformato de gravações de som. Utiliza como metodologia de desenvolvimento a pesquisa bibliográficapara fundamentar os estudos interdisciplinares analisados e compreender seus entrelaçamentos bemcomo a pesquisa documental por meio do uso e analise da AACR2 na perspectiva descrever detalhessobre os suportes de informação sonora analisados. Conclui que os multimeios fornecem outros suportescomo fonte de informação para as pesquisas dos usuários e que esse tipo de material enriqueceo acervo das bibliotecas, constituindo-se em importante fonte de informações para pesquisadores edeterminadas áreas profissionais

Modelagem léxico-ontológica do domínio patrimônio cultural de São Luís do Maranhão

Esta tese apresenta um estudo exploratório da ancoragem ontológica do léxico do Domínio Conceitual “Patrimônio Cultural de São Luís do Maranhão” (DCPCSL). Trata-se de uma pesquisa de natureza teórico-aplicada que compreendeu uma investigação nas dimensões (i) linguística e (ii) linguístico-computacional. Na primeira, foram investigadas e sistematizadas as informações conceituais do DCPCSL e do seu respectivo revestimento lexical no português, com base nos estudos sobre ontologias (estruturação hierárquica, relacional e explícita de conceitos de domínios conceituais) e semântica lexical (estruturação hierárquica e relacional da informação lexical em termos de relações de sentido); na segunda, foi descrita e implementada uma parcela dessas informações no editor de ontologias Protégé, em que se implementou a relação entre a ontologia e o respectivo léxico. Em termos teóricos, o estudo visou à elaboração de um modelo léxico-ontológico de descrição das unidades conceituais e léxicas do DCPCSL. Para isso, delimitaram-se, para a constituição da ontologia do DCPCSL, as principais categorias e relações conceituais que o constituem e, para a constituição do léxico associado a essa ontologia, as unidades léxicas mais salientes e as relações de sentido paradigmáticas e sintagmáticas que se estabelecem entre elas. Adotou-se, como procedimento metodológico para a realização do estudo aplicado, a pesquisa documental em dicionários, teses, dissertações, artigos científicos, legislação e principalmente no Inventário dos Bens Culturais do Ministério da Cultura (MINC). Como resultado, acredita-se ter-se contribuído com a disponibilização de um “ontoléxico” piloto do DCPCSL, composto de 256 unidades...This dissertation presents an exploratory study of the ontological grounding of the lexicon of the conceptual domain defined as São Luís do Maranhão Cultural Heritage Domain (SLCHD). This is a piece of research of theoretical and applied nature that comprised an investigation into both the linguistic dimension and the computational-linguistic dimension. In the former, it was investigated and systematized the SLCHD conceptual information and its respective lexical coating in Portuguese, based on studies of ontologies (i.e. the study of the hierarchical, relational, and explicit structure of concepts of conceptual domains) and lexical semantics (i.e. the study of the relational and hierarchical structure of lexical information in terms of sense relations); in the latter, it was described and implemented a portion of that information in a specific ontology editor, Protégé, in which it was implemented the relation between the SLCHD ontology and its lexicon. In theoretical terms, the study aimed to develop a model of lexical-ontological description of the lexical and conceptual units of the SLCHD. Accordingly, to construct the SLCHD ontology, its main conceptual categories and relations were singled out, to limit the lexicon associated with that ontology, the most salient lexical units and the paradigmatic and syntagmatic sense relations between them were compiled. For the completion of the applied study, it was adopted as a methodological procedure, the lexical-conceptual analysis of information in dictionaries, thesis, dissertations, journal articles, legislation documents, and especially in the Inventory of Cultural Property of the Brasilian Ministry of Culture (MINC). As a result, we believe to have contributed with an ontolexicon of the SLCHD, consisting of 256 “ontolexical units,” the use of which is relevant not only to the... (Complete abstract click electronic access below)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES