Online learning of physics during a pandemic: A report from an academic experience in Italy

The arrival of the Sars-Cov II has opened a new window on teaching physics in academia. Frontal lectures have left space for online teaching, teachers have been faced with a new way of spreading knowledge, adapting contents and modalities of their courses. Students have faced up with a new way of learning physics, which relies on free access to materials and their informatics knowledge. We decided to investigate how online didactics has influenced students’ assessments, motivation, and satisfaction in learning physics during the pandemic in 2020. The research has involved bachelor (n = 53) and master (n = 27) students of the Physics Department at the University of Cagliari (N = 80, 47 male; 33 female). The MANOVA supported significant mean differences about gender and university level with higher values for girls and master students in almost all variables investigated. The path analysis showed that student-student, student-teacher interaction, and the organization of the courses significantly influenced satisfaction and motivation in learning physics. The results of this study can be used to improve the standards of teaching in physics at the University of Cagliar

Cooperative Problem Solving: un'esperienza di aggiornamento didattico per la scuola superiore.

Nell'ambito del Progetto Lauree Scientifiche è stato proposto un tema di aggiornamento curriculare per gli insegnanti della scuola superiore basato sul Cooperative Problem Solving (CPS). Gli insegnanti hanno partecipato ad alcuni seminari volti ad illustrare la tecnica proposta e sono stati coinvolti sia nell' analisi che nella progettazione di problemi complessi di fisica da affrontare nel contesto scolastico attraverso il CPS. Successivamente gli insegnanti hanno partecipato alla risoluzione dei problemi da loro progettati applicando la tecnica CPS e infine hanno supervisionato la risoluzione di problemi proposti ad alcune classi di studenti. In questo contributo vogliamo raccontare l'esperienza realizzata ed analizzare i risultati ottenuti, sia con gli insegnanti che con gli studenti

Women in science: la masterclass di Cagliari.

Il Dipartimento di Fisica dell'Università di Cagliari organizza da due anni una masterclass dedicata a bambine e ragazze in occasione dell'{International Day of Women and Girls in Science. Obiettivo dell'iniziativa, organizzata in collaborazione con la sezione locale dell'INFN ed inserita nell'ambito del Piano Lauree Scientifiche, è contrastare la differenza di genere ed avvicinare le ragazze alla Fisica. Bambine e ragazze provenienti da tutta la Sardegna sono coinvolte in attività di laboratorio con la supervisione di giovani ricercatrici. L'iniziativa è caratterizzata da un discussiongame sulle differenze di genere e dal video-collegamento con le ricercatrici del CERN di Ginevra

Coding for physics

Il coding sta entrando a far parte della programmazione didattica sia nella scuola Primaria che in quella Secondaria. L'obiettivo dei progetti di coding non è insegnare a programmare ma fornire nuovi metodi e strumenti per affrontare e risolvere problemi. In quest'ottica rientra la progettazione dei laboratori Coding for Physics che si basano su attività unplugged (senza l'uso di piattaforme digitali) e videogiochi realizzati con l'ambiente di programmazione Scratch. I bambini e i ragazzi sono così coinvolti in un percorso di apprendimento ludico e stimolante che, utilizzando la logica del pensiero computazionale, li porta ad acquisire competenze su diverse tematiche della Fisica

Online learning of physics during a pandemic: A report from an academic experience in Italy

The need for online learning, as a consequence of the social distancing imposed by Sars-Cov II, has opened a new window on teaching physics in academia. Frontal lectures have left space for online teaching, teachers have been facing with a new way of spreading knowledge, adapting contents and modalities of their courses. Students have coped with a new way of learning physics, which relies on free access to materials and their informatics knowledge. We investigated on how online didactics has influenced lecturers’ teaching of physics and students’ assessments, motivation, and satisfaction in learning physics during the pandemic in 2020. The research involved bachelor and master students attending the degree course in Physics and lecturers of the Physics Department at the University of Cagliari. The Multivariate ANalysis Of VAriance (MANOVA) supported significant mean differences concerning gender and university level with higher values for girls and master students in almost all variables investigated. Correlations showed that student-student, student-teacher interaction, and the organization of the courses are significantly related to satisfaction and motivation in learning physics. The results of this study can be used to improve the standards of teaching in Physics at the University of Cagliari

La riconversione dell’agrumicoltura passa attraverso l’utilizzo dai portinnesti tolleranti il CTV

The emergency determined by the diffusion of Citrus Tristeza Virus (CTV) is behaving in new replantings to replace the sour orange citrus for its sensitivity. The choice of new stocks requires in-depth knowledge concerning (a) adaptability to different climatic conditions, (b) productive response in combination with the different species and cultivars, (c) resistance or tolerance to biotic and abiotic stresses, in order to prevent failure risk. The authors intend to present an updated overview of physiological disorders recently detected in some of the commercial plantings. The state of health of the variety, soil characteristics and/or the management of the plant, in the nursery or in the field, appear to be the main responsible factors. CRA-ACM (Centro di Ricerca per l’Agrumicoltura e le Colture Mediterranee), with the cooperation with Agris Sardegna (Agenzia regionale per la ricerca in agricoltura), Alsia (Azienda Agricola Sperimentale Dimostrativa Pantanello di Metaponto) and ARSAC (Azienda Regionale per lo sviluppo dell’agricoltura calabrese, Centro Sperimentale dimostrativo di Mirto Crosia, Cosenza) in the past carried out several trials of rootstocks for sweet orange and clementine. Thanks to the variability of soil and environmental conditions, it is possible to draw significant indications of undoubted value to guide the choice in new plantings