Innovative education: Virtual labs

What can we do to improve our system of education, our society and our future? Virtual labs can become an inseparable part of every student’s life. The aim of this article is to inform as more students and teachers as possible about this new way of teaching and learning, what it has to offer, if it is used abroad, in what ways it can be used and under what certain circumstances

Υβριδικά ηλεκτρικά οχήματα

Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο--Μεταπτυχιακή Εργασία. Διεπιστημονικό-Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Π.Μ.Σ.) “Συστήματα Αυτοματισμού

Rodne razlike u igri na igralištu u sjeverozapadnoj Grčkoj

Socijalni stereotipi o rodnim razlikama isplivaju na površinu kad djeca u igri pronalaze prikladne uloge. Argumenti puni predrasuda koji se pojavljuju u dječjim iskazima mogu se opravdati rodno definiranim idejama koje su djeca usvojila

Education and Economic Growth: A Meta-Regression Analysis

This paper surveys the literature that examines the effect of education on economic growth. Specifically, we apply meta-regression analysis to 56 studies with 979 estimates and show that there is substantial publication selection bias towards a positive impact of education on growth. Once we account for this, we find evidence of a genuine effect of education on economic growth. The variation in reported estimates can be attributed to differences in the measurement of education and study characteristics, most importantly model specification, estimation methodology, type of data and the research outlet where studies were published, e.g. academic journals vs. working papers

Education and Economic Growth: A Meta-Regression Analysis

This paper surveys the literature that examines the effect of education on economic growth. Specifically, we apply meta-regression analysis to 56 studies with 979 estimates and show that there is substantial publication selection bias towards a positive impact of education on growth. Once we account for this, we find evidence of a genuine effect of education on economic growth. The variation in reported estimates can be attributed to differences in the measurement of education and study characteristics, most importantly model specification, estimation methodology, type of data and the research outlet where studies were published, e.g. academic journals vs. working papers

Εμβυθιστικές κινηματογραφικές εμπειρίες τεκμηρίωσης και αφηγήσεις σε εικονικά περιβάλλοντα (VR Documentaries)

Κίνητρο για την επιλογή και ανάπτυξη της παρούσας μελέτης είναι η αναπτυξιακή δυναμική που παρουσιάζει η τεχνολογία της εικονικής πραγματικότητας στον χώρο του κινηματογράφου και δη, στις ταινίες τεκμηρίωσης. Αντικείμενο της εν λόγω έρευνας είναι τα εμβυθιστικά ντοκιμαντέρ και δη τα 360°. Η παρούσα μελέτη αποσκοπεί στη διερεύνηση της ενδεχόμενης επίδρασης των εμβυθιστικών ντοκιμαντέρ και δη, της αίσθησης της παρουσίας του χρήστη στην δημιουργία της ενσυναίσθησης για ένα άλλο πρόσωπο, απεικονιζόμενο στην εμπειρία της εικονικής πραγματικότητας. Δευτερευόντως, η εν λόγω έρευνα αποσκοπεί στη διερεύνηση των χαρακτηριστικών που πρέπει να έχει ένα εμβυθιστικό ντοκιμαντέρ, προκειμένου να προκαλέσει υψηλό επίπεδο ενσυναίσθησης. Δυο ξεχωριστές ομάδες των 15 ατόμων παρακολούθησαν δυο διαφορετικά ντοκιμαντέρ, με θέμα το προσφυγικό ζήτημα και κεντρικούς χαρακτήρες, τα παιδιά. Τα αποτελέσματα επιβεβαίωσαν τη σημαντική επίδραση των εμβυθιστικών ντοκιμαντέρ 360° στη δημιουργία της αίσθησης παρουσίας αλλά και του συναισθηματικού αντίκτυπου των θεατών, παρά την περιορισμένη αλληλεπίδραση του χρήστη με το εικονικό περιβάλλον των 360° βίντεο. Η αίσθηση παρουσίας που δημιουργούν τα εμβυθιστικά ντοκιμαντέρ, επηρεάζει αντίστοιχα και την ενσυναίσθηση των θεατών. Τα ντοκιμαντέρ που έχουν επενδύσει στις συνιστώσες που συνθέτουν τον παράγοντα του ρεαλισμού και στην αφηγηματική δομή, προκαλούν υψηλότερο βαθμό συνολικής ενσυναίσθησης, Εντούτοις, παρατηρήθηκε ότι τα εμβυθιστικά ντοκιμαντέρ είναι πιο εύκολο να επηρεάσουν τη γνωστική ενσυναίσθηση, παρά τη συναισθηματική ενσυναίσθηση.The growth potential of virtual reality technology in the field of cinema and particularly in the documentary films is the incentive for the selection and carrying out of the present study. The subject of this research is the immersive documentaries, namely 360° videos. The purpose of this research is to investigate the possible impact of the immersive documentaries and in particular the feeling of presence of the user in creating empathy for another person, depicted in the experience of virtual reality. In the second place, this research aims at exploring the characteristics that should have an immersive documentary in order to create high level of empathy. Two separate groups of 15 randomly assigned viewed two different documentaries, with subject the refugee issue and children as main characters. The results confirmed the significant impact of 360° immersive documentaries in creating the sense of presence and emotional impact of viewers, despite the limited interaction of the user with the virtual environment of 360° videos. The sense of presence that is created by the immersive documentaries affects respectively the empathy of viewers. Documentaries that have invested in components that compose the factor of realism and the narrative structure have the potential to induce a higher degree of overall empathy. Nevertheless, immersive documentaries seem to influence easier the cognitive empathy than emotional empathy