Ta’līm al-Ḥiwār bi al-Tamṡīl li Tarqiyyah Qudrah al-Ṭalabah `ala al-Takallum bi al-Lughah al-`Arabiyyah (Dirāsah Tajrībiyyah bi Ma`had Bābu al-Najāḥ al-`Aṣrī Banda Aceh)

The method of dialog (conversational Method) is one method of teaching foreign languages ​​such as Arabic, English, or other languages ​​by directly inviting students to dialogue / speak with the foreign language being taught. Playing drama is one way to make it easier for students to remember Arabic vocab. The conversational method intended here is a way of teaching by dramatizing behavior in the form of social relations. As for the problems that researchers get at the modern Babun Najah boarding school, some students at the Modern Pesantren Babun Najah are less able to understand the language when dialoguing with Arabic with their friends well and it is also difficult to pronounce the Arabic language. From these problems the researcher wants to discuss research entitled "Muhadatsah learning through the dramatization method to improve students' ability to engage in dialogue using Arabic."  The research method used by researchers in writing this thesis is an quasi experiment, this method which launches the design of a study, which aims to examine the relationship of cause and effect to the cause of the phenomenon. The mujtama 'in this study were students of class 1 Aliyah Modern Islamic Boarding School Babun Najah Ulee Kareng where students numbered 151 people, and the sample was class 1 MIA 4 students, amounting to 32 people, viewed from the learning aspects and the results of research has been done on that class is increasing. The Muhadatsah learning through the method of dramatization can improve students' ability in dialogue by using Arabic language because it can be seen through the value of to and it is clear that the value of 22.03% is higher than the percentage value of 5% = 2.04 and 1% 2.75. While the motivation of students in dialogue by using drama achieves excellent value categories

تعليم المحادثة بطرق التمثيل لترقية قدرة الطلبة على التكلم باللغة العربية(دراسةتجريبيةبمعهدبابالنجاحالعصرى بندا أتشيه )

التمثيل هو وحدة طريقة لمساعدة الطلبة تذكير على المفردات الذي قدحفظه من قبل مشيا مع المعني، إن كلمة "Sociodramas" أو "Role Playing " من حيث الطريقة هما أساليبين توأمين، حتى في تطبيقمها يمكن أن يتم تنفيذهما في نفس الوقت و بالتناوب . والمقصود Sociodramas هنا هو وحدة الطريقة التدريس عن طريق تمثيلي على شكل السلوك في النشاط الإجتماعي. وفي طريقة التمثيل، أن نقطة الضغطة تقع في مشاركة العاطفي والمراقبة الحواس في حالة مشكلة حقيقية. الناحيتين ( Sociodrama و Role Playing) أحيانا تسمى بالطريقة التمثيل. وإنما إختلاف بينهما لايستعد وثيقة من قبل . طريقة المحادثة (Conversational Method) هي تدرس للغة الأجنبية مثل العربية أو الإنجليزية أو غيرها من اللغات بطريقة المباشرة لدعوة الطلبة إلى المحادثة/التكلم باللغة الأجنبية ألتي تدريسواها. يبدأ بالكلمات أو الجمل أو العبارات التي تنطبق عادة على أنشطة الحياة اليومية، مثل : صباح الخير، كيف حالك؟ وما إلى ذلك. أو الجمل، أوالمحادثة في فصول الدراسية، أوحول الفصول الدراسية، أوفي المنزل، أوفي المكتبة، وماإلى ذلك حتى يكون واسعة ومتنوعة. اللغة هي المحادثة (كالوظيفة الرئيسية في اللغة)، وفي الدور الثاني القراءة هي الكلام، ثم الدور الأخرة القراءة هي الفهم يعني فهم المادة أو الكتب، لذلك ينبغي أن يكون الطريقة الرئيسية في تعليم وتعلم اللغة الأجنبية هي الطريقة المحادثة(Conversational Method) . هذه الطريقة مشيا مع Direct Method و Natural Method التي تنفيذهما بالتطبيق الأهدف و أحكام المبادئ لكل تلك طريقة. كانت اللغة العربية مادة من المواد الدراسية التي يتعلمها الطلبة في المعاهد، واللغة العربية لها مهارات، منها مهارة الكلام وكانت هذه المهارة مهم في النشاط اللغوى. وفي مهارة الكلام تعليم المحادثة، تعليم المحادثة تساعد الطلبة على التكلم باللغة العربية مع أصدقائهم كل يوم بسهولة. فالطلبة في المعاهد العصرية لابد لهم أن يتكلموا أو يتحدثوا بالعربية، لذلك كان الحوار العربي نظاما بين زملائه التلاميذ، وبين متعلم والمعلم، وبين زملائه المعلمين. وتعليم المحادثة تحتاج إلى كفاءة عظيمة لكن هناك المشكلات التي تواجهها الطلبة في تعليمه، ومما لاشك فيه أن تعليم المحادثة تحتاج إلى الطرق و وسائل المتنوعة لتعالج تلك المشكلات. أمامعهد باب النجاح من المعاهد العصرية التي تتعلم فيهالطلبة كل مواد اللغة العربية كالمحادثة والإنشاء والبلاغة وغيرها، وهم يحفظون المفردات كل الصباح لكن أكثر منهم لا يفهمون بينهم عند يتحدثون بالعربية مع أصدقائهم بفهم جيد لأن الوسائل في تعليم اللغة العربية ناقصة ويحتاج إلى طريقة المناسبة لمعالجة هذه المشكلة، ولذلك يريد الباحث أن يبحث في هذه الرسالة عن المحادثة تحت الموضوع: تعليم المحادثة بطرق التمثيل لترقية قدرة الطلبة على التكلم باللغة العربية

تعليم المحادثة بطرق التمثيل لترقية قدرة الطلبة على التكلم باللغة العربية بمعهد باب النجاح العصرى بندا أتشيه

طريقة المحادثة (conversational Method) هي تدرس للغة الأجنبية مثل العربية أو الإنجليزية أو غيرها من اللغات بطريقة المباشرة لدعوة الطلبة إلى المحادثة/التكلم باللغة الأجنبية ألتي تدريسواها. التمثيل هو وحدة طريقة لمساعدة الطلبة على تذكير المفردات الذي قدحفظه من قبل مشيا مع المعني. والمقصود  conversational Method  هنا هو وحدة الطريقة التدريس عن طريق تمثيلي على شكل السلوك في النشاط الإجتماعي. كانت اللغة العربية مادة من المواد الدراسية التي يتعلمها الطلبة في المعاهد، واللغة العربية لها مهارات، منها مهارة الكلام وكانت هذه المهارة مهم في النشاط اللغوى. وفي مهارة الكلام تعليم المحادثة، تعليم المحادثة تساعد الطلبة على التكلم باللغة العربية مع أصدقائهم كل يوم بسهولة. وأما المشكلة التي وجد الباحث فى معظم الطالبات بمعهد باب النجاح العصري هو أن الطالبات لا يفهمن العربية عند أن يتحدثن بالعربية مع أصدقائهم بفهم جيد وصعبة النطق عند يتحدثن العربية. وعلى تلك المشكلة يريد الباحث أن يقوم بالبحث تحت الموضوع " تعليم المحادثة بطرق التمثيل لترقية قدرة الطلبة على التكلم باللغة العربية" وأما سؤل من الأسئلة البحث من كتابة هذه الرسالة هي مالمشكلة التي توجهها الطلبة في تعليم المحادثة؟ والأغراض من كتابة هذه الرسالة هي لمعرفةالمشكلات التي تواجهها الطالبة في تعليم المحادثة. إن منهج البحث في هذه الرسالة هو بحث تجريبي، أي"التسمية التى تطلق على تصميم البحث الذى يهدف إلى اختبار علاقات العلة والمعلول حتى يصل إلى أسباب الظواهر". أما المجتمع في هذا البحث هي الطلبة العالية بمعهد باب النجاح Ulee Kareng عددهم 153 الطلبة. والعينة في هذا البحث هو الطالبات في الفصل الأولMIPA  3 حيث عددهن 32 الطالبات. أما من ناحية عملية التدريس والتحصيل الدراسي عند هن مرتفعة.أن تعليم المحادثة بطرق التمثيل يرقية قدرة الطلبة على التكلم باللغة العربية لأن قيمة (to) -22,03أكبر من مستوى الدلالة 5% أي 2,04 ومستوى الدلالة 1% أي 2,85