Psychological predictors of the socio-professional mobility of studying youth

Раскрывается актуальность социально-профессиональной мобильности работников в постиндустриальном обществе, дается ее авторское определение. Тематическим ядром обсуждаемого понятия являются профессионально-психологические характеристики личности: психофизиологические свойства, познавательные способности, социально-профессиональный опыт и направленность. Рассмотренные структурные характеристики позволили определить ключевые качества социально-профессиональной мобильности, которые легли в основу проектирования программы формирования социально-профессиональной мобильности у выпускников профессиональной школы. Институциональной формой развития мобильности обучающихся стал учебный курс «Профессиональное будущее человека».The author reveals the significance of the socio-professional personnel mobility in a post-industrial society and gives his definition of this notion. The topical nucleus of the issue in question is the professional and psychological personal traits such as psychophysiological and cognitive abilities as well as one’s socio-professional experience and aspirations. Structural properties examined by the author enable him to determine the key features of socio-professional mobility that allow to create the framework of the program design intended to develop vocational graduates’ professional mobility. The result of mobility development project was institutionalized by means of the study course «Human professional future»

The ambiguity of the phenomenon of «mobility» in vocational education

The article encompasses different approaches to the problem of mobility in humanities. It analyzes a possibility and necessity of forming social and occupationalmobility within a framework of competence-focused trainingРассматриваются различные подходы к исследованию проблемы мобильности в гуманитарных науках. Анализируются возможность и необходимость формирования в процессе компетентностно-ориентированного обучения социально-профессиональной мобильност

Psychological predictors of individual educational trajectories design

Designing of individual educational trajectories is a topical issue of modernization of vocational education process. The essence of this design is the prediction of the subject of education of their professional future. The choice trajectory depends on the of value-semantic orientations of students, the availability of alternative educational programs and demand for their specialty. Designing of individual educational trajectories determined the optimal ratio of internal and external environment forecasting of continuous of social and vocational training, and also psihologic of personalityПроектирование индивидуальных образовательных траекторий представляет собой актуальную проблему модернизации профессионально-образовательного процесса. Сущностью этого проектирования является прогнозирование субъектом образования своего профессионального будущего. Выбор траектории зависит от ценностно-смысловой ориентации обучающихся, наличием альтернативных образовательных программ и востребованностью получаемой специальности. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий определяется оптимальным соотношением внешних и внутренних условий прогнозирования непрерывного социально-профессионального образования, и также психологикой становления личност

Psychology of forecasting future professional identity

The article examines the forecasting of future professional man in a postindustrial society. The purpose of the prediction depends on the self-determination of the individual, at different stages of development and causes the individual trajectorytory of professional development of the individual. The main functions of forecasting social and professional future are its anticipatory reflection, adaptation to professionally significant events, a reflection of the past and the present, the construction of temporary transpektivy, evaluation of achievementstion and mobilization for the implementation of their plans. The article discusses the features of forecasting the future at different stages of professional development. The importance given to design inditrajectories professional future and psychological mechanisms of their realizationtion. Of particular importance in the study of predicting the future is given a new branch of psychology – psihologike and formation at students predictive competenceВ статье анализируется прогнозирование профессионального будущего человека в постиндустриальном обществе. Цель прогнозирования зависит от самоопределения личности на разных этапах своего становления и обусловливает индивидуальную траекторию профессионального развития человека. Основными функциями прогнозирования социально-профессионального будущего являются его опережающее отражение, адаптация к профессионально значимым событиям, рефлексия прошлого и настоящего, построение временной транспективы, оценка достижений и мобилизация по осуществлению своих планов. В статье рассматриваются особенности прогнозирования будущего на разных стадиях профессионального становления. Важное значение уделяется проектированию индивидуальных траекторий профессионального будущего и психологических механизмов их реализации. Особое значение в исследовании прогнозирования будущего придается новой отрасли психологии – психологике и формированию у учащейся молодежи прогностической компетентност

Transprofessionalism as predictor of adaptation to the professional future of the personality

The article analyzes the possibilities of transprofessionalism as a factor of personal adaptation to a professional future in a postindustrial societyАнализируются возможности транспрофессионализма как фактора адаптации личности к профессиональному будущему в постиндустриальном обществ

Predicting the future of professional personality: theory and practice

The article discusses the features of forecasting the future at different stages of professional development. Importance is given to the design of individual trajectories professional future and psychological mechanisms of their implementation. Of particular importance in predicting future research is given a new branch of psychology – psihologic and formation at students prognostic competenceРассматриваются особенности прогнозирования будущего на разных стадиях профессионального становления. Важное значение уделяется проектированию индивидуальных траекторий профессионального будущего и психологических механизмов их реализации. Особое значение в исследовании прогнозирования будущего придается новой отрасли психологии – психологике и формированию у учащейся молодежи прогностической компетентност

Factors contributing to forecasting the future of professional youth

The article provides a definition of professional future, analyzes the objective and subjective factors that contribute to the professional future and its impact on prognosis.В статье приводится определение профессионального будущего, анализируются объективные и субъективные факторы, обусловливающие профессиональное будущее и влияние на его прогнозирование

Forecasting of the professional future of studing youth

В статье анализируются психологические особенности прогнозирования профессионального будущего молодежи. Обосновывается ее необходимость в условиях развивающихся процессов глобализации, динамичности и нестабильности социально-профессионального развития общества. Обобщение результатов исследований позволило установить основные сценарии профессионального будущего и предложить технологии формирования прогностической деятельности учащейся молодежи.The article analyzes the psychological characteristics predict the future of professional young people. Substantiates the need for it in the context of developing the processes of globalization, dynamic and unstable social and professional development. The consequence of the social and psychological changes are conflicting reality, generating destructive changes in human mental organization. In connection with these changes becomes relevant provision of the professional future of students. Summary of the studies allowed to establish basic scenarios of the future and to offer professional formation technology forecasting activities of students.Работа выполнена при финансовой поддержке гранта РГНФ – «Урал» №15-16-66014 «Современные интерактивные технологии обеспечения профессионального самоопределения молодежи»

Valuable and professional orientations as a social and psychological resource of development of a modern worker

The relevance of the researched problem is caused by the fact that at present there is the sharpest shortage of highly skilled personnel at the Russian enterprises and, therefore, studying of features of valuable and professional orientations of representatives of working professions is of special interest. The purpose of the article consists in the reasons for valuable and professional orientations as predictors of psychological recourses development of social professional qualification, and also development of effective means of its forming among modern workers. The leading method of the research of this problem is the testing method that makes possible to reveal psychological features of valuable and professional orientations of workers of iron and steel enterprises. The resource model of self-control of activities of the worker is provided in the article; and also it is proved that there is the need for development of the program of forming and development of valuable and professional orientations of workers as highly skilled personnel. Materials of the article can be useful to psychological practice in case of professional consultation, individual consultation, and also during the work on forming of metaprofessional qualities of specialists of working professions. © 2016 Zeer and Bragina

Technological platform for realization of students’ individual educational trajectories in a vocational school

The relevance of the study stems from the spread of innovation – a new technological education platform, and from the necessity to track students who study in accordance with individual educational technologies in the framework of this platform. The aim of the article is to prove the possibility and necessity of psychological tracking of students’ individual educational trajectories on the basis of the new technological education platform. The psychologics of the individual’s personal development became a leading approach to the study of the problem; it allows to reveal adaptation, meaning-making and developing functions of variable educational activities of a person. The results of the research are the following: the structural and semantic model for realization of individual educational trajectories within the technological platform is elaborated, the technologies of their projection are established, the key professional and educational competences are identified. The article can be useful for professiologists, educators-technologists and professional counselors when predicting the professional development of the individual. © 2016, Gokkusagi LTD. STI. All rights reserved