An idiographic approach to the person x environment interaction in support judgments /

Earliest models of perceived social support emphasized aspects of the individual\u27s social environment, proposing that perceived support is a direct function of the help one actually received. Other researchers speculated that perceived social support is a reflection of the personality of the perceiver. However, a recent series of generalizability studies suggest that the single most important determinant of support judgments is the Perceiver by Environment interaction. Thus, it appears that social support judgments are largely driven by the unique matching between the perceiver and the support provider. One potential mechanism of this matching process is that different people base their judgments of other\u27s supportiveness on different characteristics of targets. In order to investigate this possibility, a series of three studies were conducted. In the first, subjects completed measures of perceived support and personality, as well as rated the extent to which different patterns of personality profiles imply supportiveness. The results of Study 1 indicated that 1) subjects differed in the traits that they associated with support, and 2) the traits subjects associated with support were the same traits they see in themselves. This suggests a similarity between subjects\u27 mental representation of self and representations of supportive others. Because subjects made ratings of hypothetical personality profiles, Study 1 did not address whether this similarity effect applies to support judgments of actual persons. In Study 2, subjects made personality and support ratings of both themselves and a target in their own social networks. The results of Study 2 indicated that the more similar subjects and targets were in personality, the more likely subjects were to see the target as supportive. One limitation of Study 2 was that subjects each rated a different target. In Study 3 subjects all rated the support and personality of the same four characters in a popular television program. The results of Study 3 indicated that the traits subjects associated with support of the four characters were the same traits they saw in themselves. Taken together the three studies provide good evidence that when asking people what they think a good support provider is like, they will say a good support provider is someone who is like themselves

Família e escola: reflexões sobre pertencimento familiar e inclusão escolar de jovens inseridos em medida socio educativa de liberdade assistida

O projeto de pesquisa que subsidia o presente estudo, foi originado a partir de intervenções junto a adolescentes inseridos na medida sócioeducativa de Liberdade Assistida e seus familiares. Lidar com as percepções de viverem em ambiente desestruturado e ameaçador, ausência de sentimento de pertença ou de auto identificação com o grupo familiar, sintomas de agressividade, evasão escolar e ausência de significados atribuídos aos estudos, orientaram as intervenções que tiveram por objetivo, devolver aos jovens o sentimento de pertença a uma família, mediando a resolução de conflitos. O método da intervenção contou com atendimentos domiciliares nos sistemas familiares, atendimentos em grupos de famílias na instituição e também com um serviço de plantão psicológico, para o acolhimento de questões de urgência e emergência. Os resultados preliminares do estudo mostraram pais e responsáveis mais assíduos aos grupos de famílias, mais participativos nas questões educacionais dos filhos, bem como maior acompanhamento dos adolescentes no retorno à escola, aumentando assim o número de jovens da medida matriculados e frequentando as aulas. Por meio de análise qualitativa, observou-se o resgate de uma convivência mais saudável no sistema familiar minimizando significativamente as ações de resistência à escola por parte dos jovens e, portanto, contribuindo para sua inclusão escolar

Efeitos da legislação para a educação de dotados e talentosos: o que dizem os gestores escolares

O presente artigo é resultado da pesquisa de mestrado que buscou investigar os efeitos da legislação brasileira para a educação dos estudantes com Dotação e Talento retratou e interpretou aspectos da política educacional, no Brasil, para esse público alvo da Educação Especial. Teve como participantes gestores escolares da região do vale do Paranapanema que cursaram o Programa de Formação de Gestores e Educadores, Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, promovido pelo MEC. Os resultados indicam que as orientações legais não têm auxiliado na identificação e na oferta de intervenção específica para esses estudantes, evidência a dificuldade na compreensão da terminologia adotada, revela que as ações de identificação se restringem a uma visão fragmentada do processo, aponta a necessidade de formação docente mais consistente para captar sinais de capacidade elevada reconhecendo os diferentes domínios de capacidade humana, bem como a importância de ampliar as recomendações oficiais nessa área, desvinculando, assim, de apenas uma corrente teórica.

Cultura paulista na terapia comunitária integrativa

This work aims to recover some typical elements of the culture of the State of São Paulo and its influence on the constitution of individuals as values, beliefs and practices that must be worked on in the Cultural Anthropology module of the Integrative Community Therapy course, a practice in mental health created by Prof. Dr. Adalberto Barreto, who prioritizes the reception and social inclusion. It presents the history of the emergence of TCI in various poles forming the state and how the theme culture has been worked on training courses. The emphasis on formation is that recognition, respect for diversity and appreciation of culture by the individual function as an agent of "empowerment," enhancing self-esteem and helping to transform the reality.Este trabalho propõe resgatar os elementos típicos da cultura do estado de São Paulo e sua influência na constituição dos indivíduos enquanto valores, crenças e práticas que devem ser trabalhados no módulo de Antropologia Cultural do curso de Terapia Comunitária Integrativa, uma prática em saúde mental criada pelo Prof. Dr. Adalberto Barreto, que prioriza o acolhimento e a inclusão social.  Consta o histórico do surgimento da TCI em vários polos formadores do estado e como o tema cultura vem sendo trabalhado nos cursos de formação. A ênfase na formação está no reconhecimento e respeito à diversidade e na valorização da cultura pelo indivíduo, funcionando como um agente de "empoderamento", melhorando sua autoestima e colaborando na transformação da realidade

Algumas considerações sobre as finalidades e o funcionamento do Centro de Pesquisas da Infância e da Adolescência "Dante Moreira Leite" - unidade auxilar da FCL-CAR-UNESP

This paper describes functions and activities in Research Centre of Childhood and Adolescence "Dante Moreira Leite". Este artigo descreve as funções do Centro de Pesquisas da Infância e da Adolescência "Dante Moreira Leite" e suas atividades de atendimento e prestação de serviços à comunidade