Tools to persevere towards a challenging goal: lessons learned about grit along the way of St. James

Understanding the factors contributing to increased perseverance and passion toward long-term goals is an ongoing research challenge. The present study explores the inner drive of individuals to achieve meaningful goals over time, despite setbacks and challenges. The scenario chosen to uncover grit processes was the Way of St. James, a long pilgrimage demanding participants’ perseverance and passion for achieving their goals, despite hardship. Semi-structured interviews were conducted with thirty-one individuals completing the Way of St. James. Thematic analysis indicated three key themes contributing to improve the participants’ perseverance along the walk: behavioural tools (e.g., setting behavioural and time management goals), emotional tools (i.e., enjoyment and learning, belongingness), and cognitive tools (i.e., taking perspective, use of metacognitive knowledge). These findings are consistent with prior research and lifelong learning policies while suggesting that challenges and adversities are unavoidable; however, the more autonomous and open people are to continue learning over their lifespan, the more prepared they will be to cope with changes in the environment and to pursue their meaningful goals.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

‘It is the Journey not the Finish Line’: Predictors of Grit in the Way of St. James Pilgrimage

Few studies have explored how individuals can develop perseverance and passion towards longterm goals. This study addresses this research topic. Predictors of grit were tested while participants progressed on the Way of St. James, a long walk completed by foot or bicycle, taking several days or weeks, to Santiago de Compostela (Spain). 575 pilgrims of various nationalities self-reported measures of grit, harmonious passion, autonomous functioning, and lifelong learning attitudes. To study the association between these variables, path analysis modelling was conducted. The results show that autonomous pilgrims demonstrate more perseverance and passion towards their long-term goals than less autonomous pilgrims. Moreover, pilgrims who reported positive lifelong learning attitudes showed more grit behaviours than their counterparts with fewer lifelong learning attitudes. Finally, results indicate a strong association between autonomy and lifelong learning attitudes. The main conclusions suggest that perseverance with passion towards a long-term goal increases when individuals are congruent with their own interests and values, are not very susceptible to external or internal pressures, and are open to continuing to improve their knowledge and skills, regardless of age. Some implications for future research and practice are also addressed in this paper

ADOLESCÊNCIA E SEXUALIDADE

As a stage of transition and development in human life, adolescence is an important period of physical changes and strengthening of personality formation, as well as the beginning of a process of sexual discovery, which is one of the most common factors of puberty. This work seeks to answer the following question: what do adolescents think about sexuality and how do they experience it at this stage of their lives? Through a quantitative, qualitative and descriptive research, this article aims to know the maturation process, to reflect on the changes that exist at this stage of their lives. It is concluded that help is needed in the process of knowledge of this relationship: adolescent X sexuality and other aspects to the point that it becomes a reference, to show a better quality of life and, of course, provide psychological well-being.Como etapa de transición y desarrollo en la vida humana, la adolescencia es un período importante de cambios físicos y fortalecimiento de la formación de la personalidad, así como el inicio de un proceso de descubrimiento sexual, que es uno de los factores más comunes de la pubertad. Este trabajo busca dar respuesta a la siguiente pregunta: ¿qué piensan los adolescentes sobre la sexualidad y cómo la viven en esta etapa de sus vidas? A través de una investigación cuantitativa, cualitativa y descriptiva, este artículo tiene como objetivo comprender el proceso de maduración, con el objetivo de reflexionar sobre los cambios que existen en esta etapa de sus vidas. Se concluye que se necesitan estrategias que ayuden en el proceso de toma de conciencia de esta relación: sexualidad adolescente X; y otros aspectos hasta el punto de que se convierte en un referente, para mostrar una mejor calidad de vida y, por supuesto, brindar bienestar psicológico.Sendo uma etapa de transição e desenvolvimento da vida humana, a adolescência é um período importante de mudanças físicas e robustecimento da formação da personalidade, bem como o início de um processo de descoberta sexual, que constitui um dos fatores mais comuns da puberdade. Este trabalho busca responder à seguinte questão: o que os adolescentes pensam sobre a sexualidade e como eles a vivenciam nessa etapa de suas vidas? Por meio de uma pesquisa quantitativa, qualitativa e descritiva, este artigo objetiva conhecer o processo de amadurecimento, visando refletir sobre as transformações existente nessa etapa de suas vidas. Conclui-se que são necessárias estratégias que preconizem um auxílio no processo de conhecimento desta relação: adolescente X sexualidade; e de outros aspectos a tal ponto que se torne referencial, para evidenciar uma melhor qualidade de vida e, é claro, proporcionar um bem-estar psicológico.&nbsp

Parenting in cerebral palsy: understanding the perceived challenges and needs faced by parents of elementary school children

Cerebral palsy (CP) can be considered the most frequent childhood physical disorder. The severity and type of dysfunction depend on the brain injury. Movement and posture are the most affected areas. CP is a lifelong condition, and parenting a child with this disorder brings additional challenges (e.g., dealing with grief) and needs (e.g., information). Identifying and characterizing their challenges and needs are pivotal to enrich the knowledge in this field and help draw more suitable support for parents. Interviews with 11 parents of children with CP attending elementary school were conducted. The discourse was transcribed, and a thematic analysis was performed. Three themes emerged from the data: (i) challenges of parenting a child with CP (e.g., internal challenges), (ii) crucial needs for parents to cope with a child with CP (e.g., information), and (iii) the intersection between challenges and needs of parents of children with CP (e.g., unawareness). Regarding the challenges and needs characterization, lifespan was the most frequent period of child development, and the microsystem was the context of life most reported. The findings may inform the design of educational and remediation interventions to support families of children with CP attending elementary school.This study was conducted at the Psychology Research Center, School of Psychology, University of Minho, supported by the Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P. (FCT) through the Portuguese State Budget (UIDB/01662/2020). A.G., and A.O. were supported by PhD fellowships from FCT (grants number 2021.04949.BD, and SFRH/BD/143471/2019, respectively)

Promote selective attention in 4th-grade students: lessons learned from a school-based intervention on self-regulation

Academic success is a complex concept comprising not only good academic performance, but also the development of competencies and the accomplishment made by the ends of learning. Among the motivational and attentional variables likely to influence academic success, extant literature reports the relevance of developing self-regulation and attentional control to foster school success. Still, little is known about how to foster attentional control competencies through training on self-regulated learning strategies. The present study aims are twofold: (i) to assess the efficacy of a program targetted to promote self-regulation strategies on attentional control, specifically in selective attention, and (ii) to explore the role of selective attention on arithmetic performance. Participants were 136 fourth grade students, aged from 8 to 11 years old. Of those, 68 were enrolled in a school based intervention aimed to promote self-regulation. At the end of the intervention, the experimental group showed higher levels of self-regulation and selective attention that were significantly different when compared to the control group. The SR training has influenced positively participants SA with impact on their arithmetic competencies. The findings of this study can provide relevant insight to better understand these variables and to design better in-class practices.This study was conducted at the Psychology Research Centre (PSI/01662), School of Psy chology, University of Minho, and supported by the Portuguese Foundation for Science and Technol ogy and the Portuguese Ministry of Science, Technology and Higher Education (UID/PSI/01662/2019), through the national funds (PIDDAC). Additionally, this research was partially financed by the Câmara Municipal de Valongo as part of the project “Learning2learn: Self-regulatory promotion intervention program” (212010752—Projeto MAISVAL)

CONSIDERATIONS ABOUT THE CONCEPT OF THE MEANING OF LIFE IN LOGOTHERAPY

O artigo em questão propõe-se a trazer breves contribuições sobre o conceito do sentido da vida e analisá-lo no contexto de seus impactos na juventude. O tema centraliza-se nos estudos da logoterapia proposta por Viktor Frankl (1905-1997), médico, psiquiatra, neurologista e filósofo vienense que concebeu sua proposta teórica motivado por questionamentos acerca da vida desde quando era criança e que avançou neste tema até seus últimos dias de vida. A questão que norteou este trabalho refere-se à pergunta: o que é o sentido da vida na obra de Viktor Frankl? Para tal, traçou-se como objetivos para nortear o texto, apresentar fatos significativos da vida de Viktor Frankl; analisar o conceito do sentido da vida no contexto da logoterapia e relacionar o sentido da vida com questões relativas à juventude. Quanto à metodologia, consiste em uma pesquisa teórica pautada numa revisão bibliográfica em torno de artigos científicos e livros sobre a temática abordada.  El artículo en cuestión propone aportar breves aportes sobre el concepto de sentido de la vida y analizarlo en el contexto de sus impactos en la juventud. El tema está centralizado en los estudios de logoterapia, propuestos por Viktor Frankl (1905-1997) médico, psiquiatra, neurólogo y filósofo vienés que concibió su propuesta teórica motivada por preguntas sobre la vida desde un niño y que avanzó en este tema hasta sus últimos días de vida. La pregunta que guió esta obra se refiere a la pregunta: ¿cuál es el significado de la vida en la obra de Viktor Frankl? Con este fin, se esbozó como objetivos para guiar el texto, para presentar hechos significativos de la vida de Viktor Frankl; analizar el concepto de significado de la vida en el contexto de la logoterapia y relacionar el significado de la vida con cuestiones relacionadas con la juventud. En cuanto a la metodología, consiste en una investigación teórica basada en una revisión bibliográfica en torno a artículos científicos y libros sobre el tema abordado.The article in question proposes to bring brief contributions on the concept of meaning of life and analyze it in the context of its impacts on youth. The theme is centered on the studies of logotherapy, proposed by Viktor Frankl (1905-1997), a Viennese physician, psychiatrist, neurologist and philosopher who conceived his theoretical proposal motivated by questions about life from when he was still a child and who advanced in this theme until his last days of life. The question that guided this work refers to the question: what is the meaning of life in Viktor Frankl's work? To this end, it was outlined as objectives to guide the text, to present significant facts of the life of Viktor Frankl; to analyze the concept of meaning of life in the context of logotherapy and to report the meaning of life with issues related to youth. As for the methodology, it consists of a theoretical research based on a bibliographic review around scientific articles and books on the subject addressed

TRANSTORNOS ANSIOSOS NA INFÂNCIA E O MANEJO CLÍNICO NA PERSPECTIVA DA TCC

This article seeks to answer the following question: Does CBT offer practical techniques and support in clinical evaluation and management, capable of helping to understand anxious phenomena in children? This study aims to analyze anxiety disorders, seeking to relate them in the context of epidemiology and symptomatology studies and propose cognitive-behavioral evaluation and intervention as treatment of these anxiety disorders. This is a theoretical research based on the literature review that concluded about the adequacy of psychotherapeutic strategies proposed by CBT in the clinical management of anxious children.Este artículo busca responder a la siguiente pregunta: ¿La TCC ofrece técnicas prácticas y apoyo en la evaluación y manejo clínico, capaces de ayudar a comprender los fenómenos ansiosos en los niños? Este estudio tiene como objetivo analizar los trastornos de ansiedad, buscando relacionarlos en el contexto de los estudios epidemiológicos y sintomatología y proponer la evaluación e intervención cognitivo-conductual como tratamiento de estos trastornos de ansiedad. Se trata de una investigación teórica basada en la revisión bibliográfica que concluyó sobre la adecuación de las estrategias psicoterapéuticas propuestas por la TCC en el manejo clínico de niños ansiosos.O presente artigo busca responder a seguinte questão: A TCC oferece técnicas e subsídios práticos, na avaliação e manejo clínico, capazes de ajudar a compreensão dos fenômenos ansiosos em crianças? Este trabalho, tem como propósito analisar os transtornos de ansiedade, buscando relacioná-los no contexto dos estudos da epidemiologia e sintomatologia e propor a avaliação e a intervenção cognitivo-comportamental como tratamento destes transtornos ansiosos. Trata-se de uma pesquisa teórica com base na revisão bibliográfica que concluiu acerca da adequação das estratégias psicoterápicas propostas pela TCC no manejo clínico das crianças ansiosas

IMPACTOS DOS TEMPOS LÍQUIDOS SOBRE O PROCESSO DE EDUCAÇÃO

Based on theoretical research, this article seeks to demonstrate the influence of changes in a liquid society that differentiates post-modernity on the formation of personality, the behavior of students and teachers. The text is based on the contribution of Bauman's thought on liquid society, where the dissolution of its values ​​is experienced, which previously showed solidity in relation to the references, mainly focused on education, and today is presented in an ambiguous way. In this sense, the study aims to analyze and reflect on the impacts of this liquid world on the educational processes of personality, student and teacher education. It was concluded that, in a society that challenges stable standards, in order to guide a walk based on more hopeful beliefs with a perspective of the future, it is necessary to have answers that can flow from a liquefaction to a plasticity capable of recovering values ​​and innovating as ways of action that can guarantee an effective educational process.Basado en una investigación teórica, este artículo busca demostrar la influencia de las transformaciones de una sociedad líquida que caracteriza la posmodernidad en la formación de la personalidad, el comportamiento de estudiantes y profesores. El texto se basa en la aportación del pensamiento de Bauman, sobre la sociedad neta, donde se vive la disolución de sus valores, que antes manifestaba una solidez ante las referencias, centradas principalmente en la educación, y hoy se presentan de forma ambigua. En este sentido, el estudio pretende analizar y reflexionar sobre los impactos de este mundo neto en los procesos educativos de la personalidad, la acción del alumno y del profesorado. Se concluyó que ante una sociedad que desafía estándares estables para dirigir un caminar basado en creencias más esperanzadoras con una perspectiva de futuro, es necesario poder fluir de una licuefacción a una plasticidad capaz de rescatar valores e innovar las formas de acción que puedan garantizar un proceso educativo efectivo.A partir de uma pesquisa teórica, este artigo procura demonstrar a influência das transformações de uma sociedade líquida que caracteriza a pós-modernidade sobre a formação da personalidade, o comportamento de alunos e professores. O texto apoia-se no contributo do pensamento de Bauman, sobre a sociedade líquida, onde se vive a dissolução de seus valores, que antes manifestavam uma solidez diante dos referenciais, principalmente voltados para a educação, e hoje se apresentam de modo ambíguo. Nesse sentido, o estudo tem como objetivo analisar e refletir sobre os impactos desse mundo líquido sobre os processos educativos de formação da personalidade, do aluno e da ação de professores. Concluiu-se que diante de uma sociedade que desafia padrões estáveis para direcionar um caminhar pautado em crenças mais esperançosas com perspectiva de futuro, torna-se necessário repostas que consigam fluir de uma liquefação para uma plasticidade capaz de resgatar valores e inovar as formas de ação que possam garantir um processo educativo eficaz

ESGOTAMENTO PSÍQUICO DECORRENTE DO TRABALHO EM AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE

O artigo tem como tema o esgotamento psíquico decorrente do trabalho de agentes comunitários de saúde, e para nortear as análises, definiu-se como problema o levantamento das relações que se pode estabelecer entre o trabalho desenvolvido por agentes de saúde e o esgotamento psíquico. A partir daí objetivou-se contextualizar o tema esgotamento psíquico no âmbito dos estudos da psicopatologia; refletir sobre as condições de trabalho e seus estressores e analisar a atuação dos agentes de saúde. A escolha do tema foi motivada pelo exercício profissional de uma das autoras, que trabalha em uma Unidade Básica de Saúde no município de Areal/RJ e convive com agentes comunitários de saúde onde pode perceber as tarefas desenvolvidas, as ansiedades, as realizações e as dificuldades dos agentes no ambiente de trabalho. O texto fundamenta-se nos estudos da Psicologia Organizacional, da Psicopatologia para consolidar o tema esgotamento psíquico e textos disponibilizados pelo SUS sobre o agente de saúde.  Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa teórica, de base bibliográfica com consultas a artigos científicos, bem como, capítulos de livros sobre o tema. Considerou-se como resultado, que o esgotamento psíquico dos agentes comunitários de saúde, decorrente do trabalho que executam relacionam-se, em boa parte, com as condições de trabalho que envolvem:  a exaustão emocional, fruto das relações interpessoais que vivenciam; a falta de equipamentos adequados no ambiente de trabalho; o cansaço gerado pelas visitas domiciliares a lugares distantes de difícil acesso, dentre outros.The theme of the article is the psychic exhaustion resulting from the work of community health agents, and to guide the analyses, the problem was defined as the survey of the relationships that can be established between the work developed by health agents and the psychic exhaustion. From there, the objective was to contextualize the theme of psychic exhaustion in the scope of psychopathology studies; reflect on working conditions and their stressors and analyze the performance of health agents. The choice of the theme was motivated by the professional practice of one of the authors, who works in a Basic Health Unit in the city of Areal/RJ and lives with community health agents where she can perceive the tasks developed, the anxieties, the accomplishments and the difficulties of the agents in the work environment. The text is based on the studies of Organizational Psychology, Psychopathology to consolidate the theme of psychic exhaustion and texts made available by the SUS on the health agent. Methodologically, it is a theoretical research, bibliographic based with consultations to scientific articles, as well as book chapters on the subject. It was considered as a result that the psychic exhaustion of the community health agents, resulting from the work they perform are related, in large part, to the working conditions that involve: emotional exhaustion, the result of the interpersonal relationships they experience; the lack of adequate equipment in the work environment; the fatigue generated by home visits to distant places of difficult access, among others.El tema del artículo es el agotamiento psíquico resultante del trabajo de los agentes comunitarios de salud, y para orientar los análisis, el problema fue definido como el estudio de las relaciones que se pueden establecer entre el trabajo desarrollado por los agentes de salud y el agotamiento psíquico. A partir de ahí, el objetivo fue contextualizar el tema del agotamiento psíquico en el ámbito de los estudios de psicopatología; reflexionar sobre las condiciones de trabajo y sus factores estresantes y analizar el desempeño de los agentes de salud. La elección del tema fue motivada por la práctica profesional de una de las autoras, que trabaja en una Unidad Básica de Salud en la ciudad de Areal/RJ y vive con agentes comunitarios de salud donde puede percibir las tareas desarrolladas, las ansiedades, los logros y las dificultades de los agentes en el ambiente de trabajo. El texto se basa en los estudios de Psicología Organizacional, Psicopatología para consolidar el tema del agotamiento psíquico y textos puestos a disposición por el SUS sobre el agente de salud. Metodológicamente, es una investigación teórica, basada en la bibliográfica con consultas a artículos científicos, así como capítulos de libros sobre el tema. O artigo tem como tema o esgotamento psíquico decorrente do trabalho de agentes comunitários de saúde, e para nortear as análises, definiu-se como problema o levantamento das relações que se pode estabelecer entre o trabalho desenvolvido por agentes de saúde e o esgotamento psíquico. A partir daí objetivou-se contextualizar o tema esgotamento psíquico no âmbito dos estudos da psicopatologia; refletir sobre as condições de trabalho e seus estressores e analisar a atuação dos agentes de saúde. A escolha do tema foi motivada pelo exercício profissional de uma das autoras, que trabalha em uma Unidade Básica de Saúde no município de Areal/RJ e convive com agentes comunitários de saúde onde pode perceber as tarefas desenvolvidas, as ansiedades, as realizações e as dificuldades dos agentes no ambiente de trabalho. O texto fundamenta-se nos estudos da Psicologia Organizacional, da Psicopatologia para consolidar o tema esgotamento psíquico e textos disponibilizados pelo SUS sobre o agente de saúde.  Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa teórica, de base bibliográfica com consultas a artigos científicos, bem como, capítulos de livros sobre o tema. Considerou-se como resultado, que o esgotamento psíquico dos agentes comunitários de saúde, decorrente do trabalho que executam relacionam-se, em boa parte, com as condições de trabalho que envolvem:  a exaustão emocional, fruto das relações interpessoais que vivenciam; a falta de equipamentos adequados no ambiente de trabalho; o cansaço gerado pelas visitas domiciliares a lugares distantes de difícil acesso, dentre outros