The Study of Help-Seeking Behavior of Women College Students and its Relationship with College Life Anxiety and Social Skill

This study investigates, firstly, to whom, in what sort of matter, to what extent, women college students seek help, and secondly, how college life anxiety and social skill relate with help-seeking behavior. 175 women college students were asked to answer to the questionnaire. The result showed, firstly, students frequently seek help to their families and friends regarding academic matters, extracurricular activities, human relations, personality and appearance, physical and mental health, and path after graduation. Thefrequency of seeking help to faculty and specialist like counselor was low. Secondly, as the relationship between help-seeking behavior and college life anxiety, those who frequently seek help to their friends regarding human relations, personality and appearance, physical and mental health tend to have stronger college life anxiety. As the relationship between help-seeking behavior and social skill, it was shown, those who frequently seek help to the specialist regarding human relations, personality and appearance, physical and mental health tend to have poor social skill.本論文の目的は、第1に、援助要請行動の領域、対象、頻度の様相を明らかにすること、第2 に、援助要請行動と大学生活不安および社会的スキルとの関連を検討することである。女子大学生175名が調査対象者である。調査の結果、6つの領域のうち、①授業・学業、サークル・課外活動、対人関係、性格・容姿の4 領域において、友人、家族の順で援助要請頻度が高かった。心身の健康、進学・就職・将来の2領域においては、家族、友人の順で援助要請頻度が高かった。教員、専門家に対する援助要請は、どの領域でも低かった。②援助要請と大学生活不安との関連については、友人への援助要請高群の方が、性格・容姿、心身の健康の2 領域で大学生活不安度が高いこと、などが明らかとなった。また、援助要請と社会的スキルとの関連については、専門家への援助要請高群の方が、対人関係、性格・容姿、心身の健康の3 領域で社会的スキル度が低いこと、などが明らかとなった

Self as Social Construction Revealed by Verbal Reports : An Experimental Study

The purpose of this study is to reveal new aspects of "self." We consider "self" as dynamic and socially constructive. From this viewpoint, the representation of self is based on an understanding what kind of situation we are in. To examine this hypothesis, an experiment was conducted, in which informants were asked to explain their self - what kind of person they want to be understood as - in two different situations by writing essays. These essays addresed the following three points: 1) when informants pay attention the asymmetric relations in their situation, they tend to present appealing aspects of self, 2) when informants regard symmetric relations as important in their situation, they tend to present affiliative aspects of self, and 3) when informants are interested in increased friendship with particular persons, they tend to disclose negative aspects of self

Characteristics of the Department of Psychology as Reflected in the Survey on Motivation for Enrollment (2) : based on the Free Description Date

publisher奈良　一連の論文では、心理学科の特徴を把握することを目的として、在学生を対象に「入学動機アンケート」を実施した。調査ではGoogle Forms上に作成したアンケートフォームに回答を求めた。回答数は240名（男116名、女113名）であった。本報告では、自由記述式の質問に対する結果を報告した。自由記述のデータはKJ法に基づき分類した。「入学して良かった」については、「見識の広がり」、「教員の魅力」、「友人との出会い」、「授業の魅力」などに分類された。「入学して残念なこと」については、「コロナ禍による影響」、「授業が残念」、「環境・立地」などに分類された。「入学前にはわからなかった魅力」については、「教員の魅力」、「環境の魅力」、「授業の魅力」、「友人の魅力」などに分類された

Characteristics of the Department of Psychology as Reflected in the Survey on Motivation for Enrollment (1) : based on the Results of Quantitative Date

publisher奈良　一連の論文では、心理学科の特徴を把握することを目的として、在学生を対象に「入学動機アンケート」を実施した。調査ではGoogle Forms上に作成したアンケートフォームに回答を求めた。回答数は240名（男116名、女113名）であった。本報告では、選択式の質問に対する結果を報告した。奈良大・心理学科への志望順位は、第1志望が63.3%と最も多かった。心理学科に対する評価としては、「入学して良かった」が78.0%、「幅広く心理学を学べる」が86.3%、「心理学科での学びは社会でも役立つ」が84.2%と、いずれも高かった。「心理学を学びたいならすすめる」は50.8%と過半数を超えているものの、前の3つと比較すると低かった、などが明らかとなった