PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK

ABSTRAK PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK Oleh ALKAT YANWAR Berpikir kritis adalah kemampuan berpikir secara beralasan dengan menekankan pembuatan keputusan tentang apa yang harus dipercayai dan harus dilakukan. Kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik dalam pelajaran matematika disebabkan oleh berbagai faktor, diantaranya pendekatan pembelajaran dan perbedaan tipe kemandirian belajar peserta didik. Pendekatan pembelajaran saintifik adalah pendekatan yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) apakah terdapat pengaruh pendekatan saintifik terhadap kemampuaan berpikir kritis matematis peserta didik (2) apakah terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik (3) apakah terdapat interaksi antara pendekatan saintifik dan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Eksperimental Design, dan dilaksanakan di SMP Negeri 19 Bandar Lampung. Sampel dalam penelitian ini dipilih dengan teknik acak kelas yaitu kelas VII.A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.H sebagai kelas kontrol. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama, dengan taraf signifikansi 5%. Sebelumnya uji prasyarat yang meliputi uji normalitas menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Barlett. Dari hasil analisis diperoleh sehingga ditolak, sehingga ditolak, dan sehingga diterima. Berdasarkan uji analisis variansi sel tak sama diperoleh kesimpulan (1) terdapat pengaruh pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis matematis (2) terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematis (3) tidak terdapat interaksi antara pendekatan saintifik dan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Kemandirian Belajar, Pendekatan Saintifi

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis : Dampak Pendekatan Saintifik ditinjau dari Kemandirian Belajar

The purpose of this study is to find out whether there are: (1) the influence of the scientific approach on students’ critical thinking skills; (2) the influence of learning independence on students’ mathematical critical thinking ability; (3) the interaction between the scientific approach and the learning independence of students’ critical thinking skills. This research is a quasy experimental design research with 2x3 factorial design. Sampling technique in this research use probability sampling with cluster random sampling. The research instrument used is questionnaire self-reliance learning and test of critical thinking ability mathematically. Data from the results of tests of mathematical critical thinking ability were analyzed using anava test of two unequal cell paths and further tests using a double comparison test with the Scheffe method. The results showed that: (1) there was an influence of the scientific approach on students’ critical thinking skills; (2) there is influence of learning independence to students’ critical thinking ability mathematically; (3) there is no interaction between the scientific approach and the learning independence of mathematical critical thinking skills