2 research outputs found
Un estudio sobre el impacto de la destreza, el g茅nero y tipo de actividades sobre las estrategias de la comunicaci贸n
This paper reports on the study of the frequency of communication strategies, their relationship to task types, and gender differences in the use of CSs. A CS questionnaire was administered to 227 students at elementary, pre-intermediate, and intermediate levels. The results indicated that a) language proficiency does not influence the frequency of the CSs b) the task type has a significant impact on the
type of CS employed, c) gender differences in the use of CSs are only significant for circumlocution, asking for clarification, omission, comprehension check, use of fillers, and over explicitness.En este art铆culo se hace un estudio sobre la frecuencia de estrategias de la comunicaci贸n, su relaci贸n con las diferentes clases de actividades y las clases de g茅nero en las mismas. Para este estudio fue aplicado e l cuestionario CS a 227 estudiantes de los niveles elemental, pre-intermedio e intermedio obteni茅ndose los
siguientes resultados: a) la destreza de la lengua no influye en la frecuencia de los CSs, b) las diferentes actividades tienen un gran impacto en la clase de CS que se emplean
y c) las diferentes clases de g茅nero que se utilizan en los CSs s贸lo son importantes para
la circunlocuci贸n, a la hora de hacer preguntas para clarificar ideas y comprobar el nivel de comprensi贸n
Examining the effects of proficiency, gender, and task type on the use of Communication strategies
En este art铆culo se hace un estudio sobre la frecuencia de estrategias de
la comunicaci贸n, su relaci贸n con las diferentes clases de actividades y las clases de
g茅nero en las mismas. Para este estudio fue aplicado e l cuestionario CS a 227
estudiantes de los niveles elemental, pre-intermedio e intermedio obteni茅ndose los
siguientes resultados: a) la destreza de la lengua no influye en la frecuencia de los CSs,
b) las diferentes actividades tienen un gran impacto en la clase de CS que se emplean
y c) las diferentes clases de g茅nero que se utilizan en los CSs s贸lo son importantes para
la circunlocuci贸n, a la hora de hacer preguntas para clarificar ideas y comprobar el
nivel de comprensi贸n.This paper reports on the study of the frequency of communication
strategies, their relationship to task types, and gender differences in the use of CSs.
A CS questionnaire was administered to 227 students at elementary, pre-intermediate,
and intermediate levels. The results indicated that a) language proficiency does not
influence the frequency of the CSs b) the task type has a significant impact on the
type of CS employed, c) gender differences in the use of CSs are only significant for
circumlocution, asking for clarification, omission, comprehension check, use of fillers,
and over explicitness