La enseñanza de la química en contextos agrícolas

The work contributes a didactic conception in order to solve professional problems of the agricultural branch. The results are aimed to achieve the systematization of the integration of the academic, labor and research components, to strengthen environmental education from the preparatory level of the Agronomic Engineering career and to help solve professional problems that require the application of concepts, principles, laws and experimental methods typical of the chemical.El trabajo aporta una concepción didáctica para contribuir a resolver problemas profesionales de la rama agropecuaria. Los resultados están dirigidos a lograr la sistematización de la integración de los componentes académico, laboral e investigativo, a fortalecer la educación ambiental desde el nivel preparatorio de la carrera de Ingeniería Agronómica y a contribuir a solucionar problemas profesionales que requieren de la aplicación de conceptos, principios, leyes y métodos experimentales propios de la química

La disciplina química y su contribución a los modos de actuación del Ingeniero Agrónomo

This paper shows an activity system from Chemistry for the development of the research and field experience for first year students of the agronomy career. They are aimed to contribute to the knowledge acquisition about the application of chemistry by the professional of agricultural branch, because they make use of the tools offered by chemistry as basic discipline to solve professional problems encountered at the base of their profession. The results are directed to achieve the systematization of academic, field experience and research components from a chemistry perspective for the formation of an integral professional bestowed of knowledge and abilities which contributes the foundation of their professional performance.Este trabajo muestra un sistema de actividades a desarrollar en la práctica laboral investigativa, desde la Química, por los estudiantes de primer año de la carrera de Agronomía. Estas actividades contribuyeron a la apropiación de los modos de actuación profesional, mediante la utilización de las herramientas que les ofrece la Química como disciplina básica, para solucionar problemas profesionales que se presentan en el eslabón de base de la carrera. Este sistema logró la sistematización de la integración de los componentes académico, laboral e investigativo desde la Química, lo cual tributa a la formación de un profesional integral, dotado de conocimientos y habilidades que le sirven de base para su futuro desempeño profesional

THE CHEMICAL TEACHING MATTER AND THEIR CONTRIBUTION TO THE WAYS OF PERFORMANCE OF THE AGRICULTURAL ENGINEER / LA DÍSCIPLINA QUÍMICA Y SU CONTRIBUCIÓN A LOS MODOS DE ACTUACIÓN DEL INGENIERO AGRÓNOMO

This paper shows an activity system from Chemistry for the development of the research and field experience for first year students of the agronomy career. They are aimed to contribute to the knowledge acquisition about the application of chemistry by the professional of agricultural branch, because they make use of the tools offered by chemistry as basic discipline to solve professional problems encountered at the base of their profession. The results are directed to achieve the systematization of academic, field experience and research components from a chemistry perspective for the formation of an integral professional bestowed of knowledge and abilities which contributes the foundation of their professional performance

LA DISCIPLINA QUÍMICA Y SU CONTRIBUCIÓN A LOS MODOS DE ACTUACIÓN DEL INGENIERO AGRÓNOMO

This paper shows an activity system from Chemistry for the development of the research and field experience for first year students of the agronomy career. They are aimed to contribute to the knowledge acquisition about the application of chemistry by the professional of agricultural branch, because they make use of the tools offered by chemistry as basic discipline to solve professional problems encountered at the base of their profession. The results are directed to achieve the systematization of academic, field experience and research components from a chemistry perspective for the formation of an integral professional bestowed of knowledge and abilities which contributes the foundation of their professional performance.Este trabajo muestra un sistema de actividades a desarrollar en la práctica laboral investigativa, desde la Química, por los estudiantes de primer año de la carrera de Agronomía. Estas actividades contribuyeron a la apropiación de los modos de actuación profesional, mediante la utilización de las herramientas que les ofrece la Química como disciplina básica, para solucionar problemas profesionales que se presentan en el eslabón de base de la carrera. Este sistema logró la sistematización de la integración de los componentes académico, laboral e investigativo desde la Química, lo cual tributa a la formación de un profesional integral, dotado de conocimientos y habilidades que le sirven de base para su futuro desempeño profesional

LA PRÁCTICA LABORAL INVESTIGATIVA EN LA DISCIPLINA QUÍMICA Y SU CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESIONAL DE LA RAMA AGRÍCOLA

Como parte de las transformaciones que se llevan a cabo en la Enseñanza Superior en Cuba, se implementa en varias carreras el plan de estudio D, incluyendo la de Agronomía. Este modelo concibe la Práctica Laboral Investigativa para las disciplinas que forman parte del currículo básico, dentro de las que se encuentra la Química. En el presente trabajo se analizan un conjunto de acciones para el desarrollo de la Práctica Laboral Investigativa en la disciplina Química. Como principales resultados: se contribuye a la formación integral del estudiante universitario, se perfeccionan las estrategias curriculares y la vinculación con la asignatura integradora del año, así como una adecuada relación horizontal y vertical con las restantes asignaturas.Práctica Laboral Investigativa, Química, formación integral

Producción de biol y determinación de sus características físico-químicas

Se realizó una investigación con el propósito de elaborar diferentes tipos de biol y evaluarle diferentes parámetros físico-químicos para su empleo en la producción de hortalizas como bioestimulante líquido foliar. La elaboración se realizó a partir de la combinación de proporciones de tres tipos de estiércol (bovino, cunícula y ovino) con restos de Árbol del Neem y raquis de plátano. Se le realizaron a los bioles diferentes determinaciones físico-químico como pH, conductividad y los principales macro y micronutrientes para las plantas. Se observó que los bioles elaborados, no presentan uniformidad en cuanto a pH, conductividad y contenido de macro y micronutrientes en función de la materia prima que se empleó. Se destacan los bioles O1, O2, O3 y C1 fueron los que presentaron mayores contenidos de potasio y de amonio, así como los V1, C3, O2, O3 con mayor contenido de Ptotal