Web'de Enformasyon Okuryazarlığı

The main aim of this study is to indicate the basic requirements for information protessionals to become information literates on the Web, in accordance with the tundamental standards of information literacy. Considering that there are and will be an increasing number and variety of library and information organizations (e.g., electronic, digital, and virtual libraries) in the rapidly changing and developing area of information, and particularly on the internet, information professionals, who are responsible tor meeting the Web users' intormation requirements, will be able to perform relevant activities including planning and management of Website content and design, with competence, accuracy and reliability only it they are properly acquainted with and capable of fulfilling the requirements of information literacy on the Web. The abovementioned requirements. which are formulated in the basic literacy standards developed by the Association of Gollege and Research Libraries tor higher education, are considered in this study as the basic prerequisites tor information professionals to become information literates on the Web.Bu çalışmanın ana amacı, temel enformasyon okuryazarlığı standartlarına dayanarak enformasyon profesyonellerinin Web'de enformasyon okuryazarı olabilmelerinin gonel koşullarını ortaya koymaktır. Günümüzde hızla değişen ve gelişen enformasyon alanında ve özellikle internet ortamında, türleri ve sayıları artan kütüphane ve enformasyon örgütlerinin (elektronik, sayısal ve sanal kütüphanelerin) yer aldığı ve yer alacağı düşünüldüğünde, Web üstünden kullanıcının enformasyon gereksinimini karşılamak durumunda bulunan enformasyon profesyonellerinin, Web sitesi içerik ve tasarımının planlama ve yönetme dahil tüm eylemlerini kaliteli, doğru ve güvenilir olarak gerçekleştirebilmesi, Web'de enformasyon okuryazarı olma koşullarını bilmesi ve onları yerine getirmesi ile mümkündür. Çalışmada, Association of Gollege and Research Libraries'in yükseköğretim için geliştirdiği temel enformasyon okuryazarlığı standartlarına dayanarak geliştirilen bu koşullar, enformasyon profesyonellerinin Web'de enformasyon okuryazarı olabilmelerinin genel koşulları olarak kabul edilebilir

The Effect of Educational Technology on Institutionalization of Library and Information Science and Education

Bu araştırmanın temel amacı kütüphane ve enformasyon bilimi ve eğitiminin bilişsel ve toplumsal kurumsallaşmasına öğretim teknolojisinin etkisini araştırmaktır

The Information Literacy Standards for the Information Professionals’ Education in the 21st Century

The main aim of this research is to investigate main information literacy stan­dards for the information professionals' education in the 21st century. In the study, subject is examined under these titles: ‘concepts of the information and the information literacy’, ‘relationship of the information literacy and the informati­on technology’, ‘the information literacy both in the higher education and the education of the information professionals ’, ‘the information literacy standarts in the education of the information professionals’

The Information Literacy Standards for the Information Professionals' Education in the 21st Century 21.Yüzyılda Enformasyon Profesyonellerinin Eğitim ve Öğretiminde Enformasyon Okur-Yazarlığı Standartları

The main aim of this research is to investigate main information literacy standards for the information professionals' education in the 21st century. In the study, subject is examined under these titles: 'concepts of the information and the information literacy', 'relationship of the information literacy and the information technology', 'the information literacy both in the higher education and the education of the information professionals', 'the information literacy standarts in the education of the information professionals'. Bu araştırmanın temel amacı 21. yüzyılda enformasyon profesyonellerinin eğitim ve öğretimindeki temel enformasyon okur-yazarlığı standartlarını araştırmaktır. Bu çalışmada, konu, şu başlıklar ile incelenmiştir: 'enformasyon ve enformasyon okur-yazarlığı kavramları', 'enformasyon okur-yazarlığı ve enformasyon teknolojisi ilişkisi', 'yüksek öğretim ve enformasyon profesyonellerinin eğitim ve öğretiminde enformasyon okur-yazarlığı', 'enformasyon profesyonellerinin eğitim ve öğretiminde enformasyon okur-yazarlığı standartları'

Understanding the Budget Process

Many different budgeting techniques can be used in libraries, and some combination of these will be appropriate for almost any individual situation. Li-ne-item, program, performance, formula, variable, and zero-base budgets all have features that may prove beneficial in the preparation of a budget. Budgets also serve a variety of functions, providing for short-term and long-term financial planning as well as for cash management over a period of time. Short-term plans are reflected in the operating budget, while long-term plans are reflected in the capital budget. Since the time when cash is available to an organization does not usually coincide with the time that disbursements must be made, it is also important to carefully plan for the inflow and outflow of funds by means of a cash budget.      During the budget process an organization selects its programs and activities by providing the necessary funding; the library, along with others in the organization, must justify its requests. Because of the cyclical nature of the budget process, it is possible continually to gather information and evaluate alternatives for the next budget period so that the library may achieve its maximum potential for service to its patrons