Aproximando o aluno da biblioteca escolar por meio do “estímulo entre pares”

O trabalho teve início na avaliação realizada no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande – FURG na disciplina de Marketing em Bibliotecas, no primeiro semestre de 2008. Foi aplicado instrumento de pesquisa pautando sobre o fator de distanciamento do aluno com a biblioteca, com o intuito de identificar a turma com mais hábitos e práticas de leitura e a turma com menor média dessas atividades. Na etapa seguinte, foi realizada ação com objetivo de incentivar a leitura, pedindo-se que seis alunos voluntários da turma 81 relatassem a importância da leitura para os alunos da turma 84. Foi possível identificar alguns fatores de distanciamento dos alunos com a biblioteca e o “estímulo por pares” se mostrou uma alternativa eficaz para aproximar o aluno da leitura

Educação e informação na Sociedade do Conhecimento no século XXI: algumas considerações acerca dos mediadores da informação

Com o crescimento da quantidade de publicações, fez-se necessário o preparo de recursos humanos para fazer a mediação, que aqui conceituamos como “mediadores da informação”. Este texto se propõe discutir brevemente acerca dos mediadores da informação na sociedade do conhecimento, com foco na sua ação educativa na contemporaneidade. Foi realizada revisão de literatura sobre os temas concernentes. Este texto busca incitar o assunto, mas ainda há muitas nuances a serem discutidas, tendo em vista a atualidade dos conceitos abordados