Identificaçao de restos vegetais do sítio arqueológico Santa Elina-MT

Orientador: Gregório CeccantiniMonografia (Bacharelado) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciencias Biológicas. Curso de Graduaçao em Ciencias Biológica

Os novelos de fibras do abrigo rupestre Santa Elina (Jangada, MT, Brasil): anatomia vegetal e paleoetnobotânica.

O Abrigo Rupestre Santa Elina rica em Jangada, MT, Brasil, é formado por uma dobra calcária da Bacia do Paraguai e apresenta sedimentos de sucessivas ocupações humanas nos últimos 6.000 anos. Esses sedimentos possuem vestígios vegetais bem conservados em quantidade, como carvões, madeiras, macro-restos vegetais, fibras e artefatos de fibras vegetais, principalmente nas camadas mais recentes. Artefatos de fibras enroladas semelhantes a ninhos de pássaros, referidos como novelos ou maranhas foram estudados histológicamente por meio de técnicas de anatomia vegetal e identificados com base em uma coleção de referência de material lenhoso da região e materiais de herbários. As fibras foram identificadas como sendo de caules de lianas lenhosas do gênero Aristolochia, provavelmente da espécie A. esperanzae O. Kuntze, família Aristolochiaceae. Diversas espécies de Aristolochia, conhecidas como papo-de-peru ou milhome, são usadas como plantas medicinais em várias partes do mundo para muitas finalidades, sendo que também são apontados os usos como repelentes ou amuletos contra cobras. Os novelos arqueológicos podem ter tido algum desses usos e são indicadores de ocorrência de formações florestais, provavelmente indicando condições ecológicas semelhantes às atuais.Santa Elina shelter is located at Jangada County, Mato Grosso State at the North of Paraguay basin, Western Brazil. It is formed by a limestone folding and reveals sediments from the last 6,000 years. Those sediments are very rich in plant vestiges very well preserved comprising wood pieces, charcoal, plant organs and fibers. Ravel like artifacts formed by plant fibers were analyzed by standard plant anatomy methods and identified by comparison to a reference collection and stems from herbaria. The fibers have been identified as stem parts from Aristolochia, probably A. esperanzae O. Kuntze, Aristolochiaceae. Many species of Aristolochia, called “snakeroof ’ are referred as medicinal plants all around the world. They are used for many medical purposes and suggested as snake repellents and snake bites remedy. The occurrence of Aristolochia in the archaeological site suggests presence of forests and palaeoecological conditions similar to our tim

Course “Girls with Science”: Potentials of Geology and Paleontology’s Popularization from a Gender Perspective

The Girls education course “Girls with science: Geology, Paleontology and Gender” hosted by Museu Nacional/UFRJ were conceived by the idea that children and youth education in science should be focus on awake girls interest in science, once in the actual initiatives the masculine participation is more frequent. The highest number of subscription in extended education courses show how the society is interested in activities of continues education focus on gender identity. The course main objective is present to girls how science is developed by ordinary people and even in research areas where the male gender is predominant the women participation is growing. This article aims spread the work method used in the “Girls with science” course composed of theoretical and practical activities using day by day examples in Geology and Paleontology. Also, we expect encourage other institution in create, reproduce and development new activities for general audience. The work team is composed of professors, technical personal, undergraduate and postgraduate students in several different areas and is the one of the project highlights, once students have the chance of observed and see female scientist in careers different phases. The results show is necessary more interaction between highacademic education and school. Also, the focus on everyday activities that can improve the understanding of science is welcome. Recently, the brand new course was award with the honorable mention in the 8º Ibero Americano award in Museum Education, andnow is part of the good habits database in education sustained by Ibermuseus

“Meninas com Ciência” vive e resiste pelo Museu Nacional / UFRJ

O curso de extensão “Meninas com Ciência” é uma ação concebida e executada pelas mulheres do Departamento de Geologia e Paleontologia do Museu Nacional (MN/UFRJ), voltado para alunas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, de escolas públicas e particulares. Ocorre desde 2017, em edições semestrais, com oficinas práticas e lúdicas em Geociências. Aqui, são apresentados o histórico do curso, as atualizações ao método, avaliações de acesso e permanência das alunas, além das perspectivas futuras. O objetivo deste trabalho é inspirar novas iniciativas, democratizando o acesso às ações de divulgação no país. Desde sua criação, o curso enfrentou diversos desafios; entre eles, a perda de toda a sua estrutura física, durante o incêndio do MN/UFRJ, mas a equipe persiste e, ao longo de seis edições, teve 2333 inscritas e ofertou 455 vagas. Além disso, é crescente o interesse de outras instituições em replicar o modelo. Até o momento, “Meninas com Ciência” inspirou, com sucesso, a execução de sete ações semelhantes nos estados de São Paulo, Distrito Federal e Pará, o que corrobora a receptividade da sociedade e a importância destas iniciativas voltadas às questões de gênero. Este trabalho demonstra que é possível realizar divulgação científica de qualidade e gratuita, mesmo sob condições adversas e com baixo orçamento. Ainda, traz os desafios em popularizar o acesso de meninas de diferentes condições, sociais e econômicas, ao curso. Em 2020, em virtude da pandemia do novo coronavírus, as duas edições previstas estão suspensas. Porém, a partir desta adversidade, “Meninas com Ciência” cresce e torna-se um projeto de extensão. Trata-se de uma estrutura maior e permanente, que abriga: a) o curso presencial, que será retomado assim que possível; b) um canal online direto com a sociedade, visando propor atividades, tirar dúvidas sobre Geociências, conversar sobre as experiências de mulheres cientistas, etc. e c) a criação de linhas de pesquisa em extensão

The mismatch between an academy structure and a museum structure in university museums: the case os the Museu Nacional (UFRJ)

O Museu Nacional foi criado em 1818, por D. João VI. Em 200 anos passou pela estruturação de suas coleções, pela incorporação à Universidade do Brasil, em 1946, atual Universidade Federal do Rio de Janeiro, e tornou-se referência nacional e internacional nas áreas da História Natural e Antropologia por meio de suas coleções e excelência em ensino, pesquisa e extensão. O incêndio ocorrido em 2 de setembro de 2018 marcou mais um importante capítulo da sua história – a luta pela reconstrução. Parte desse esforço foi a composição de uma comissão de servidores que se debruçou sobre a revisão e construção de um novo regimento para a instituição. Assim, este trabalho traz à luz análises sobre a  complexidade da estrutura do Museu Nacional e debate alguns problemas práticos que dificultam a sua plena realização como museu e parte integrante de uma estrutura universitária. Tal debate é extensível e imprescindível para os museus universitários, onde a estrutura museal pode ser passível de limitações por uma estrutura universitária voltada para unidades acadêmicas padrão ou órgãos suplementares não autônomos, e que não contempla as particularidades do funcionamento de um museu. Por fim, é proposta a criação de uma estrutura museal-acadêmica, onde todas as categorias de servidores públicos poderiam atuar de forma colaborativa, em prol de uma instituição diversa, dinâmica, plural, em diálogo aberto com a universidade e a sociedade, pronta para enfrentar os novos paradigmas do século XXI.The National Museum/UFRJ was created in 1818 by D. João VI. In its two hundred years of history, it went through the process of structuring its collections and being incorporated into the University of Brazil in 1946, currently the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), becoming a national and international reference for areas of Natural History and  Anthropology, through its collections and excellence in teaching, research and extension. The fire on September 2, 2018 marked another important chapter in its history – the struggle for its reconstruction. Part of this effort was the composition of a committee of servants that looked at the revision and the construction of a new statute for the institution. Thus, this paper analyzes the complexity of the structure of National Museum and discussing some practical problems that hinder its filled role as a museum and as an integrating part of a university. This debate is extensible and necessaryto all museums immersed in a university framework, where the museum structure may be limited by a university structure that encompasses onlystandard academic units or supplementary organs with no autonomy, not contemplating the particularities of typical museums. Lastly, the creation of a museum-academic structure is proposed where all categories of civil servants could act collaboratively in favor of a diverse, dynamic, plural institution, openly dialoguing with the university and society, ready to face the new paradigms of the 21st century

A NEW METHOD TO OBTAIN GOOD ANATOMICAL SLIDES OF HETEROGENEOUS PLANT PARTS

A new method is presented to prepare anatomical slides of plant materials including a combination of soft and hard tissues, such as stems with cambial variants, arboreal monocotyledons, and tree bark The method integrates previous techniques aimed at softening the samples and making them thereby more homogeneous, with the use of anti-tearing polystyrene foam solution In addition, we suggest two other alternatives to protect the sections from tearing adhesive tape and/or Mayer`s albumin adhesive, both combined with the polystyrene foam solution This solution is cheap and easy to make by dissolving any packaging polystyrene m butyl acetate It is applied before each section is cut on a sliding microtome and ensures that all the tissues in the section will hold together This novel microtechnical procedure will facilitate the study of heterogeneous plant portions, as shown in some illustrated example