Szintaktikus fémhabok deformációja során fellépő szerkezeti változások: The structural changes in syntactic foams during deformation

The different manufacturing methods introduce different failures into the materials affecting the mechanical properties of the material during deformation. We investigated the effect of the unwanted pores (of the matrix) of an expanded clay aluminum syntactic foam, produced by the infiltration method on the deformation mechanism. For the investigation, X-ray microtomography was applied. To be able to study the effect of the unwanted porosity on the formation of the deformation band, we developed a new method to separate the pores of the matrix material and the clay particles. Kivonat Az anyagok előállítása során keletkező hibák felderítése alapvető fontosságú, hiszen ezek sokszor meghatározó szerepet játszanak az anyag deformációja során. Jelen cikkben infiltrációval előállított, alumínium mátrixú, duzzasztott agyagkavicsokat tartalmazó szintaktikus habok mátrixában jelentkező nem kívánt porozitás hatását vizsgáltuk röntgentomográfiával a deformáció előrehaladtával. A vizsgálat során olyan módszert fejlesztettünk ki, mellyel a mátrixban és az agyagkavicsokban jelenlévő porozitás szétválasztható, és ezáltal ezek hatása a deformációs sáv kialakulására vizsgálható

Szintaktikus fémhabok deformációja során fellépő szerkezeti változások

Az anyagok előállítása során keletkező hibák felderítése alapvető fontosságú, hiszen ezek sokszor meghatározó szerepet játszanak az anyag deformációja során. Jelen cikkben infiltrációval előállított, alumínium mátrixú, duzzasztott agyagkavicsokat tartalmazó szintaktikus habok mátrixában jelentkező nem kívánt porozitás hatását vizsgáltuk röntgentomográfiával a deformáció előrehaladtával. A vizsgálat során olyan módszert fejlesztettünk ki, mellyel a mátrixban és az agyagkavicsokban jelenlévő porozitás szétválasztható, és ezáltal ezek hatása a deformációs sáv kialakulására vizsgálható

The knowledge of Hungarian students in the light of the Mechanics Baseline Test

In the introductory courses in physics at Loránd Eötvös University (ELTE) students with very different physics knowledge can be found. It seems the core problem is the undeveloped thinking skills and the deficiency in conceptual understanding. The investigation of the conceptual understanding is not simple, however, there are some reliable instruments for it such as the Mechanics Baseline Test which was constructed by Hestenes and Wells. In this paper the results of this test obtained in Hungary (mainly at ELTE) are presented. The test is universal in the sense that it is limited to the concepts that should be addressed in introductory physics at any level from secondary schools to universities. In 2016 at the Faculty of Science of ELTE students enrolled in introductory physics courses were tested. The students’ majors were Biology, Earth Sciences, Physics and Physics Teaching. The same test was given as a post test for the students of Physics major and Earth Sciences. The results were compared to those of obtained previously in Hungarian secondary schools, at ELTE courses and at the universities in the USA (Arizona State University, Harvard University). It can be stated that at ELTE the test scores of the students of physics major has decreased significantly in the last 20 years. (Maybe it is the consequence of the implementation of Bologna Process due to which the number of the students entering into the University highly increased.) It was also revealed that there are difficult topics in kinematics and dynamics the understanding of which shows serious deficiencies at any level. (For example the dynamics of the curvilinear motion.) Finally on the basis of the results some proposal for the improvement of the instruction strategy is presented