Radial nerve palsy after the use of an adjuvant hinged external fixator in a complex fracture-dislocation of the elbow: a case report and review of the literature.

The combination of an elbow dislocation, a radial head fracture, and a coronoid process fracture is known as "terrible triad" injury of the elbow. This injury is one of the most challenging injuries of the musculoskeletal system and almost always causes instability of the elbow. The use of an adjuvant hinged external fixator in such injuries is still debated. In this case report we present a case of radial nerve palsy after setting up an adjuvant hinged external fixator in a complex fracture-dislocation of the elbow. The patient was a 39-year-old white man. A revision of his radial nerve was undertaken at 7 weeks. A radial nerve injury at two levels facing the humeral apex pins was found intraoperatively; the pins were carefully removed and partial nerve grafts done. The functional outcome at 18 months was excellent. This case report highlights that the use of an adjuvant hinged external fixator in complex fracture -dislocation of the elbow is technically demanding and not without risk

Discutindo a educação ambiental no cotidiano escolar: desenvolvimento de projetos na escola formação inicial e continuada de professores

A presente pesquisa buscou discutir como a Educação Ambiental (EA) vem sendo trabalhada, no Ensino Fundamental e como os docentes desta escola compreendem e vem inserindo a EA no cotidiano escolar., em uma escola estadual do município de Tangará da Serra/MT, Brasil. Para tanto, realizou-se entrevistas com os professores que fazem parte de um projeto interdisciplinar de EA na escola pesquisada. Verificou-se que o projeto da escola não vem conseguindo alcançar os objetivos propostos por: desconhecimento do mesmo, pelos professores; formação deficiente dos professores, não entendimento da EA como processo de ensino-aprendizagem, falta de recursos didáticos, planejamento inadequado das atividades. A partir dessa constatação, procurou-se debater a impossibilidade de tratar do tema fora do trabalho interdisciplinar, bem como, e principalmente, a importância de um estudo mais aprofundado de EA, vinculando teoria e prática, tanto na formação docente, como em projetos escolares, a fim de fugir do tradicional vínculo “EA e ecologia, lixo e horta”.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació