Huxley Hotline, 2000, November 8

https://cedar.wwu.edu/huxleynewsletters/1020/thumbnail.jp

The Planet, 2002, Autumn

https://cedar.wwu.edu/planet/1033/thumbnail.jp

Huxley Hotline, 2000, November 17

https://cedar.wwu.edu/huxleynewsletters/1021/thumbnail.jp

Ecotones: The Heartbeat of Huxley, 2001, April 16

https://cedar.wwu.edu/huxleynewsletters/1008/thumbnail.jp

Ecotones: The Heartbeat of Huxley, 2001, Spring, Issue 04

https://cedar.wwu.edu/huxleynewsletters/1010/thumbnail.jp

Ecotones: The Heartbeat of Huxley, 2001, November 05

https://cedar.wwu.edu/huxleynewsletters/1009/thumbnail.jp

The Planet, 2003, Winter

https://cedar.wwu.edu/planet/1036/thumbnail.jp

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES AND TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SAINS SISWA MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI

ABSTRAK Skripsi dengan Judul “Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games And Tournament (TGT) Terhadap Prestasi Belajar Sains Siswa MI Roudlotul Ulum Jabalsari” Ini ditulis oleh Silvy Fahima, NIM 17205153236, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, IAIN Tulungagung, yang dibimbing oleh Ibu Dita Hendriani, MA. Kata Kunci: Model Pembelajaran Teams Games and Tournament (TGT), Prestasi Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses belajar mengajar yang masih menggunakan pembelajaran konvensional. Siswa hanya mendengarkan penjelasan guru, menghafal materi dan kemudian disuruh mengerjakan tugas. Jika hal ini berlangsung secara terus menerus maka siswa akan bosan mengikuti kegiatan pembelajaran Sains. Sehingga mengakibatkan prestasi belajar Sains rendah. Rumusan masalah pada skripsi ini adalah (1) apakah model pembelajaran Teams Games and Tournament (TGT) itu? (2) adakah pengaruh model pembelajaran Teams Games and Tournament (TGT) terhadap prestasi belajar Sains siswa MI Roudlotul Ulum Jabalsari? (3) bagaimana perbedaan prestasi belajar sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran TGT?. Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui model pembelajaran Teams Games and Tournament (TGT). (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games and Tournament (TGT) terhadap prestasi belajar Sains siswa MI Roudlotul Ulum Jabalsari. (3) untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran TGT. Penelitian ini merupakan Quasi Experimental dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Adapun populasi berasal dari seluruh siswa MI Roudlotul Ulum Jabalsari dan sampelnya adalah siswa kelas IV. Adapun sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonprobability sampling dengan jenis sampling purposive. Pengambilan data dalam penelitian ini adalah yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Teams Games and Tournament (TGT) terhadap prestasi belajar sains siswa MI Roudlotul Ulum Jabalsari. Hal ini dibuktikan dari adanya hasil nilai post-test kelas kontrol dan post-test kelas eksperimen menunjukkan (3,597 > 2,101) serta membandingkan nilai rata-rata post-test kelas kontrol adalah 59,60 dan rata-rata post-test kelas eksperimen adalah 74,60. Dengan begitu, hasil Uji t menunjukkan H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini berarti ada pengaruh positif dan signifikan antara model pembelajaran Teams Games and Tournament (TGT) terhadap prestasi belajar Sains siswa MI Roudlotul Ulum Jabalsari

The Planet, 2003, Spring

https://cedar.wwu.edu/planet/1037/thumbnail.jp

Ecotones: The Heartbeat of Huxley, 2001, Issue 10

https://cedar.wwu.edu/huxleynewsletters/1007/thumbnail.jp