Step sequence and direction detection of four square step test

Poor balance control and falls are big issues for older adults that due to aging decline have a lower postural balance and directional control in balance performance than younger age groups. The four square step test (FSST) was developed to evaluate rapid stepping that is often required when changing direction and avoiding obstacles while walking. However, previous researchers used only the total time as the assessment in the test. The aim of this letter is to objectively quantify the sequence and direction of the steps in FSST, by using two inertial sensors placed on both feet. An algorithm was developed to automatically segment the steps performed during the test, and calculate the stepping direction from the linear velocity of the foot. Experiments were conducted with 100 Japanese healthy older adults, where sensor data and video of 20 subjects were randomly subtracted for algorithm verification. The results showed that the algorithm succeeded for 71.7% trials in recognizing both the step sequence and step direction in FSST, while 90.2% of the detection failure could be excluded with an auto verification method

Die Idee dahinter ... : Aspekte zur Gestaltung lernreicher Lehre

Der Band umfasst zahlreiche Beispiele von Lehrenden, die ihre Veranstaltungen in mehreren Aspekten ‚lernreich(er)’ gestaltet haben. Die Konzepte wurden alle im Rahmen des Vertiefungsmoduls des Programms „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“ des Netzwerks "hochschuldidaktik nrw" an der Universität Siegen entwickelt oder weiterentwickelt. Die elf Beiträge umfassen ein breites Spektrum an Veranstaltungsformaten und Fächern: Natur- und Ingenieurwissenschaften sind ebenso vertreten wie Architektur, Pädagogik, Soziale Arbeit und Literaturwissenschaft. Bei den Veranstaltungen handelt es sich um Praktika, Seminare, Übungen usw., oft mit Projektcharakter bzw. -elementen, häufig auch mit wechselnden Lernorten, semester-begleitend oder kompakt