A presença da estatística nos anos finais do ensino fundamental

Este trabalho analisou as contribuições que a aplicação de uma sequência didática1 (SD) proposta com base nos pressupostos da contextualização pode trazer para o processo de ensino e aprendizagem de Estatística. A SD foi elaborada pelos autores deste trabalho e aplicada a 22 alunos do 7°ano do Ensino Fundamental de um colégio público do estado do Paraná (Brasil). A SD abordou os conteúdos de representação gráfica, representação tabular e as medidas de tendência central. Com base nos resultados observados na investigação, pode-se concluir que a aplicação da SD com base em dadosreais e significativos aos alunos constitui-se em um recurso eficaz para a promoção da aprendizagem de conteúdos considerados básicos de Estatística