PENGGEMUKAN SAPI SEBAGAI MODUL PEMBELAJARAN DI ABAD KE 21

 ABSTRAKTujuan penelitian ini yaitu menghasilkan modul pembelajaran kimia abad ke 21, topik berwirausaha penggemukan sapi terintegrasi model Problem Base Learning bagi mahasiswa yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation) dan tes formatif menurut Tessmer (self evaluation, expert review validasi ahli, one-to-one, small group, field test). Data penelitian diperoleh dari angket ahli materi, angket ahli pedagogi, wawancara dan angket tanggapan mahasiswa. Hasil dari ahli bahwa modul pembelajaran ini dinyatakan sangat valid berdasarkan validasi pedagogi dengan skor 4,00 dengan kategori sangat valid, validasi materi dengan skor 3,66 dengan kategori sangat valid dan validasi disain dengan skor 3,81 dengan kategori sangat baik/layak/menarik,  Kepraktisan Modul Pembelajaran ini didapat dari hasil angket dan wawancara pada tahap one-to-one dan small group, dengan rata-rata skor 3,60 dengan kategori sangat praktis. Hal ini berarti modul pembelajaran ini dapat memudahkan mahasiswa memahami materi wirausaha khusus topik wirausaha sapi.   Kata kunci:  Modul Pembelajaran Kimia, Wirausaha Sap

PENINGKATAN BERAT IKAN GURAMI SEBAGAI PEMBELAJARAN DI ERA PANDEMI COVID 19

Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan Modul Pembelajaran Kimia Terintegrasi STEM-PBL Topik Pakan Penambahan Berat Ikan Gurami di era pandemi covid 19 yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengambangan dengan model Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation  yang dikombinasikan dengan evaluasi formatif Tessmer. Pada tahap expert review menghasilkan rata-rata nilai koefisien Aiken sebesar 0,86 dengan katagori tinggi. Rata-rata skor praktikalistas uji one to one memperoleh nilai 98,8% dengan kategori sangat praktis dan uji small group memperoleh nilai 96,42%  dengan kategori sangat praktis. Keefektifan modul yang dihasilkan pada tahap field test dengan menggunakan pengukuran N-Gain, diperoleh skor rata-rata yaitu 0,87 masuk kategori tinggi. Hasil penelitian menunjukkan Modul Pembelajaran Kimia itu tergolong valid, praktis dan efektif sebagai uji terbatas.Kata kunci: Penelitian Pengembangan, Modul Pembelajaran Kimia, Kewirausahaan, STEM-PBL, Ikan Gurami

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) TERMOKIMIA BERBASIS TUGAS DIMASA PANDEMI COVID-19 DALAM MATA KULIAH KIMIA FISIKA FKIP KIMIA UNIVERSITAS SRIWIJAYA

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Mahasiswa yang berbasis tugas pada mata Kuliah Kimia Fisika yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation dan dievaluasi dengan menggunakan metode evaluasi formatif Tessmer. Tahapan dari evaluasi formatif Tessmer dalam penelitian ini terdiri dari self evaluation, expert review, one-to-one dan small group. Uji Validitas produk LKM dilakukan dengan pengumpulan data dari dosen ahli (validator) dan mahasiswa- mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah Kimia Fisika dengan menggunakan instrumen angket. Berdasarkan analisa data hasil tahap expert review dengan skor rata-rata kevalidan sebesar 0,80 dengan kategori sangat valid. Untuk skor akhir kepraktisan didapatkan dari uji coba one-to-one sebesar 0,87 (sangat praktis) dan uji coba small group 0,87 (sangat praktis). Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa lembar kerja mahasiswa Termokimia berbasis tugas yang dihasilkan telah memenuhi kategori valid dan praktis. Kata kunci: Penelitian Pengembangan, lembar kerja mahasiswa berbasis tugas, Termokimia

PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IKATAN KIMIA BERBASIS DISCOVERY LEARNING KELAS X SMA NEGERI 1 INDRALAYA DI MASA PANDEMI COVID-19

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ikatan kimia berbasis discovery learning kelas X SMA Negeri 1 Indralaya yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg and Gall. Hasil penelitian yang diperoleh pada tahap validasi merujuk pada kriteria skor kevalidan Aiken’s didapat skor akhir validasi aspek pedagogik 0,92 (kategori tinggi), aspek materi 0,78 (kategori tinggi), dan aspek desain 0,98 (kategori tinggi). Untuk uji kepraktisan didapatkan skor Aiken’s sebesar 0,87 (kategori tinggi) dan uji keefektifan didadaptkan skor n-gain sebesar 0,75 (kategori tinggi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Kata kunci: Penelitian dan Pengembangan, Borg and Gall, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Discovery Learning, Ikatan Kimia

An Analysis of the Narrative Writing the Ninth Grade Students of SMP Negeri 1 Gianyar Based on Text's Cohesion and Coherence

This study aimed at describing and explaining the cohesion and coherence created by the ninth grade students of SMP Negeri 1 Gianyar in their narrative writings. Another aim was to describe and explain the problems encountered by students in their narratives. This study used qualitative research which focused on describing and explaining the coherence and cohesion created by the ninth grade students' in their narrative writings, and the problems encountered by the students. The subject of this study was the ninth grade students of SMP Negeri 1 Gianyar in academic year 2011/2012. The obtained data were in the form of: a) scripts of students narrative writings, b), responses to the students' questionnaire, and c) script of teacher' interview. The main instrument was the researcher himself. The data were analyzed by using the theory introduced by Halliday and Hasan (1976), Alterberg (1987), Wuang, Hui and Sui, Danni, (2010), and Connor (1990) and Connor and John (1990). The findings of the study showed the cohesion of the narratives was achieved by the used of cohesive devices. Grammatical devices included references, substitution, ellipsis and conjunction. And lexical devices included reiteration and collocation. The coherence of the narratives was also achieved through the development of themes, the generic structure, and the tenses used. Most of the students have created cohesive and coherent narratives although some problems identified. They were in sentence patterns, verb patterns or forms, conjunction, spelling, word choice, plural form, over generalization, the use of article, ellipsis, and the use preposition, the use of pronoun, apostrophe, adverb forms, syllabification, and capital letters

Instrument Validation of Chemistry Learning Module with the Topic of Increasing Goat Weight for the Millennial Generation

Module instrument validation plays an important role in ensuring the quality of the module. For this reason, the purpose of this study was to develop a valid instrument for the development of STEM-Integrated Chemistry Learning Module and chemically characterized Entrepreneurship Course for the millennial generation at Sriwijaya University’s Chemistry Education Study Program. The instrument includes content, pedagogy, and design or practicality validation, which is valid, practical, and effective for limited trials. The respondents of this study were semester-6 students and lecturers of Chemistry Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Sriwijaya University. The results of instrument validation by experts showed that the average Aiken coefficient value on material was 0.92, pedagogy 0.73, and practicality 0.74, which are in very high and high categories. The results indicated that the module development instrument has met the validity and practicality criteri