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Analysis of knowledge and attitudes toward renewable energy sources: a contribution of Psychology
The present thesis aimed at verifying knowledge and attitudes toward
renewable energy sources (RES), solar and wind energy, and in what extent these attitudes
are related and can be predicted by environmental inclusion and human values. Study 1
aimed to verify the knowledge about RES. Participants were 74 people (27 men and 47
women) from João Pessoa (PB), with ages between 18 and 61, most were undergraduate
from public universities. They answered to the self-report technique known as Natural
Semantic Networks (NSN), besides questions about the knowledge of RES and
demographic issues. An exploratory analysis identified semantic networks that, despite
showing a limited repertory of solar and wind energy, represented knowledge with positive
meaning, useful and coherent with the proposal of efficient and sustainable use of energy.
In these semantic networks, the knowledge about solar and wind energy are represented by
words that match with the pro-environmental appeal (e.g. nature and clean), words that
show the technological features (e.g. technology and strength) and also the economic aspect
(e.g. sustainable, economy and production). Study 2 aimed to develop an attitude toward
RES instrument, with versions to solar, wind and conventional energy, besides verifying
psychometric parameter of three other measures: Environmental Attitudes Inventory,
Nature Relatedness Questionnaire and Connectedness to Nature Scale. Participants were
204 people from João Pessoa (PB), with mean age of 23 years old (sd = 13.83), most
female (60%). Exploratory analysis and calculation of internal consistency used for the
three versions indicated structures of EAFRE unifatorial with Crombach s alphas of 0.94 to
Solar version, 0.93 to Wind version, and 0.86 for the conventional version. The exploratory
and confirmatory analysis, as well as the calculation of internal consistency used in the
validation of other measures parameters indicated adequate validity and reliability. In Study
3, we tested the hypothesis related to the objectives of the thesis, providing subsidies for the
construction of the theoretical model values including environmental attitude behavior.
282 internet users participated, mean age 30 years (sd = 11.60), mostly female (65%). The
hypotheses were corroborated listed, except for hypothesis 3 and hypothesis 4. However,
despite these results, it was possible to propose an explanatory model in which human
values are the underlying attitudes to renewable energy. One trusts that this thesis
contributes to the literature of social and environmental psychology, presenting
psychometric parameters of measures that can be used in future studies, and contributes
with an explanatory model of the acceptance behavior of RES. Through this model, it is
possible to develop incentive marketing strategies and public policies toward the use of
renewable energy sources.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO objetivo da presente tese foi verificar o conhecimento e as atitudes frente às
fontes renováveis de energia (FRE), energia solar e eólica, e em que medida estas atitudes
estão associadas e podem ser preditas a partir do grau de inclusão ambiental e dos valores
humanos. O Estudo 1 objetivou verificar o conhecimento acerca das FRE. Contou-se com a
participação de 74 pessoas (27 homens e 47 mulheres) da cidade de João Pessoa (PB), com
idades variando de 18 a 61 (m = 28,9; dp = 11), sendo a maioria (63,5%) estudantes de
universidade pública. Estes responderam à técnica de autorrelato conhecida como Redes
Semânticas Naturais (RSN), além de perguntas acerca do conhecimento sobre as fontes
renováveis de energia e questões sociodemográficas. Uma análise exploratória identificou
redes semânticas que, embora tenham apresentado um número de repertórios limitados
tanto para a energia eólica como a energia solar, representaram conhecimentos com
significados positivos, úteis e coerentes com a proposta do uso eficiente e sustentável de
energia. Nestas redes semânticas, os conhecimentos sobre energia eólica e energia solar são
representados por palavras que atendem ao apelo (pró-) ambiental (ex. natureza e limpa),
que evidenciam o aspecto tecnológico (ex. tecnologia e força) e o aspecto econômico (ex.
sustentável, economia e produção). O Estudo 2 teve como objetivo desenvolver um
instrumento de atitudes sobre as FRE, com versões para energia solar, eólica e
convencional, além de verificar os parâmetros psicométricos de outras três medidas:
Inventário de Atitudes Ambientais, Escala de Parentesco com a Natureza e Escala de
Conexão Ambiental. Participaram 204 pessoas de João Pessoa (PB), com idade média de 23
anos (dp = 13,83), sendo a maioria do sexo feminino (60%). A análise exploratória e o
cálculo da consistência interna empregados para as três versões da EAFRE indicaram
estruturas unifatoriais com alfas de Cronbach de 0,94 para a versão Solar; 0,93 para a
versão Eólica; e 0,86 para a versão Convencional. As Análises exploratórias e
confirmatórias, bem como o cálculo da consistência interna empregados nas validações das
demais medidas indicaram parâmetros de validade e precisão adequados. No Estudo 3,
foram testadas as hipóteses relacionadas aos objetivos da tese, proporcionando subsídios
para a construção do modelo teórico proposto valores inclusão ambiental atitudes
comportamento. Participaram 282 usuários de internet, com idade média de 30 anos (dp =
11,60, amplitude de 17 a 75 anos), sendo a maioria do sexo feminino (65%). As hipóteses
elencadas foram corroboradas, com exceção da hipótese 3 e hipótese 4. No entanto, apesar
destes resultados, foi possível propor um modelo explicativo, no qual valores humanos são
subjacentes às atitudes frente às fontes renováveis de energia. Confia-se que a presente tese
contribui com a literatura da psicologia social e ambiental, apresentando parâmetros
psicométricos de medidas que podem ser empregadas em pesquisas futuras, além de
contribuir com um modelo explicativo do comportamento de aceitação das fontes
renováveis de energia. Poder-se-ia, a partir do modelo proposto, desenvolver estratégias de
marketing e políticas públicas de incentivo ao uso de fontes renováveis de energia
Escala de conexão com a natureza: evidências psicométricas no contexto brasileiro
Este artigo objetivou reunir evidências de validade e precisão da Connectedness to Nature Scale no contexto brasileiro. Dois estudos foram realizados. No Estudo 1, participaram 204 pessoas com idade média de 33 anos (Desvio-Padrão = 13,83), as quais responderam a referida escala e perguntas demográficas. Os resultados de uma análise de componentes principais indicaram uma estrutura unifatorial (a = 0,81). No Estudo 2, participaram 220 estudantes universitários com idade média de 23 anos (Desvio-Padrão = 5,82), os quais responderam a escala adaptada e perguntas demográficas. Uma análise fatorial confirmatória (estimador ML) confirmou a adequação da estrutura unifatorial (e.g., Comparative Fit Index = 0,91, Root-Mean-Square Error of Approximation = 0,064), obtendo consistência interna satisfatória (a = 0,83). Concluindo, a Connectedness to Nature Scale mostrou ser uma medida psicometricamente adequada para avaliar um fator geral de conexão com a natureza, podendo ser empregada em estudos futuros
Eu gosto da escola: um estudo sobre o apego ao ambiente escolar
Resumo O presente artigo teve como objetivo analisar o nível de apego dos alunos ao ambiente escolar. Para tanto, adotou-se a perspectiva da relação pessoa-ambiente que busca contribuir para a vertente institucional da psicopedagogia. Participaram do estudo 200 alunos do ensino médio, com idade média de 15,15 (DP=0,98), igualmente distribuídos entre escolas públicas e privadas de uma capital nordestina. Estes responderam à Escala Apego ao Lugar, além de questões sociodemográficas. As análises indicaram que o nível de apego à escola foi considerável em relação ao esperado, evidenciando uma diferença significativa do nível de apego ao lugar em função do tipo de sistema de ensino (t(191) = -2,205; p≤0,03), com destaque para a escola privada (M= 3,36; DP= 0,603). Com base nesses resultados, foi possível discutir a necessidade de desenvolver estratégias voltadas para promoção de identidade com a escola, percepção da escola como comunidade e atitudes positivas frente à escola