Gestão do capital de giro nas pequenas empresas industriais moveleiras de Santa Catarina

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Programa de Pós-graduação em Administração, Florianópolis, 2010A presente dissertação teve como objetivo geral avaliar o nível de conhecimento e utilização do ferramental teórico relativo à gestão do Capital de Giro dos responsáveis pela administração financeira das pequenas empresas industriais moveleiras do Estado de Santa Catarina. O capital de giro refere-se aos recursos correntes (curto prazo) da empresa, geralmente identificados como aqueles que serão convertidos em caixa no prazo máximo de um ano. O objetivo da administração financeira a curto prazo é gerir cada um dos ativos circulantes (caixa, bancos títulos negociáveis, valores a receber e estoques) e passivos circulantes (duplicatas a pagar, títulos a pagar e contas a pagar) a fim de alcançar um equilíbrio entre lucratividade e risco que contribua positivamente para o valor da empresa. Quanto a metodologia, essa pesquisa é classificada como um estudo formal, descritivo, utilizando o método de estudo de campo, sendo predominantemente quantitativo. A população pesquisada é composta por pequenas empresas industriais moveleiras do Estado de Santa Catarina e, fizeram parte da amostra, 31 dessas empresas, tendo como elementos respondentes do questionário aplicado, seus gestores financeiros. Os dados obtidos foram tratados estatisticamente por meio da análise descritiva e análise de conteúdo. Dessa forma, identificou-se que a gestão financeira das empresas é realizada por seus donos, prevalecendo a formação em Administração dos gestores. Nessas empresas é realizado o planejamento financeiro de médio e curto prazo e os gestores entendem a administração do capital de giro como sendo a gestão dos ativos e passivos circulantes. Se a teoria financeira disponibiliza um ferramental teórico que pode ser utilizado para o gerenciamento de diversos ativos que compõem o capital de giro como o caixa, os valores a receber e os estoques, de outro as empresas parecem ignorar a existência deles. Na avaliação realizada quanto ao conhecimento e utilização do ferramental teórico financeiro da administração do capital de giro, chegou-se a conclusão que, predominantemente, os gestores financeiros das pequenas empresas moveleiras de Santa Catarina têm um grau de conhecimento e utilização ruim, com 3,9 pontos, em uma escala de 0 a 10. Os itens políticas e técnicas financeiras foram avaliados como regular e ruim, tendo 5,0 e 3,9 pontos respectivamente, enquanto que a análise dos indicadores foi classificada como péssima (1,7 pontos). Porém, na avaliação dos resultados obtidos a partir da gestão do capital de giro, esses foram os que obtiveram a maior nota, com 6,7 pontos. Ou seja, a avaliação dos resultados foi consideravelmente melhor do que o conhecimento e utilização do ferramental teórico

Gestão de custos de um projeto de educação a distância: um estudo de caso

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Administração.O mercado competitivo que se apresenta exige dos indivíduos uma busca por conhecimento. Nesse cenário encontra-se o panorama atual do ensino superior brasileiro que possui uma demanda reprimida, enquanto o custo do seu aluno é um dos mais altos do mundo. É necessário criar outros processos e métodos de trabalho que possibilitem aumentar a produtividade dos sistemas de educação. Uma das alternativas diz respeito a educação a distância (EaD), que é uma modalidade de ensino em que alunos e professores estão em locais diferentes durante todo ou grande parte do tempo em que aprendem e ensinam. Implantar um curso a distância exige alto investimento em profissionais, conhecimento, material didático, infraestrutura tecnológica e serviços de apoio e manutenção dos mesmos, inclusive nos pólos ou núcleos de atendimento. Diante deste contexto, o governo brasileiro criou o Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), o qual oferece o projeto-piloto do curso de graduação em Administração na modalidade a distancia. A Universidade Federal de Santa Catarina é uma das instituições de ensino superior que participam do programa, oferecendo o respectivo curso para 650 estudantes. Dessa forma, a pesquisa tem como objetivo geral analisar o custo para a oferta desse projeto na UFSC. A pesquisa pode classificar-se como aplicada, estudo de caso, descritiva e qualitativa. 0 curso é gerido pela comissão de planejamento, organização e funcionamento do projeto, tem uma tutoria localizada no campus universitário, produz seu próprio material impresso, utiliza os serviços do Laboratório de Educação a Distância para gravações de aula e transmissão de vídeo conferencia, usa a plataforma Moodle para o ambiente virtual de ensino-aprendizagem e conta com dez pólos de ensino espalhados pelo estado de Santa Catarina. 0 custo total da oferta do curso é de R$3.455.827,80 e o custo de cada um dos 650 é de R$ R$ 5.316,66. Porém, considerando o índice de evasão, o custo por aluno sofre um acréscimo de 82,6%

ESTOU COORDENADOR, E AGORA?

A luta pela autoridade científica é descrita por alguns autores como um jogo tão competitivo e ideológico quanto o jogo da economia de mercado. Os esforços e investimentos são definidos de acordo com as chances de retorno para o pesquisador, cujo interesse pela pesquisa não é exclusivamente intrínseco ao que julga importante. Paralelamente à competição entre comunidades científicas, a qual é travada principalmente pela disputa por espaço e prestígio em eventos e publicações acadêmicas, também ocorre uma competição dentro das instituições nas quais o conhecimento científico é gerado e difundido. Nesta pesquisa, foi estabelecido um recorte mais específico desse fenômeno, considerando mais precisamente o campo científico da Administração. Ao assumir a função de coordenador de pós-graduação stricto sensu em Administração, o professor-pesquisador de uma universidade pública se depara com desafios e mudanças que afetam sua rotina, desempenho acadêmico, perspectivas de carreira, reputação, etc. Como resultado deste trabalho, foi possível um aumento da compreensão a respeito da experiência vivida por professores-pesquisadores ao assumirem a coordenação de cursos de pós-graduação stricto sensu, em universidades públicas brasileiras. Quais as principais mudanças que a função de coordenador trouxe à rotina do professor-pesquisador? Como essas mudanças afetaram o seu desempenho acadêmico e reputação? Quais as maiores preocupações e conflitos envolvidos na nova rotina? Baseados no referencial teórico e nas respostas a perguntas como essas, obtidas através da aplicação de entrevista semi-estruturada, foram propostas reflexões concernentes aos desafios da gestão universitária e políticas públicas relacionadas a ensino e pesquisa no Brasil

Análise do Perfil Profissional dos Potenciais Formandos do Curso de Administração da Universidade Federal de Santa Catarina

Segundo o INEP (2008b), em 2006, havia 2.836 cursos de graduação presenciais na área de Gerenciamento e Administração. Diante deste cenário de alta competitividade, foi desenvolvido este estudo, visando descrever o perfil profissional dos prováveis formandos de 2008 e 2009/1 de Graduação em Administração da Universidade Federal de Santa Catarina. São relatadas as principais áreas nas quais estes pretendem seguir carreira, e como estão ingressando no mercado. Os dados foram coletados por questionários, utilizando amostragem não probabilística, atingindo mais de 67% da população. Foi identificado o grau de independência financeira dos pesquisados, características da sua atividade profissional, quando aplicável, experiências internacionais, o grau de satisfação relativo à atual área de trabalho e planos de estudos após o término do curso. Partindo das informações coletadas, são analisadas correlações interessantes, desde a relação entre turno e vínculo profissional até a verificação de diferenças na média de remuneração por gêneros

Análise do Curso de Administração a Distância da Ufsc Por Meio da Percepção dos Estudantes

A educação continuada é um fator determinante nesse cenário globalizado e competitivo, sendo a educação a distância uma das tendências para este cenário. De acordo com a percepção dos estudantes, diante dos recursos disponíveis e pela forma que se dá a educação, pode-se fazer a melhoria contínua do processo. Iniciou-se no dia 10 de julho o curso de Administração a distância da Universidade Federal de Santa Catarina destinado aos funcionários do Banco do Brasil, servidores da UFSC e outros servidores públicos. O curso possui 611 alunos, divididos em 10 pólos de ensino em todo o Estado de Santa Catarina. Com isso, tem-se como objetivo deste artigo analisar o curso de administração a distância da UFSC por meio das percepções dos estudantes. Este estudo caracterizou-se como: descritiva, predominantemente quantitativa, documental, bibliográfica, participante, ex-post-facto e estudo de caso. Foram aplicados 531 questionários com os estudantes do curso. Neste artigo concentrou-se na análise no material impresso, nas atividades propostas e nas videoconferências. Com isso, percebeu-se que o curso apresentou bons índices, resultado de um planejamento estruturado do curso, bem como de uma coordenação ativa no processo de implementação do mesmo. Com o intuito da melhoria contínua, propôs-se algumas alterações, sendo que a maioria já foi colocada em prática pela coordenação do curso e outras estão em análise dos mesmos

Sistema de Tutoria e Acompanhamento: Desempenho dos Tutores em um Curso de Graduação a Distância

O presente artigo tem como objetivo principal verificar o nível de desempenho dos tutores do curso de graduação em Administração a distância da Universidade Federal de Santa Catarina -UFSC, em relação ao grupo de tarefas: orientadoras, acadêmicas e institucionais. Para a execução desta pesquisa, foi realizado um estudo de caso, tendo os dados primários sido coletados por meio da aplicação de questionários com os tutores, com os supervisores de tutores, com o coordenador da tutoria e com os alunos do curso de graduação em Administração a distância da UFSC. Os dados secundários foram coletados por meio de pesquisa documental e bibliográfica. Os resultados obtidos indicam que para os três grupos de tarefas os tutores apresentaram um nível de desempenho bom tanto se tomando por base as auto-avaliações dos tutores quanto se analisadas as avaliações feitas pelos alunos. Dentre os três grupos de tarefas, as institucionais foram as que obtiveram o menor nível de desempenho e as orientadoras as que obtiveram o maior nível de desempenho

OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO PRESENTE NOS PROCESSOS DA TUTORIA DE UM CURSO A DISTÂNCIA

A transformação tecnológica está pautada à aplicação de recursos educacionais na educação a distância (EAD) como veículo para alcançar novos públicos e desenvolver novas metodologias de ensino que possam ser aproveitadas como mecanismo complementar ou integrante do ensino presencial. A partir de uma ampla revisão bibliográfica, abrangendo autores contemporâneos e tradicionais no campo da literatura de EAD, como Belloni (2003), Aretio (2002), Moore e Kearsley (1996), este ensaio teórico busca demonstrar quais os meios de comunicação presente nos processos de tutoria de um curso a distância. Foram utilizados de dois tipos de pesquisa: a bibliográfica e a descritiva. Ao término do estudo, foi traçado a forma e a diversidade desses processos aplicadas à educação a distância

Análise de Custos para Programas de Educação a Distância: uma revisão teórica.

O aumento demográfico da população jovem, o aumento das necessidades de formação contínua da população adulta e a crescente consciência da importância do nível de educação da população faz com que a demanda por educação aumente consideravelmente, principalmente nos paises menos desenvolvidos. Uma das alternativas para suprir essa demanda diz respeito à educação a distância - EaD, que é uma modalidade de ensino em que alunos e professores estão em locais diferentes durante todo ou grande parte do tempo em que aprendem e ensinam. Além de atender um número muito maior de estudantes, muitos autores defendem a idéia de que a EaD é sinônimo de economia de escala na educação. Porém, para a afirmação de tal assertiva, é necessário identificar todos os recursos necessários para a oferta dos cursos: instalações, recursos educacionais e equipe multidisciplinar; analisando o custo de todos esses itens. Além disso, deve-se considerar a efetividade desse investimento, principalmente no que se refere à qualidade dos programas a distância. Dessa forma, o objetivo deste artigo é revisar a teoria que aborda os recursos utilizados em programas de educação a distância e as considerações em relação aos custos desses. De qualquer forma, investir em educação é aumentar o capital humano de uma sociedade. Desses investimentos, há que se extrair o máximo de rentabilidade em quantidade e qualidade possível

APRENDIZAGEM SITUADA NA GESTÃO DOS TUTORES A DISTÂNCIA DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UFSC

No novo contexto da sociedade do conhecimento, a Educação a Distância - EaD vem adquirindo grande importância. Entretanto, mesmo diante da importância de se pensar na gestão da EAD, poucas são as pesquisas que tratam das questões organizacionais, conforme afirmam Todescat e Santos (2006). Diante disso, esse estudo se propôs a relatar a dinâmica de trabalho dos Tutores a Distância do curso de Administração da UFSC com a finalidade de identificar a existência da aprendizagem situada no processo de gestão do grupo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliografia sobre Cognição e Aprendizagem Situada e uma pesquisa documental seguida de um estudo de campo com observação direta para obter informações sobre a dinâmica de trabalho do grupo de Tutores citado. Nesse sentido, conseguiu-se identificar uma prática de discussões para resolução de problemas no grupo de Tutores do 1º turno que, na análise desse estudo, foi caracterizada como uma prática de aprendizagem situada colaborativa e cooperativa que contribuiu para a união do grupo e melhoria no desempenho. Diante do estudo realizado, pode-se assumir a dinâmica existente no grupo de Tutores pesquisado como útil, prática e passível de ser formalizada e recomendada para outras Tutorias como uma forma de gestão inovadora

APLICAÇÃO DO MAPEAMENTO DE PROCESSOS PARA O GERENCIAMENTO DAS ATIVIDADES DOS PÓLOS DE ENSINO: O CASO DA GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO A DISTÂNCIA DA UFSC

O panorama atual do ensino superior brasileiro possui uma demanda reprimida. Diante deste contexto, o governo brasileiro criou um sistema nacional de educação superior a distância. A UFSC é uma das instituições que participa oferecendo o curso de graduação em Administração na modalidade a distância. Como no ensino a distância os estudantes encontram-se dispersos, geralmente a quilômetros de distância dos serviços institucionais centrais, torna-se necessário a existência dos pólos de ensino (RUMBLE, 2003). Os pólos de ensino são centros ou núcleos de atendimento ao aluno, inclusive para encontros presenciais. O pólo deve oferecer toda a estrutura necessária para a realização de um curso a distância, como computadores, tecnologia para videoconferências e biblioteca. Assim, o gerenciamento das atividades de todos os pólos de ensino é um processo que deve ser conhecido e mapeado, objetivando a eficiência organizacional. Dentro deste contexto, este artigo tem como objetivo geral mapear as atividades realizadas nos pólos de ensino do curso de Administração a distância da UFSC. A pesquisa pode ser classificar como aplicada, estudo de caso e descritiva