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Competencias digitales y desarrollo profesional docente en la escuela Martha Bucaram de Rold贸s, Guayaquil, Ecuador, 2020
La presente investigaci贸n surgi贸 de la inquietud de conocer el nivel de manejo
de las herramientas digitales en la escuela; por este motivo, el objetivo general
fue determinar la relaci贸n entre las competencias digitales y desarrollo
profesional docente en la escuela Martha Bucaram de Rold贸s, Guayaquil,
Ecuador, 2020.
En el aspecto metodol贸gico, el estudio fue aplicado, con un dise帽o descriptivo
correlacional y un corte transversal que cont贸 con una poblaci贸n muestral de 31
docentes a quienes se les aplic贸 sendos cuestionarios para recoger informaci贸n
sobre las variables. Los cuestionarios fueron elaborados por la investigadora y
sometidos a confiabilidad, por el Alfa de Cronbach, y a validaci贸n por juicio de
expertos. Para contrastar las hip贸tesis se aplic贸 el coeficiente de Spearman.
Con la sistematizaci贸n de los resultados se pudo determinar que existe una
relaci贸n significativa entre las competencias digitales y el desarrollo profesional
docente en la escuela Martha Bucaram de Rold贸s, Guayaquil, Ecuador, 2020,
esto queda confirmado al obtener un coeficiente de Spearman de 0,473 y
p<0,01, con lo que se asume que la relaci贸n es significativa y, por lo tanto, se
rechaza la hip贸tesis nula y se acepta la hip贸tesis general de trabajo